H3 lezen - argumentatie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

argumentatie

NN, hoofdstuk 3 - LEZEN

blz. 80-87

Doelen

- Je kunt onderscheid maken tussen een standpunt en een argument

- Je kunt onderscheid maken tussen feitelijke - en waarderende argumenten

- Je kunt een argumentatie weergeven in een blokjesschema

1. argumentatiestructuur

De argumentatiestructuur onderbouwt een stelling met argumenten

Voorbeeld: betoog, debat

Voor

inleiding	standpunt
middenstuk	argumenten voor en tegen + weerlegging
slot	herhaling stelling

NN 3 - LEZEN 3 
ARGUMENTATIE

 Je herhaalt wat feiten/meningen/argumenten zijn

Je kan argumentatiestructuren herkennen. 

feit

mening / standpunt

argument

waarmee je iets onderbouwt

iets wat waar of niet waar is

wat iemand vindt

feiten/meningen/argumenten

Feiten: kun je controleren (is het waar / niet waar?)

Meningen: iets wat iemand vindt (eens of oneens zijn)

Argumenten: uitleg waarom iemand iets vindt (signaalwoorden: want, omdat, namelijk...)

De school heeft 2 gymzalen.

1. feit
2. mening
3. argument

De school ligt op een gunstige locatie,

1. feit
2. mening
3. argument

want de school is goed bereikbaar.

1. feit
2. mening
3. argument

Staat hier een feit, mening of argument?

Ik vind 'The Cell' een spannende film.

1. Feit
2. Mening
3. Argument

Staat hier een feit, mening of argument?

Morgen moet ik naar de tandarts.

1. Feit
2. Mening
3. Argument

Staat hier een feit, mening of argument?

Het huis ligt aan een drukke weg.

1. Feit
2. Mening
3. Argument

twee soorten argumenten

1. feitelijke argumenten (objectief, controleerbaar)

Ik heb liever online les, want die lessen duren maar 30 minuten.

2.  waarderende argumenten (subjectief)

Ik heb liever online les, want die lessen zijn veel chiller.

Feitelijke argumenten

Een feitelijk argument is waar of onwaar

Het hoeft niet onderbouwd te worden.

Voorbeeld
Ik ga morgen naar de film in Pathé, want die bioscoop is bij mij om de hoek.

Waarderende argumenten

Over een waarderend argument kan je van mening verschillen en daarom moet zo’n argument ondersteund worden.

Voorbeeld

Ik ga morgen naar de film kijken in Pathé, want die bioscoop is heel chill.

Dit argument behoeft ondersteuning. Argumenten die je hiervoor zou kunnen aanvoeren zijn bijvoorbeeld: ‘de stoelen zijn ruim', 'je kunt de film in 3D zien',  ‘op elke stoel heb je goed zicht op het filmdoek’.

weerlegging

Een argument dat laat zien dat een argument zwak of onwaar is noemen we een weerlegging.

                                                                      Voorbeeld:

Het is fijn dat de aarde opwarmt, want dan kunnen we in ons eigen land lekker veel zonnen (argument voor). Maar de kans dat je huidkanker krijgt, wordt daardoor wel een stuk groter (argument tegen). Als je je echter genoeg insmeert met zonnebrandolie en niet te lang in de zon blijft,  is er niets aan de hand (weerlegging).

Soms (vaak) is het lastig om het standpunt en argument van elkaar te onderscheiden

Want en daarom zijn handige hulpmiddelen om het verschil te zien.

1

2

3

4

We hebben al heel lang niet geshopt.

Laten we naar de stad gaan.

Het is onaanvaardbaar dat hij een voldoende krijgt.

Hij heeft plagiaat gepleegd.

Iedereen zou per direct moeten stoppen met roken.

Roken is ontzettend slecht voor de gezondheid.

Iedereen zou The Hate U Give moeten lezen.

Je ervaart dan de grote rol die racisme nog in de VS heeft.

argumentatie

Enkelvoudige argumentatie:

schrijver gebruikt 1 argument

Zomervakantie moet korter want leerlingen vergeten anders alles wat ze geleerd hebben.

argumentatie

 

nevenschikkende argumentatie:
schrijver gebruikt 2 of meer argumenten

Zomervakantie moet korter want leerlingen vergeten anders alles wat ze geleerd hebben en ouders kunnen niet zoveel vrij krijgen.

argumentatie

onderschikkende argumentatie:

schrijver gebruikt argumenten die andere argumenten ondersteunen

Zomervakantie moet korter want leerlingen vergeten anders alles wat ze geleerd hebben omdat ze dan heel lang geen les hebben gehad.

Ik zwem liever in het zwembad dan in de zee, want dat vind ik schoner.

1. enkelvoudig
2. meervoudig
3. onderschikkend

Ik zwem liever in het zwembad dan in de zee, want dat vind ik schoner, omdat er geen vissen zijn.

1. enkelvoudig
2. meervoudig
3. onderschikkend

Ik zwem liever in het zwembad dan in de zee, want dat vind ik schoner en er zijn betere faciliteiten.

1. enkelvoudig
2. meervoudig
3. onderschikkend

A Zij heeft ruim voldoende ervaring in het basisonderwijs.

B Deze sollicitante is zeker geschikt voor die functie van hoofdonderwijzer.

C De school wilde het aantal vrouwelijk collega’s vergroten.

D Ruime ervaring is nodig voor deze functie.

E Zij is een vrouw.

F Zij past goed in de samenstelling van het team wat betreft leeftijd.

A

B

C

D

E

F

even herhalen...

De alinea

• Een tekst is verdeeld in alinea's.
• De zin die het belangrijkste van een alinea weergeeft, noem je de kernzin.
• De kernzin is vaak de eerste, tweede of de laatste zin van een alinea!

 Tekstverbanden

• Zinnen in een tekst staan met elkaar in verband. Zinnen die bij elkaar horen vormen samen een alinea. 
• In een goede tekst hangen woorden, zinnen en alinea's met elkaar samen, dit noem je tekstverband. 
• Enkele voorbeelden: chronologisch, concluderend , opsommend, tegenstellend, oorzakelijk. 
• Tekstverbanden kun je herkennen aan signaalwoorden-> zie NN  blz 258-259

Welke tekstverbanden?

chronologisch

opsommend

toelichtend

tegenstellend

redengevend

oorzakelijk

concluderend

doel-middel

samenvattend

vergelijkend

Signaalwoorden

opsommend: en, ook, bovendien / chronologisch: eerst, daarna, voordat

tegenstellend: maar, hoewel, toch

redengevend: omdat, want / oorzakelijk: door, doordat, zodoende

voorwaardelijk: als..., dan..., mits, tenzij

doel - middel: opdat, om te, daarmee, door middel van

vergelijkend: zoals, zo, evenals, in vergelijking met, soortgelijk(e)

toelichtend: bijvoorbeeld, zo, zoals, ter illustratie

samenvattend: kortom, samengevat, met andere woorden,

concluderend: dus, concluderend, kortom, daarom, al met al