week 4 taalontwikkeling

• Ontwikkeling
• MBO
• Studiejaar 1

Taalontwikkeling 0-5 jaar

week 3 en 4

Lesdoelen 3.3.

De student kent de begrippen van de taalontwikkeling en gebruikt deze bij het beschrijven van de taalontwikkeling:

(intonatie, begripsvorming, receptieve/productieve woordenschat/ ontluikende/ beginnende/gevorderde geletterdheid etc.)

De student weet hoe de taalontwikkeling van het kind van 0 – 5 jaar verloopt.  

Voorkennis mix ruil koppel

mix-ruil-koppel

Bijlage: mix en koppel activiteit

Woorden losknippen van de omschrijving. Studenten lopen  rond, bekijken de woorden en omschrijving en ruilen. op enig moment zeg je : bevries en wordt er niet meer geruild. Daarna geef je aan : koppel en zoeken ze de koppeling met elkaar. 

Op naar de opdracht!

Ontwerp je eigen verteltafel! Doe dat met zijn tweeën.

Bekijk eerst  het youtube filmpje

introductie

1. een ingerichte plaats door leerkracht en/of kinderen.

2. mag ook hoek in de klas zijn.

3. voorwerpen behorende bij het boek

4. stimuleert de taalontwikkeling.

5. tafel blijft staan in de groep.

format

Titel boek:

Auteur:

Illustrator:

Doelgroep:

Waarom kies je voor dit boek bij je verteltafel?

Welke plaats/vorm kies je voor de verteltafel, en waarom? onderbouw dit goed.

Welke materialen worden er gebruikt. 

welke activiteiten kun je allemaal nog meer koppelen aan de verteltafel?

denk je dat je het gaat doen op je stage?

ja

nee

ik ga overleggen

zie jij hier de meerwaarde in voor jouw klas?

😒🙁😐🙂😃

weet je nog wat metalinguistisch bewustzijn is?

1. briefjes schrijven
2. nadenken over taal
3. zelf woorden maken
4. grapjes maken over taal

wat is : receptieve woordenschat

1. woorden kennen maar nog niet gebruiken
2. woorden kennen en gebruiken
3. bewust worden van geschreven taal
4. verandering van klanken

volgende week:

taalontwikkeling van oudere kinderen én meertaligheid.