C’est la rentrée! M3

• newEditor

C’est la rentrée!

Open met het idee van een nieuwe start in Frans: herhalen, opfrissen en weer durven spreken en schrijven over jezelf en je dagelijks leven.

Leerdoel

Ik kan basiswoordenschat, werkwoorden en vaste zinnen in het Frans gebruiken om te lezen, luisteren, schrijven en spreken over mijn persoonlijke leven en dagelijks leven.

Welke Franse woorden weet jij nog over jezelf of school?

Gebruik dit als activering na het leerdoel. Verwachte woorden: naam, leeftijd, wonen, school, familie, hobby’s, klaszinnen. Reageer kort op bekende woorden en koppel ze aan de komende tâches.

Een nieuwe start in Frans

• Deze periode herhaal je de basis uit klas 2

• Je oefent met lezen, luisteren, schrijven en spreken

• De thema’s gaan over jij en je dagelijkse leven

• Alles wat je nu opfrist, helpt later bij het mondeling en de kennistest

Thema van de module

In deze module verstevig je je basis Frans. Je leert grammatica en woordenschat niet los, maar gebruikt ze meteen in zinnen over jezelf, je familie, je vakantie en je dagelijkse omgeving. Zo bouw je stap voor stap aan taal die je echt kunt gebruiken.

Werkwijze in deze periode

• Deze module heb je steeds bij je

• De digitale versie staat in de SPELO

• Elke week werk je aan een tâche

• Opdrachten verwerk je in het moi document

• Dat document is voorbereiding op je mondeling en je kennistest

Noem kort dat leerlingen hun voorbereiding uit klas 2 erbij kunnen pakken en tussendoor werk laten controleren.

Opbouw van de module

• Tâche 1 – se présenter et se décrire

• Tâche 2 – la famille et les vacances

• Tâche 3 – le sport / les loisirs / les passe-temps

• Tâche 4 – les préférences

• Tâche 5 – mondeling / spraakopname

De aangeleverde input werkt tâche 1 en 2 volledig uit; tâche 3 wordt alleen genoemd. Daarom richt deze les zich inhoudelijk op de eerste twee tâches en de taalbasis die daarbij hoort.

Se présenter: wat vertel je?

• Prénom et nom

• Âge

• Lieu de naissance

• Domicile

• Loisirs, musique, vacances

• Famille

Leg uit dat dit vaste bouwstenen zijn voor een korte persoonlijke introductie in het Frans.

Zinnen om jezelf voor te stellen

• Je m’appelle …

• J’ai … ans.

• Je suis né(e) le …

• J’habite à …

• J’aime …

• Je suis en …

Houd de focus op productie: dit zijn kernzinnen die leerlingen later nodig hebben in spreken en schrijven.

Leestekst: François

• François heeft 15 jaar

• Hij woont in Parijs

• Zijn vader is Frans en zijn moeder Italiaans

• Hij beschrijft zijn uiterlijk, karakter en familie

• Zo zie je hoe een persoonlijke tekst is opgebouwd

Gebruik de tekst als model: persoonsgegevens, uiterlijk, karakter, hobby’s en gezin volgen elkaar logisch op.

Wat haal je uit zo’n tekst?

Bij een korte introductietekst let je op herkenbare informatie:

• naam en leeftijd

• woonplaats

• familieleden

• hobby’s

• uiterlijke kenmerken

• karaktereigenschappen

Benadruk leesstrategie op A2/B1-niveau: leerlingen hoeven niet elk woord te kennen om de hoofdinfo te begrijpen.

Bijvoeglijke naamwoorden

Om jezelf en anderen te beschrijven gebruik je bijvoeglijke naamwoorden.

Voorbeelden:

• Je suis petit(e).

• Je suis sportif / sportive.

• Je suis curieux / curieuse.

Vorm van het adjectif

Meervoud

Enkelvoud

• mannelijk meervoud: vaak -s

• vrouwelijk meervoud: vaak -es

les grands garçons

les grandes femmes

• mannelijk: vaak basisvorm

• vrouwelijk: vaak -e

le grand garçon

la grande femme

Gebruik alleen de algemene regel die in het materiaal staat; ga niet uitweiden over uitzonderingen.

Adjectieven voor uiterlijk

• grand / grand(e)

• petit / petit(e)

• jeune

• vieux / vieille

• long / longue

• noir, bleu, blond, roux / rousse, brun / marron

Koppel deze woorden aan haar, ogen, lengte en algemene beschrijving.

Adjectieven voor karakter

• créatif / créative

• sportif / sportive

• communicatif / communicative

• timide

• sociable

• patient

• calme

• sympa

Benadruk dat leerlingen hiermee hun innerlijk beschrijven in het moi document.

Welke zin past bij jezelf voorstellen?

A

Je m’appelle

B

Mon père

C

Mes vacances

D

La classe

Check of leerlingen de vaste startzin herkennen voor een persoonlijke introductie.

Vul de persoonlijke tekst aan

Salut, je m’appelle Lina. J’ai quinze ans et j’habite à Utrecht. Je suis sociable et sportive. Mes yeux sont bleus et j’aime la musique.

ai

habite

sociable

bleus

a

habites

timide

verts

Blokken sluiten aan bij tâche 1: leeftijd, woonplaats, karakter en uiterlijk.

Noem 2 dingen uit een intro over jezelf.

