LessonUp Architectuur les 1 t/m 7
1 / 83
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Slide:
Wat is architectuur?
Wat is architectuur?
Architectuur is het ontwerpen en bouwen in de ruimte waarin een mens verblijft: huizen, gebouwen, maar ook: landschappen, stedenbouw, straatmeubilair en interieurs.
Extra info:
Bij architectuur kijk je hoe gebouwen eruit zien. Dit kan van buiten (exterieur), maar ook van binnen (interieur).
Iemand die deze gebouwen ontwerpt voor zijn werk wordt een architect genoemd.
Architectuur moet in ieder geval aan 3 drie belangrijke dingen voldoen: vorm, stevigheid, bruikbaarheid.
Slide 3 - Tekstslide
Al zolang de mens bestaat is zij bezig met bouwen.
Een mens zoekt een plek om te schuilen, om droog te zitten, om warm te blijven, om veilig te zijn.
Kijk naar de natuur en bijna alle dieren zijn in staat om een huis, een veilig nest te bouwen.
De eerste huizen waren dan ook niet veel meer dan een schuilplek.
In de Middeleeuwen woonden gewone arbeiders in een uitgegraven gat in de grond met een strodak erop.
In de loop van de tijd zijn er door allerlei uitvindingen steeds betere en sterkere huizen gebouwd.
Het bewerken van hout met steeds betere gereedschappen was zo’n verbetering.
Door het bakken van klei konden stenen gebakken worden om muren te bouwen.
Welke uitvindingen kun je zelf bedenken die bijgedragen hebben tot steeds betere woningen en gebouwen?
Mogelijke antwoorden:
Het bewerken van ijzer.
Hijskranen
Beton, beton gieten
Elektriciteit
Betere gereedschappen/machines
Glas
Kunststof
We zien hier o.a. een grot, een hut, een wolkenkrabber welke gebouwen kun je nog meer?
Mogelijke antwoorden:
Paleis
Sporthal
Flat
Slide 4 - Tekstslide
Alle gebouwen moeten ontworpen worden, maar hoe gaat een architect te werk?
Bekijk het filmpje.
Is het beroep van Architect iets voor jou?
Slide 5 - Tekstslide
Bekijk de afbeeldingen en benoem de verschillen tussen de bovenste en onderste gebouwen.
De meeste gebouwen in een stad of dorp verdienen niet de schoonheidsprijs. Er hangt geen bordje bij wie de architect is geweest. Ze zijn gebouwd om hun functie, je moet er in kunnen wonen, je moet er in kunnen werken en ze moeten niet te duur zijn. Soms als er veel geld beschikbaar is kunnen er wel bijzondere gebouwen worden gemaakt.
Slide 6 - Tekstslide
Bekijk het filmpje.
Zou jij in een bijzonder ontworpen huis willen wonen?
Slide 7 - Tekstslide
Info:
Vaak zijn belangrijke gebouwen in een stad ontworpen door bekende architecten, denk aan een stadhuis, een museum of concertzaal.
Vaak zijn belangrijke gebouwen in een stad ontworpen door bekende architecten, denk aan een stadhuis, een museum of concertzaal.
De stad laat daarmee zien dat het een welvarende stad is en hoopt met de schoonheid van het gebouw, bezoekers naar de stad te lokken. In Arnhem hebben we natuurlijk het nieuwe station. De architectuur van het station is gebaseerd op vormen uit de natuur.
Vraag:
Wie herkent er een vorm die ook in de natuur voorkomt?
(Slakkenhuis)
Vraag:
Ken jij nog meer bijzondere gebouwen in Arnhem? Het kunnen oude en nieuwe gebouwen zijn.
Slide 8 - Tekstslide
Iedere architect heeft een eigen manier om te starten met het ontwerpen van een gebouw. De een begint met het tekenen van een gebouw, de ander begint met het tekenen van een plant omdat hij wil dat het gebouw organische vormen krijgt. Weer een ander gaat op zoek naar het gevoel dat je als kind had, dat je hutten ging bouwen van lappen onder de tafel, of met blokken, of met LEGO…
De architecten van De Stijl streefden naar een grote verandering in de kunst. Kunst die rekening hield met technische, wetenschappelijke en sociale veranderingen in de wereld. Deze verandering bestond vooral uit het gebruik van een minimum aan kleuren (primaire kleuren, gecombineerd met zwart, wit en grijs) en een zo eenvoudig mogelijke vormgeving.
