Excursie: (Ge)bouwen
1 / 33
Lesduur is: 45 minInstructies
Voorbereiding
- Neem de woordenlijst door
- Print de woordenlijst op A4-formaat uit en hang deze op een zichtbare plek in het lokaal
- Print de werkbladen (1 per leerling)
- Print de lesinstructie
Benodigde materialen
- Pen/potlood (door school)
- Woordenlijst (in de bijlage)
- Werkbladen (in de bijlage)
- Lesinstructie (in de bijlage)
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Titelblad.
Slide 2 - Tekstslide
Wat gaan we doen vandaag?
De quiz: De voorbereidende les start met het kennismaken met nieuwe begrippen, die te maken hebben met architectuur. Dit doen we door middel van een quiz.
Opdracht werkblad: Vervolgens maken de leerlingen een HAIKU, Japanse dichtvorm, over hun school. Dit is de tweede opdracht, die terug te vinden is op het werkblad. Hier krijgen de leerlingen maximaal 15 minuten de tijd voor.
Informatie over de excursie: Tot slot krijgen de leerlingen korte informatie over de excursie naar Kunstlinie, zodat zij op de hoogte zijn van wat er tijdens hun bezoek zal gaan gebeuren.
Slide 3 - Tekstslide
Een gebouw: Wat is dat nou eigenlijk?
Almere is een jonge stad waar veel ‘nieuwe’ gebouwen staan. Maar wat is nou eigenlijk een gebouw?
Nieuw woord: Gebouw.
Betekenis: Een gebouw is iets dat mensen hebben gemaakt om in te wonen, werken of dingen te doen. Het heeft muren en een dak.
Slide 4 - Tekstslide
Vraag: wie kan er een voorbeeld geven van een gebouw?
Voorbeelden zijn: scholen, gebedshuizen, huizen, kantoren, theaters, musea. Een gebouw kan er op heel veel verschillende manieren uitzien, maar er zitten vaak wel regels aan vast. In een school is het bijvoorbeeld belangrijk om ruimte te hebben voor lokalen en een plek om jassen en tassen op te hangen. In een theater is het belangrijk om een garderobe (een plek om je spullen achter te laten; om je jassen en tassen op te bergen) te hebben. Maar in een theater moet ook ruimte zijn om een voorstelling te kunnen spelen op een podium.
Slide 5 - Tekstslide
Een gebouw moet ontworpen worden, voordat een gebouw gemaakt kan worden. Vraag: Hoe heet degene die een gebouw ontwerpt/bedenkt?
Nieuw woord: Architect.
Betekenis: Een architect is iemand die een gebouw ontwerpt of bedenkt.
De architect bepaalt vaak hoe het gebouw er van binnen en van buiten uit komt te zien.
Bij het ontwerpen moet een architect rekening houden met verschillende aspecten, zoals: vorm, functie, budget, locatie, de wensen van de opdrachtgever, visie, constructie, licht en donker, materiaalgebruik en routing.
(Deze begrippen komen tijdens deze les aan bod.)
Slide 6 - Tekstslide
Tijd voor de…quiz
In totaal zijn er 5 quizvragen. Je kan kiezen uit antwoord A of B. Denk je dat A het goede antwoord is, dan doe je je hand omhoog. Denk je dat B het goede antwoord is, dan doe je je hand omlaag.
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Nieuw woord: Functie
Betekenis: Bij het ontwerpen van een gebouw is het belangrijk dat de architect goed nadenkt over waar het gebouw voor bedoeld is.
Dat noemen we de functie van het gebouw.
Een school is er bijvoorbeeld om leerlingen een plek te geven om te leren.
Een kantoor is bedoeld om in te werken.
Een moskee is een plek om te bidden.
Elke functie vraagt om een ander soort ontwerp
Slide 9 - Tekstslide
Quizvraag 1
Wat zou de functie van dit gebouw kunnen zijn?
A) Dit gebouw is een indoor speelparadijs. (OMHOOG)
B) Dit gebouw is een buurthuis, waar je leuke dingen kunt doen. (OMLAAG)
Slide 10 - Tekstslide
Antwoord op quizvraag 1
B) Dit gebouw is een buurthuis, waar je leuke dingen kunt doen. (OMLAAG)
Slide 11 - Tekstslide
Nieuw woord: Vorm
Betekenis: Bijna ieder gebouw ziet er anders uit.