Goede antwoorden noemen minimaal twee elementen uit de lesstof, zoals naam, leeftijd, woonplaats, hobby’s, uiterlijk of karakter. Laat leerlingen antwoorden vergelijken.

Famille et vacances

• Je leert woorden voor familieleden

• Je oefent met mon, ma, mes

• Je beschrijft vakantie in het présent en passé composé

Familiewoorden

• mon père

• ma mère

• mon frère / mes frères

• ma sœur / mes sœurs

• mes parents

• mon grand-père

• ma grand-mère

• ma tante / mon oncle

• mes cousins

Deze woorden komen terug in lezen, schrijven en spreken. Houd de lijst beperkt tot de woorden uit het materiaal.

Leestekst: Laurent

• Laurent woont met zijn gezin in Parijs

• In de grote vakantie gaat hij naar zijn grootouders op het platteland

• In de tekst komen veel familieleden voor

• De tekst is een model voor praten over familie en vakantie

Laat leerlingen zien hoe één tekst tegelijk familie, woonplaats en vakantie kan combineren.

Bezittelijke voornaamwoorden

In deze module gebruik je vooral:

• mon bij een mannelijk woord

• ma bij een vrouwelijk woord

• mes bij meervoud

Voorbeelden: mon père, ma sœur, mes parents

Beperk je tot de vormen die expliciet in de opdrachten staan: mon/ma/mes, ton/ta/tes, son/sa/ses kunnen kort genoemd worden.

Voorbeelden met mon, ma, mes

Meervoud

• mon ami

• mon portable

• mon livre

• ma mère

• ma chambre

Enkelvoud

• mes parents

• mes amis

• mes frères

• mes sœurs

Over vakantie schrijven

Je combineert twee tijden:

• présent voor wat nu of meestal zo is

• passé composé voor wat je hebt gedaan tijdens de vakantie

Zo kun je vertellen waar je was, met wie je ging en hoe het was.

Noem alleen de functionele tegenstelling tussen présent en passé composé; geen volledige grammaticauitleg nodig.

Landen en voorzetsels

• en France, en Espagne, en Italie

• au Portugal, au Maroc, au Danemark

• aux États-Unis

• à Curaçao

Deze vormen gebruik je om te zeggen waar je op vakantie bent geweest.

Koppel dit direct aan zinnen over vakantie, niet als losse lijst uit het hoofd.

Het moi document

In het moi document verzamel je informatie over jezelf:

• uiterlijk en karakter

• familie en vrienden

• vakantie

Zo bouw je materiaal op voor je spraakopname en je mondeling.

Benadruk dat dit document geen losse opdracht is, maar een doorlopende voorbereiding.

Toetsing in deze periode

• 3 kennistesten met schrijf- en leesvaardigheid

• Portfolio met woordenlijsten

• Spraakopname ‘Faire connaissance’

• Script van de opname

De lesinhoud van deze module komt dus direct terug in de beoordeling.

Phrases utiles dans la classe

• On commence.

• Prenez vos livres.

• Ouvrez le livre à la page …

• Je peux poser une question?

• Je peux aller aux toilettes?

Kies enkele klaszinnen die meteen bruikbaar zijn; niet de volledige lijst op één slide proppen.

Instructions

Nederlands

lezen

luisteren

spreken

schrijven

vertalen

leren

Frans

Lire

Écouter

Parler

Écrire

Traduire

Apprendre

Dit zijn kernwoorden voor opdrachten in de les en in de module.

Welke combinatie is goed?

A

mon sœur

B

ma père

C

mes mère

D

ma sœur

Toetst mon/ma/mes met een veelvoorkomende fout: vorm kiezen op betekenis in plaats van grammaticaal geslacht of aantal.

Vul de familietekst aan

Pendant les vacances, Laurent va chez ses grands-parents. Il habite avec ses parents à Paris. Dans sa famille, il parle aussi de sa sœur et de son frère.

ses grands-parents

ses parents

sa sœur

son frère

sa mère

mes cousins

mon école

leurs vacances

Echoot direct de leestekst over Laurent en laat familie + bezittelijke vormen samen terugkomen.

Wat vind jij nog het lastigst in Frans?

1

jezelf voorstellen

2

adjectieven

3

mon/ma/mes

4

vakantiezinnen

Wat heb jij vandaag het best geleerd?

Laat leerlingen kort terugkijken op hun leren. Mogelijke antwoorden: familieleden benoemen, jezelf beschrijven, mon/ma/mes gebruiken, landen met en/au/aux/à.

Wat hielp jou het meest in deze les?

Metacognitieve afsluiting. Vraag eventueel door: kwam het door lezen, voorbeelden, oefenen of samenwerken?

Woordenlijst

la rentrée - de start van het schooljaar

se présenter - jezelf voorstellen

se décrire - jezelf beschrijven

la famille - de familie

les vacances - de vakantie

un adjectif - een bijvoeglijk naamwoord

un pronom possessif - een bezittelijk voornaamwoord

Woordenlijst

le présent - de tegenwoordige tijd

le passé composé - de voltooid tegenwoordige tijd / verleden handeling

mon / ma / mes - mijn

un loisir - een hobby of vrijetijdsbesteding

un camarade - een klasgenoot

le moi document - je persoonlijke werkdocument

faire connaissance - kennismaken