Weet iedereen wat de primaire kleuren zijn?
Slide 9 - Tekstslide
Info:
Deze architect heeft zich laten inspireren door een hut gebouwd van lappen.
Deze architect heeft zich laten inspireren door een hut gebouwd van lappen.
Slide 10 - Tekstslide
Vraag:
Heb jij wel eens een hut gebouwd waarvan je denkt, “Daar zou ik wel echt in willen wonen”.
Slide 11 - Tekstslide
Info:
De beroemde architect Frank Ghery, is vooral bezig met vorm. Zijn eerste ideeën zijn niet meer dan een krabbel op papier.
De beroemde architect Frank Ghery, is vooral bezig met vorm. Zijn eerste ideeën zijn niet meer dan een krabbel op papier.
Je ziet dat de start van het hele proces heel speels kan zijn. De technische oplossingen zijn op dit moment een zorg voor later.
Vraag:
Wat is volgens jou het voordeel van het starten aan het ontwerp zonder te denken of het wel uitgevoerd kan worden?
Slide 12 - Tekstslide
In deze les heb je geleerd wat de functie van een architect is en hoe hij op zijn ideeën komt. Op deze dia staan allemaal momenten afgebeeld die belangrijk zijn in het tot stand komen van een gebouw.
Zet jij ze in de goede volgorde?
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Traditionele bouw is een bouwmethode waarbij de buitengevels steen voor steen op de bouwplaats worden opgemetseld. Dit noem je ook wel stapelbouw. De vloeren steunen op de muren, wat zorgt voor een goede draagconstructie. Een goede draagconstructie zorgt ervoor dat vloeren gedragen worden door de muren, dat het dak rust op balken en die balken weer rusten op stevige muren. Een goede draagconstructie zorg ervoor dat een gebouw niet instort.
In de traditionele bouw wordt altijd stapelbouw gebruikt er is veel arbeid op de bouwplaats.
Het gebouw links ga je tijdens de architectuurwandeling in het echt zien. Achter deze prachtige gevels zit een houten draagconstructie.
Slide 15 - Tekstslide
Als je alle stenen weg zou halen dan blijft de houten draagconstructie over.
Balken voor het dak, balken voor de vloeren en balken rondom deuren en ramen.
Al die balken zorgen ervoor dat het gewicht van de vloeren en daken goed verdeeld wordt over de draagkracht van de muren.
Ieder gebouw heeft ook nog een stevige fundering nodig.
Weet iemand wat een fundering is?
Een fundering is het constructiedeel dat ervoor dat dat het gewicht van het gebouw en de bijbehorende krachten worden overgedragen op een stevige ondergrond.
Benoem de onderdelen van de schematische tekening van het huis.
1 begane grond, maaiveld
2 fundering
3 de kelder of kruipruimte
4 beneden verdieping
5 boven verdieping
6 zolder
Slide 16 - Tekstslide
Metselen = Steen voor steen opstapelen met een laagje metselspecie ertussen.
Metselspecie is gemaakt van een mengsel van cement, water en zand. Het cement in dat mengsel wordt hard als het in aanraking komt met water.
Eenmaal uitgehard kan het zelfs onderwater gebruikt worden.
Ken jij voorbeelden van metselwerk dat onder water staat?
Bij grachten
Een kasteel dat in een slotgracht staat.
Hoe heet dit gereedschap?
Een troffel
Hoe heten deze lijnen?
Voegen
Slide 17 - Tekstslide
Metselen is een vakmanschap.
De metselaar moet heel goed weten wat hij doet. Het metselspecie moet goed aangemaakt worden, de muren moeten kaarsrecht zijn. Echte moeilijke bouwwerken worden door de metselspecialisten gemaakt.
Slide 18 - Tekstslide
Vraag wat de leerlingen opvalt aan het metselwerk.
Laat ze o.a. vormen benoemen zoals, hol, bol, golvend, rechthoekig.
Slide 19 - Tekstslide
Tegenwoordig wordt in de stapelbouw grotere blokken gebruik van kalkzandsteen- en gasbetonsteen.
Het metselen van de bakstenen wordt vervangen door het lijmen van de kalkzandsteen of de betongassteen.
Voor de vloeren gebruikt men meestal betonvloersystemen.
Bij de stapelbouw worden beperkt prefab-onderdelen gebruikt.
Slide 20 - Tekstslide
Bekijk de video.
