Presentatie Meesterproef

• Vakdidactiek Geschiedenis
• WO
• Studiejaar 2

Schrijf op waar je
bij deze foto aan moet denken.

Schrijf op waar je
bij deze foto aan moet denken.

Schrijf op waar je
bij deze foto aan moet denken.

Schrijf op waar je
bij deze foto aan moet denken.

Schrijf op waar je
bij deze kaart aan moet denken.

Welke overeenkomst(en) zie jij inhoudelijk tussen alle voorgaande afbeeldingen?

Het regionale verleden in de geschiedenisles

Inventariseren, creëren

en integreren

Aanleiding

• Persoonlijke interesse

• Beschikbare hoeveelheid historisch erfgoed

• Betrokkenheid leerlingen bij lesstof vergroten

• Overheidswens tot burgerschapsvorming en maatschappelijke betrokkenheid

Mijn interesse in een historisch onderwerp neemt toe wanneer het onderwerp aan mijn eigen leefomgeving gerelateerd kan worden.

1. Eens
2. Oneens

Deelaspecten

• Vragenlijst: docenten en gebruik regionale geschiedenis

PGO:

Sneak peek!

Deelaspecten

• Vragenlijst: docenten en gebruik regionale geschiedenis

• Vragenlijst: leerlingen en ervaring met regionale geschiedenis

• Literatuurstudie: creëren theoretisch kader

• Product: lessenserie regionale geschiedenis

• Project: digitale scheurkalender lokaal erfgoed
  

Noem een voorbeeld van het gebruik van lokale of regionale geschiedenis in een van jouw eigen lessen.

Hoofddoel

• Het ontwikkelen van een thematische lessenreeks over regionale gschiedenis

• Combineren van alle verkregen informatie uit vragenlijsten en literatuur

• Koppeling maken met exameneisen voor het schoolvak Geschiedenis
  

Literatuur

• Erfgoededucatie

• Didactische middelen

• Koppeling tussen beide categorieën

• Verbinden aan bevindingen vragenlijsten

• Inzetten bij verbetering educatief materiaal
  

Resultaten

• Vragenlijsten: Verwachtingen en verrichtingen in kaart gebracht

• Literatuurstudie: Theorie en praktijk met elkaar verbonden

• Product: Lessenserie regionale geschiedenis verbeterd

• Project: Digitale scheurkalender in ontwikkeling
  

Discussie en aanbevelingen

• Uitbreiding onderzoekslocatie (overige regio's)

• Schaalvergroting leerlingonderzoek (niveau, leerlaag)

• Verdieping docentonderzoek (voorlichting en vergelijking)

• Verplichting erfgoededucatie docentenopleidingen

• Vervaardiging docentenhandleiding lokale geschiedenis

• Grootschalig inventariserend onderzoek erfgoededucatie
  

Heb je vragen over de inhoud en de opzet
van mijn Meesterproef?
(Let op: tips mogen hierna!)

Heb je tips, adviezen of aanbevelingen
die ik nu nog kan meenemen in mijn Meesterproef?