Hoe een gebouw eruitziet, heeft te maken met de vorm die de architect kiest.
De vorm bepaalt het uiterlijk van het gebouw: is het hoog of laag, rond of hoekig, strak of speels?
Slide 12 - Tekstslide
Quizvraag 2
Wat voor vormen kun je in dit gebouw terugvinden?
A) Vierkanten, driehoeken en cirkels. (OMHOOG)
B) Vierkanten en rechthoeken. (OMLAAG)
Slide 13 - Tekstslide
Antwoord op quizvraag 2
B) Vierkanten en rechthoeken. (OMLAAG)
Ronde vormen zijn eigenlijk niet terug te vinden aan de buitenkant van het gebouw.
Slide 14 - Tekstslide
Algemene vraag voor de klas
Waarom zouden deze gebouwen zoveel ramen hebben?
Leg uit: dit is de Side By Side door architectenbureau (bedrijf waar meerdere architecten samenwerken) DE ARCHITEKTEN CIE, gebouwd in opdracht van Gemeente Almere (2007). Beide torens bevatten appartementen om in te wonen. In een huis is het fijn om veel licht te hebben, daarom heeft de architect ervoor gekozen om zoveel ramen in het ontwerp toe te voegen.
Slide 15 - Tekstslide
Nieuw woord: Materiaal
Betekenis: Een architect moet ook nadenken over het materiaal waarvan het gebouw gemaakt wordt.
Het materiaal bepaalt niet alleen hoe het gebouw eruitziet, maar ook hoe sterk en duurzaam het is.
Denk bijvoorbeeld aan hout, staal, ijzer of baksteen. Elk materiaal heeft zijn eigen eigenschappen en invloed op de uitstraling en de functie van het gebouw.
Slide 16 - Tekstslide
Quizvraag 3
Dit gebouw lijkt wel van goud! Van wat voor materiaal is dit gebouw gemaakt?
A) Hout (OMHOOG)
B) Steen (OMLAAG)
Slide 17 - Tekstslide
Antwoord quizvraag 3
A) Hout (OMHOOG)
Het gebouw is afgedekt met grenen (naaldhout) houten panelen. Ook de constructie is grotendeels van hout.
Slide 18 - Tekstslide
Nieuw woord: Kleur
Betekenis:Kleur is ook een belangrijk onderdeel bij het ontwerpen van een gebouw.
Met kleur kun je bepalen hoe een gebouw eruitziet en welke sfeer het uitstraalt.
Sommige kleuren maken een gebouw opvallend en vrolijk, terwijl andere kleuren juist rust of kracht uitstralen.
Architecten kiezen kleuren bewust om het gebouw een bepaald gevoel of uitstraling te geven.
Slide 19 - Tekstslide
Quizvraag 4
Waarom zou dit huis goudkleurig kunnen zijn?
A) Omdat de piramides van vroeger in Egypte ook goud/geelkleurig zijn. (OMHOOG)
B) Omdat de kleur ervoor zorgt dat het gebouw sneller warm wordt. (OMLAAG)
Slide 20 - Tekstslide
Antwoord quizvraag 4
A) Omdat de piramides van vroeger in Egypte ook goud/geelkleurig zijn/waren. (OMHOOG)
Leg uit: de architecten wilden precies de piramide van Cheops (+/- 2500 v.C.) nabouwen in het klein. Ook de kleur werd daarom nagebootst.
Slide 21 - Tekstslide
Nieuw woord: Constructie
Betekenis:Een architect moet ervoor zorgen dat een gebouw stevig genoeg is, zodat het niet instort door bijvoorbeeld een windvlaag, zon of regen.
De constructie van een gebouw is het systeem van materialen en technieken dat zorgt dat het gebouw blijft staan.
Het gaat om de fundering, de wanden, het dak en andere onderdelen die samen de stabiliteit en veiligheid van het gebouw garanderen.
Slide 22 - Tekstslide
Quizvraag 5
Wat is waar?
A) Een goede constructie van een gebouw zorgt ervoor dat een gebouw er mooier uitziet. (OMHOOG)
B) De constructie van een gebouw zorgt dat een gebouw niet instort. (OMLAAG)
Slide 23 - Tekstslide
Antwoord quizvraag 5
B) De constructie van een gebouw zorgt dat een gebouw niet instort. (OMLAAG)
Slide 24 - Tekstslide
Einde van de quiz. Wat vonden de leerlingen van de quiz?
