Didactiek 6.4.

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Didactiek 6.4.

Lesdoelen 6.4.

• De student weet welke factoren bepalend kunnen zijn voor de keuze van een didactische werkvorm.
  
• De student kent de indeling in coöperatieve/competitieve en individualistische werkvormen en kan hiervan voorbeelden benoemen.
  
• De student kent de voor- en nadelen van de verschillende categorieën en weet wanneer het beste voor een bepaalde categorie gekozen kan worden.  

Paragraaf 2.3.

Cooperatieve werkvorm

competitieve werkvorm

Individualistische werkvorm

Samenwerken 

Concurrenten 

Zelfstandig werken

Didactische werkvormen

• Coöperatieve werkvorm: Samenwerken
• Competitieve werkvorm: concurrenten
• Individualistische werkvorm: zelfstandig werken 

Coöperatieve werkvorm

• Samenwerken
• Simultane interactie: In gesprek met elkaar
• Voorbeeld: Mix en match

Hoe herkennen jullie de coöperatieve werkvorm in de volgende opdracht

Competitieve werkvormen

• Concurrenten
• Op snelheid of hoeveelheid
• Risico: Ongewenst gedrag
• Voordeel: stimuleert
• Voorbeeld: quiz

We gaan nu zelf aan de slag met een competitieve werkvorm

Individualistische werkvorm

• Zelfstandig werken
• Het oefenen met kennis en vaardigheden
• Lezen, schrijven, onderzoeken, uitvoeren
• Voorbeeld: Het presenteren van een onderzoek

Welke didactische werkvorm is het meest effectief?

Coöperatief

Competitief

Individualistisch

Eindopdracht

Vul individueel dit werkblad in.