7.2 Slavernij in de koloniën

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Tijd van de Pruiken en revoluties (1700-1800)

Rationeel optimisme en ‘verlicht denken’ werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen

Voortbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur op –eigentijdse verlichte wijze vorm te geven 

De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over – grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap

Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de – daarmee verbonden transatlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme 

7.2 - Slavernij in de koloniën

Leerdoelen 

1    Je kunt het verband uitleggen tussen de opkomst van plantagekoloniën in West-Indië en de toenemende trans-Atlantische slavenhandel.

2    Je kunt een indruk geven van het dagelijks leven van mensen die in slavernij de plantages bewerkten in de plantagekoloniën.

3    Je kunt beschrijven hoe in Suriname de slavernij conflicten veroorzaakte tussen marrons en soldaten van de Republiek.

4    Je kunt verklaren welke veranderingen in de Europese samenleving de opkomst van het abolitionisme veroorzaakten en je kunt benoemen hoe deze ontwikkeling leidde tot het afschaffen van de slavernij.

Welke gevolgen heeft de trans Atlantische slavenhandel ( tot op de dag van vandaag) voor Afrika?

Welke gevolgen heeft de trans Atlantische slavenhandel ( tot op de dag van vandaag) voor Afrika?

Wij besteden op school te weinig aandacht aan het slavernij verleden.

eens

oneens

Er is in de Nederlandse samenleving te weinig oog voor het slavernij verleden

eens

oneens

Ik denk dat het goed is dat er door de Nederlandse regering excuses aangeboden zijn voor het slavernij verleden.

eens

oneens

Afschaffing slavenhandel en slavernij

18e eeuw: Abolitionisme

Brits parlement besloot tot:

 1833: verbod op slavernij in Britse Rijk

1863: Afschaffing slavernij door de Nederlandse regering

Betrouwbaarheid en representativiteit

Bij betrouwbaarheid kijk je naar de standplaats van de maker van de bron. 

Welk doel had de maker met zijn teksten en tekeningen? Wilde hij verslagleggen? Had hij een duidelijke mening? Wilde hij zijn publiek ergens van overtuigen? Daarnaast moet je goed kijken naar de vraag die je aan de bron stelt.

Betrouwbaarheid en representativiteit

Bij representativiteit kijk je naar de mate waarin de bron past bij andere informatie die je hebt over de tijd of het onderwerp. 

Geeft de bron een beeld weer dat overeenkomt met andere verslagen? Wijkt het juist heel erg af van andere verslagen of van het beeld dat jij uit andere bronnen en teksten hebt gekregen? Bij welke mening past de bron wel? En bij welke minder? Nadenken over representativiteit helpt je om te bepalen hoe belangrijk de bron is (geweest) in de beeldvorming van de tijd. 

betrouwbaarheid

representativiteit

primair/ secundair? 

standplaatsgebondenheid

overeenkomstig of afwijkend? 

andere bronnen

bedoeling van de maker

christendom

Verlichting

geschriften

natuurrechten

naastenliefde

vrijheid

John Stedman

normen en waarden

Aan de slag

klassikaal 

mk van par 7.2 

opdracht 3, 4 en 7

Vraag 4 -
Olaudah Equiano sluit zich aan bij de

1. Verlichting
2. religieuze groeperingen

Denk je dat het mogelijk is dat er zou geen witte of zwarte visie op de geschiedenis bestaat?

ja

nee

Geef de samenhang aan tussen de volgende drie begrippen:
- plantagekoloniën
- driehoekshandel
- abolitionisme