Slide 21 - Tekstslide
Je kunt heel makkelijk zelf een bouwwerk maken in de traditionele stijl.
Kunstenaar Hans op de Beeck bouwde een hele stad op die manier.
Vraag: Kun je zien welk bouwmateriaal hij heeft gebruikt?
Suikerklontjes
Slide 22 - Tekstslide
Bekijk het filmpje.
Vraag: Kun je beschrijven wat daar gebeurt en wat vind je daarvan?
Er wordt een zwarte hete vloeistof over de suikerklontjes heen gegooid, misschien is het koffie.
Slide 23 - Tekstslide
Je ziet hier verschillende stapelbouwwerken.
Vraag: Welke materialen zie je? Ga verder in de handleiding bij Kern, stap 2.
Slide 24 - Tekstslide
Opdracht voor de leerlingen, zoals beschreven bij de Kern, stap 2.
Slide 25 - Tekstslide
Hoe maak je een goede foto van je werk? Deze video legt het uit.
Slide 26 - Tekstslide
In de vorige les ging het over stapelbouw, deze les gaat over een nieuwe bouwtechniek: SKELETBOUW
Slide 27 - Tekstslide
Ruimtegebrek
Men wilde steeds HOGER gaan bouwen, omdat het centrum vol raakte.
Bovendien was de grond erg duur. De hoogte in was een goeie oplossing.
Maar de traditionele stapelbouw met baksteen is veel te ZWAAR.
Daar kun je nooit zo hoog mee bouwen, het gebouw zou de grond inzakken of instorten. Toch werd er in New York de gebouwen steeds hoger gebouwd.
Tot aan de wolken! De Wolkenkrabber. Hoe deden ze dat toch?
Ze gebruikten een nieuwe bouwtechniek: SKELETBOUW.
Vraag: Van welk materiaal is dit gebouw gemaakt?
Van glas.
Slide 28 - Tekstslide
Wat doet een skelet?
Het skelet in een lichaam zorgt ervoor dat je stevig rechtop blijft staan.
Aan het skelet zijn je spieren en huid opgehangen.
Dieren zonder skelet; slak, worm, kwal
uitwendig skelet: mier en duizendpoot (alle insecten)
In de nieuwe gebouwen zat ook een skelet verstopt. Je zag het niet meer aan de buitenkant.
Slide 29 - Tekstslide
Nieuwe uitvinding
Rond 1900 werd gewapend beton uitgevonden.
Dat is beton, versterkt met staal aan de binnenkant.
Beton is een materiaal dat grote drukkrachten kan weerstaan, maar meer moeite heeft met trekkrachten. Deze trekkrachten ontstaan als een betonnen balk op twee steunpunten rust, maar dan langzaam gaat doorbuigen.
Beton gaat dan scheuren. Door staal in het beton te verwerken, kan beton de druk van alle kant opvangen en wordt het supersterk.
Van balken van dit soort beton kon je een geraamte bouwen, een skelet.
Soms bouwden ze zelfs alleen met staal een hele constructie. (Eiffeltoren is een mooi voorbeeld)
Ook de uitvinding van de lift (ongeveer tegelijkertijd) speelde een belangrijke rol. Zonder lift hadden ze nooit wolkenkrabbers kunnen bouwen.
Slide 30 - Tekstslide
In Amsterdam
In Nederland wilden we ook de hoogte in bouwen. Vooral in de grote steden.
Kijk naar de 2 filmpjes op de volgende dia's en let op de bouwmaterialen, maar ook op de bouwvakkers!
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 33 - Tekstslide
Een vroeg voorbeeld van skeletbouw in Arnhem is het gebouw van W. Dudok uit 1939.
Dudok was net zo bekend als Berlage en heeft in veel steden bijzondere gebouwen ontworpen. Door de skeletbouw kun je grote ramen plaatsen en heb je weinig muren nodig. Ideaal voor een lichte grote werkruimte.
(Café Dudok is naar hem vernoemd, maar dat gebouw is niet van hem).
Slide 34 - Tekstslide
Omdat er geen druk is op de wanden van het gebouw, kun je de gevel met alle materialen invullen. De buitenkant zou zelfs helemaal van glas kunnen zijn.
Je ziet de torenflats bij het station in aanbouw. Nu kun je het skelet nog goed zien.
Ook aan de binnenkant heb je voordeel, zoals je net zag bij Dudok.
Omdat er maar weinig steunpunten zijn, kun je op elke verdieping de ruimte anders indelen.
