B4 Opvoeding in de klas

Vakoverzicht OK 1 - periode 3
Bijeenkomst 4: Opvoeding in de klas
1 / 35
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesHBOStudiejaar 2

In deze les zitten 35 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Vakoverzicht OK 1 - periode 3
Bijeenkomst 4: Opvoeding in de klas

Slide 1 - Tekstslide

Inhoud bijeenkomst
  • Terugblik op vorige week.
  • Presentatie groep 3: Opvoeden, hoe zo?
  • Pedagogische visie van de stageschool.
  • Opvoeden en opvoedstijlen. 
  • Werken aan de opdracht.

Slide 2 - Tekstslide

Hoe houdt jouw mentor
regie op de groep?

Slide 3 - Woordweb

Wat voor deviant gedrag
neem je waar?

Slide 4 - Woordweb

Stappen
Wanneer je als leerkracht te maken krijgt met een lastige situatie, handel je volgens de volgende stappen:
1. Het deviant signaleren.
2. Het gedrag van de leerling analyseren. Hierbij is het van belang dat je objectief observeert.
3. Je stel jezelf de vraag: waar komt het gedrag vandaan? Gedrag is meestal een reactie op een gebeurtenis.
4.Hierna kan je een plan van aanpak bedenken.

Slide 5 - Tekstslide

De ik-boodschap
1. Benoemen van het gedrag: Ik zie/merk … (objectieve observatie) ​
2. Benoemen wat het met je doet: Ik heb dan het idee/gevoel dat je …………………​
3. Benoemen wat je wil: Ik wil graag…………………

Slide 6 - Tekstslide

Opdracht
In groepjes(4):
  • Bespreek met elkaar de lastige situatie.
  • Doorloop de stappen.
  • Maak een escalatie ladder
  • Formuleer een ik-boodschap
Plenair: licht de  situatie toe en vertel jullie plan.

timer
10:00

Slide 7 - Tekstslide

Lastige situaties
  • Leerling speelt een spelletje op zijn chromebook tijdens de rekenles.
  • Leerling praat door de uitleg heen.
  • Leerling heeft zijn huiswerk opnieuw niet gemaakt.
  • Leerling heeft iets vervelends gezegd tegen een andere leerling (niet structureel deze leerling).
  • Leerling heeft tijdens het buiten spelen een andere leerling pijn gedaan (niet structureel deze leerling).
  • Eigen voorbeeld.

Slide 8 - Tekstslide

Groep 1:

Slide 9 - Open vraag

Groep 2:

Slide 10 - Open vraag

Groep 3:

Slide 11 - Open vraag

Groep 4:

Slide 12 - Open vraag

Groep 5:

Slide 13 - Open vraag

Presentatie groep 3: Opvoeden, hoe zo?

Slide 14 - Tekstslide

Pedagogische visie, opvoeden en opvoedstijlen.
- Meer dan onderwijs: blz. 45 -70

Slide 15 - Tekstslide

Wat is opvoeden?

Slide 16 - Woordweb

Slide 17 - Video

Opvoeding
Langeveld (1981):
- Een mens is aangewezen op opvoeding.
- Er is sprake van opvoeden wanneer de opvoeder bewust met het oog op een doel een opvoedingsmiddel hanteert.
- De opvoeder handelt bewust maar voor het kind zo ongemerkt mogelijk.

Slide 18 - Tekstslide

Opvoeden
- Relatie (vertrouwen)
- Gezag
- Verantwoordelijke opvoeders - natuurlijke opvoeders - beroepsopvoeders
- Onderzoekende houding: eigenheid elk kind
- Afnemend gezag


Slide 19 - Tekstslide

Theodor Litt: Führen oder wachsen lassen?
(Meer dan onderwijs, blz. 48)

"Führen" KIND <-------- OMGEVING
De omgeving bepaalt wat het kind hoort te doen.

"Wachsen lassen" KIND ----------> OMGEVING
Het kind bepaalt hoe het met de omgeving zal omgaan.

Combinatie KIND <---------> OMGEVING
In dialoog met elkaar wordt bepaald wat en hoe er geleerd zal worden.

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Wat zie je terug op
jouw stageschool?

Slide 22 - Woordweb

Slide 23 - Tekstslide

Welke opvoedstijl past bij jou?
Autoritair
Toegeeflijk
Democratisch
Verwaarlozend

Slide 24 - Poll

Vul de zelfscan in.
https://zelfscan.eu/opvoeding/

Vervang 'kind' door leerling. Benader de vragenlijst algemeen.

Slide 25 - Tekstslide

Taak van opvoeding
School
Ouders
Beide, gelijkwaardig
Beide, maar meer bij de ouders
Beide, maar meer bij de school

Slide 26 - Poll

Slide 27 - Tekstslide

Hoe zie jij jouw rol als opvoeder in de klas? (4-tal)
  • Opvoedingsdoel?
  • Opvoedingsmiddelen?
  • Opvoedstijl?
  • Regie houden?
  • Hoe ziet dit eruit in jouw praktijk? 
timer
15:00

Slide 28 - Tekstslide

Werken aan de opdracht.

Slide 29 - Tekstslide

Wie heeft deel 1 al af?
(stap 1 en 2: groep in beeld volgens feiten en observaties)
😒🙁😐🙂😃

Slide 30 - Poll

Werken aan de opdracht:
Maak een drietal met studenten die ongeveer even ver zijn.

Wel begonnen: 
Vergelijk de stukken. Leg op volgorde van compleet naar minst compleet. Ga voor jezelf na wat je nog mist.

Niet begonnen: 
Ga aan de slag met de opdracht.

Slide 31 - Tekstslide

Opdracht 1
  • Relevante algemene kenmerken van de stagegroep weer, zoals leeftijd, groepsgrootte, sociaal-culturele achtergrond, rol ouders. 
  • De student signaleert en beschrijft de fase van groepsontwikkeling (norming, storming e.d.) van zijn stagegroep op grond van theorie en observaties. Hierbij worden ook de ontwikkelingsgebieden en ontwikkelingsfases van de kinderen benoemd en gekoppeld.
  • Belangrijk: theorie - bronnen - feiten.

Slide 32 - Tekstslide

Opdracht 2
Stel vragen voor het sociogram op.
Let op: theorie wordt verwacht, geef aan waarom je voor deze vragen hebt gekozen.

De student beschrijft de onderlinge (vriendschaps- en werk) relaties binnen de groep op grond van een zelf afgenomen sociogram EN observaties. Beschrijf hier ook de rollen die leerlingen in de klas vervullen.

Slide 33 - Tekstslide

Tip schrijfstijl
Allereerst wil ik onderzoeken wat de onderlinge vriendschapsrelaties zijn in mijn stageklas. Volgens NAAM (jaartal) kenmerken onderlinge vrienschapsrelaties zich door.........

De kenmerken zet je om in een vraag. 

Slide 34 - Tekstslide

Volgende keer:
Sociale omgang en communicatie in de groep: sociale competenties in samenhang met de sociale ontwikkeling.

 

Slide 35 - Tekstslide