Slide 25 - Tekstslide
Kunstlinie
Leg uit: Kunstlinie bestaat sinds 2007 en ligt aan het randje van de stad op het Weerwater (locatie). Gemeente Almere (eigenaar) had een prijsvraag uitgeschreven. Architectenbureau SANAA (Tokio, Japan) won uiteindelijk. Zij kregen de opdracht om een gebouw te ontwerpen, waarin ruimte was voor een theater en om cursussen te kunnen geven. Het zou een plek worden waar iedereen naar binnen mag. Uiteindelijk kostte het gebouw 42 miljoen (budget).
Slide 26 - Tekstslide
SANAA
Leg uit: Architectenduo SANAA bestaat uit Kazuvo Sejima en Ryue Nishizawa. Sejima is de bekendste architecte van Japan. (In hun gebouwen staat minimalisme centraal. Strakke lijnen, veel glas en materialen als beton, graniet en staal komen veel in hun gebouwen voor).
Slide 27 - Tekstslide
Haiku
Leg uit: Een haiku is een kort Japans gedicht van drie regels met 5-7-5 lettergrepen per regel.
Het richt zich vaak op de natuur en probeert een moment van inzicht vast te leggen.
Slide 28 - Tekstslide
Voorbeeld Haiku van Kunstlinie
Leg uit: Architectenbureau SANAA is gevestigd in Tokio, Japan. In Japan wordt er veel gebruikgemaakt van de Haiku, een Japanse dichtvorm waar zen centraal staat. De architecten hebben in Kunstlinie een steen bij de ingang laten leggen, waarop een Haiku is te lezen. De Haiku laat de kerngedachte of visie van het ontwerp van het gebouw zien. De haiku legt in een paar zinnen uit, wat de gedachte achter het ontwerp van het gebouw is.
De haiku luidt als volgt:
Water glas en licht
monument voor verbeelding
in een nieuwe stad
Voor de architecten vat deze haiku samen wat voor gebouw Kunstlinie is. Dit noemen wij ook wel de visie.
Slide 29 - Tekstslide
Uitleg haiku
Leg uit: De architecten hebben dus deze haiku bedacht, die zij bij Kunstlinie vinden passen.
Als jullie een Haiku over jullie school moesten schrijven, hoe zou die Haiku er dan uitzien?
Een Haiku bestaat traditioneel gezien uit 17 lettergrepen, verdeeld over 3 regels. Regel 1: 5 lettergrepen. Regel 2: 7 lettergrepen. Regel 3: 5 lettergrepen.
Slide 30 - Tekstslide
Maak klassikaal op een wit bord of A3-papier met de leerlingen een haiku af over de "Rode Donders" flats.
Informatie over De Rode Donders:
De Rode Donders zijn drie woongebouwen die de overgang markeren van de laagbouwwijken van Almere naar de polder. Hun vorm refereert aan industriële gebouwen en doet denken aan graansilo's. Geprofileerde staalplaten zijn ingekaderd in verticale en horizontale lijnen van gezet staal. Deze flats kent bijna iedereen uit Almere omdat de rode flats in vorm en kleur goed afsteken tegen de grond waarop ze zijn gebouwd.
Slide 31 - Tekstslide
Aan de slag
Laat de leerlingen hun werkblad er weer bij pakken. Hierop staat nogmaals een korte uitleg van wat een Haiku is en welke regels er bij een haiku horen. De leerlingen krijgen de tijd om hun eigen haiku te schrijven over een gebouw naar keuze. Dit kan hun school, huis of ander gebouw zijn. Daarna kunnen de leerlingen hun tegeltje versieren als zij dat willen.
Slide 32 - Tekstslide
Terugblik en laatste informatie over de excursie naar Kunstlinie
Herhaal kort wat we vandaag hebben geleerd en bespreek de 7 nieuwe begrippen.
Vertel de leerlingen op welke dag ze naar Kunstlinie gaan. De excursie duurt in totaal 1,5 uur. In het eerste gedeelte krijgen de leerlingen een rondleiding door het gebouw, waarbij de begrippen van vandaag aan bod komen. In de resterende tijd volgt een workshop waarin ze hun eigen gebouw gaan ontwerpen.
Slide 33 - Tekstslide
Einde van de les
Tot snel!