Slide 35 - Tekstslide
Wereldwijd wordt er steeds hoger en hoger gebouwd. The sky is the limit!
Vraag: Zet de bouwwerken in de goede volgorde van laag naar hoog.
Antw:
Arnhem- Melbourne-Londen- Dubai (Burj Khalifa 828 m = 2,5 x de Eiffeltoren)
Slide 36 - Tekstslide
Bekijk het filmpje. Je ziet hier de bouw van het World Trade Center in New York.
Vraag: Wat valt op aan de hijskranen?
Antw: ze gaan mee omhoog; blijven niet op de grond staan.
Slide 37 - Tekstslide
Vraag: Waar zijn deze torens van gemaakt? Wat is de basisvorm?
Slide 38 - Tekstslide
Geef de opdracht.
Klik op de sterren voor belangrijke bouwtips.
Klik op de sterren voor belangrijke bouwtips.
Vierkant: Zó maak je een vierkant stevig.
Driehoek: Een driehoek als basis is steviger dan een vierkant.
Slide 39 - Tekstslide
In de vorige les ging het over skeletbouw. We gaan het deze les hebben over architectuur met organische vormen.
Slide 40 - Tekstslide
De natuur is organisch opgebouwd.
Vraag:
Weet iemand wat dat betekent, organisch?
Weet iemand wat dat betekent, organisch?
Antwoord:
Organisch betekent door de natuur gevormd.
Organisch betekent door de natuur gevormd.
Kijk met de leerlingen naar de afbeelding en laat ze vertellen welke organische vormen zij herkennen in dit gebouw.
Architecten laten zich door allerlei verschillende dingen inspireren, bijvoorbeeld door de natuur.
Slide 41 - Tekstslide
Dit gebouw heet 'La Setas' en is ontworpen door Jürgen Mayer H. Het staat in Sevilla, Spanje.
Op welke vorm uit de natuur is dit gebouw geïnspireerd? De drie plaatjes daaronder vertellen het mogelijke antwoord.
Slide 42 - Tekstslide
Dit is een weefvogel, die komt voor in Afrika.
Vraag: Waaraan zie je dat de architect dit nest als inspiratie heeft gebruikt?
Het gebouw is een sportstadion: er zijn Olympische Spelen in gehouden.
Vraag: Wat moet er allemaal in dat gebouw zitten om het te laten functioneren als sportstadion?
Slide 43 - Tekstslide
Bekijk de afbeeldingen en bespreek welke vormen uit de natuur herkenbaar zijn.
Kijk samen ook eens naar de functie van het water. Water rondom een gebouw geeft een weerspiegeling. Het gebouw verdubbeld zich als het ware en het beeld wordt daardoor nog mooier, groter, ronder, hoger, dieper….
Slide 44 - Tekstslide
In dit filmpje vertelt de Amerikaanse architect Barry Berkus dat een eenvoudige plant uit je eigen omgeving je kan inspireren tot het ontwerpen van een gebouw, een dorp zelfs.
Bekijk het filmpje en bespreek daarna wat de architect heeft verteld.
Slide 45 - Tekstslide
Bekijk het filmpje . Dit filmpje is ook in het Engels. Tip: zet het geluid iets zachter en vertaal af en toe een stukje.
Slide 46 - Tekstslide
Bekijk de afbeeldingen. Deze dienen als voorbeeld voor de komende doe-opdracht. Bespreek de vormen. Vraag:
Waar doen deze gebouwen/vormen je aan denken?
Ga verder in de handleiding bij Kern, stap 2. Verdeel het karton en bekijk de video aandachtig om de stappen te volgen. De opdrachtomschrijving staat ook op dia 10.
Waar doen deze gebouwen/vormen je aan denken?
Ga verder in de handleiding bij Kern, stap 2. Verdeel het karton en bekijk de video aandachtig om de stappen te volgen. De opdrachtomschrijving staat ook op dia 10.
Slide 47 - Tekstslide
Bekijk de instructievideo over het maken van een maquette.
Slide 48 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 49 - Tekstslide
Belangrijk om het DIEP inknippen van het karton even zelf voor te doen.
Met een knijpnietmachine maak je de onderdelen snel aan elkaar vast.
Kinderen willen vaak snel aan de slag met de details, boompjes e.d.
Laat ze zich eerst concentreren op het gebouw. Laat ze er evt. ook nog ramen uitknippen.
Slide 50 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 51 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 52 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 53 - Tekstslide
In de vorige les ging het over skeletbouw. We gaan het deze les hebben over architectuur met organische vormen.
Slide 54 - Tekstslide
De natuur is organisch opgebouwd.
Vraag:
Weet iemand wat dat betekent, organisch?
Weet iemand wat dat betekent, organisch?
Antwoord:
Organisch betekent door de natuur gevormd.
Organisch betekent door de natuur gevormd.
Kijk met de leerlingen naar de afbeelding en laat ze vertellen welke organische vormen zij herkennen in dit gebouw.
Architecten laten zich door allerlei verschillende dingen inspireren, bijvoorbeeld door de natuur.
Slide 55 - Tekstslide
Dit gebouw heet 'La Setas' en is ontworpen door Jürgen Mayer H. Het staat in Sevilla, Spanje.
Op welke vorm uit de natuur is dit gebouw geïnspireerd? De drie plaatjes daaronder vertellen het mogelijke antwoord.
Slide 56 - Tekstslide
Dit is een weefvogel, die komt voor in Afrika.
Vraag: Waaraan zie je dat de architect dit nest als inspiratie heeft gebruikt?
Het gebouw is een sportstadion: er zijn Olympische Spelen in gehouden.
Vraag: Wat moet er allemaal in dat gebouw zitten om het te laten functioneren als sportstadion?
Slide 57 - Tekstslide
Bekijk de afbeeldingen en bespreek welke vormen uit de natuur herkenbaar zijn.
Kijk samen ook eens naar de functie van het water. Water rondom een gebouw geeft een weerspiegeling. Het gebouw verdubbeld zich als het ware en het beeld wordt daardoor nog mooier, groter, ronder, hoger, dieper….
Slide 58 - Tekstslide
In dit filmpje vertelt de Amerikaanse architect Barry Berkus dat een eenvoudige plant uit je eigen omgeving je kan inspireren tot het ontwerpen van een gebouw, een dorp zelfs.
Bekijk het filmpje en bespreek daarna wat de architect heeft verteld.
Slide 59 - Tekstslide
Bekijk het filmpje . Dit filmpje is ook in het Engels. Tip: zet het geluid iets zachter en vertaal af en toe een stukje.
Slide 60 - Tekstslide
Bekijk de afbeeldingen. Deze dienen als voorbeeld voor de komende doe-opdracht. Bespreek de vormen. Vraag:
Waar doen deze gebouwen/vormen je aan denken?
Ga verder in de handleiding bij Kern, stap 2. Verdeel het karton en bekijk de video aandachtig om de stappen te volgen. De opdrachtomschrijving staat ook op dia 10.
Waar doen deze gebouwen/vormen je aan denken?
Ga verder in de handleiding bij Kern, stap 2. Verdeel het karton en bekijk de video aandachtig om de stappen te volgen. De opdrachtomschrijving staat ook op dia 10.
Slide 61 - Tekstslide
Bekijk de instructievideo over het maken van een maquette.
Slide 62 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 63 - Tekstslide
Laat de dia's van organische architectuur zien en vertel dat deze volledig computergestuurd worden ontworpen, uitgewerkt en berekend (dia 1 t/m 12).
Slide 64 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 65 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 66 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 67 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 68 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 69 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 70 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 71 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 72 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 73 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 74 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 75 - Tekstslide
Verdeel de groep in duo's, start TinkerCad op en laat de leerlingen inloggen in hun klassenaccount.
Volg de stappen op de volgende dia's. Zie de handleiding (Lesbrief les 6, vanaf Kern, stap 2).
Slide 76 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 77 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 78 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 79 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 80 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 81 - Tekstslide
Laat de dia's van organische architectuur zien en vertel dat deze volledig computergestuurd worden ontworpen, uitgewerkt en berekend (dia 1 t/m 12).
Slide 82 - Tekstslide
Leerlingen ontwerpen een organische toevoeging op hun eigen geometrische schoolgebouw.
De toevoeging bevat bijv. een atelier een theater/muziekzaal, en afdeling met individuele werkruimtes.
Natuurlijk kun je ook een eigen actuele lokale opdracht geven.
Slide 83 - Tekstslide
Leerlingen ontwerpen een organische toevoeging op hun eigen geometrische schoolgebouw.
De toevoeging bevat bijv. een atelier een theater/muziekzaal, en afdeling met individuele werkruimtes.
Natuurlijk kun je ook een eigen actuele lokale opdracht geven.
