Evaluatie + Her didactische werkvormen
1 / 23
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Hoe zorgt een lesgever ervoor dat de deelnemers zoveel mogelijk leren?
A
Door zoveel mogelijk oefenvormen aan te bieden als mogelijk.
B
Door niet in te spelen op de beginsituatie van de doelgroep.
C
Een activiteit (actie) van de lesgever zorgt voor een activiteit (reactie) van de deelnemers.
D
Door als lesgever de les zo makkelijk mogelijk te maken zodat iedereen het kan.
Slide 2 - Quizvraag
Wat is het verschil tussen open en gesloten didactische werkvormen?
A
Bij open werkvormen bepaalt de lesgever. Bij gesloten werkvormen begeleid de lesgever.
B
Welke houding de lesgever aanneemt in de les: staat hij open of is hij gesloten?
C
Bij open werkvormen begeleid de lesgever. Bij gesloten werkvormen bepaalt de lesgever.
D
Open staan om feedback te ontvangen of gesloten en wil niet van feedback worden voorzien
Slide 3 - Quizvraag
Stelling 1: Instructievorm is een wijze van aanbieden bij werken in groepen.
Stelling 2: Instructievoorbeeld = duidelijk maken wat de deelnemers moeten doen.
Stelling 2: Instructievoorbeeld = duidelijk maken wat de deelnemers moeten doen.
A
Stelling 1 & 2 zijn juist
B
Stelling 1 is juist. Stelling 2 is niet juist.
C
Stelling 1 is niet juist. Stelling 2 is juist.
D
Stelling 1 & 2 zijn niet juist.
Slide 4 - Quizvraag
Opdrachtvorm
Instructievorm
Vraagvorm of vraaggesprek
Vorm van zelfontdekking
Coachvorm
Spelvorm
actief nadenken + betrokken deelnemers
Instructievoorbeeld = aanwijzingen over de wijze van uitvoering.
opdracht zonder aanwijzingen en instructie.
Opdrachtvoorbeeld = duidelijk maken wat de deelnemers moeten doen.
tactische vaardigheden aanleren à feedforward of feedback
spelenderwijs leren
Herhalen door te doen
Slide 5 - Sleepvraag
Wat zijn didactische hulpmiddelen?
Slide 6 - Open vraag
Noem 5 didactische hulpmiddelen
Slide 7 - Open vraag
Slide 8 - Tekstslide
Wat verstaan jullie onder Evalueren?
Slide 9 - Open vraag
Wat is het belang van evalueren?
Slide 10 - Open vraag
Slide 11 - Tekstslide
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
Slide 15 - Tekstslide
Slide 16 - Tekstslide
Slide 17 - Tekstslide
Doelstelling
Evaluatie
Beginsituatie
Slide 18 - Sleepvraag
Productevaluatie =
A
Evaluatie van het lesverloop / lesonderdelen.
B
De vertaling van de les naar de beginsituatie.
C
Is een ander woord voor zelfreflectie.
D
Evaluatie van het resultaat en/of de doelstelling.
Slide 19 - Quizvraag
Procesevaluatie =
A
Evaluatie van het lesverloop / lesonderdelen.
B
De vertaling van de les naar de beginsituatie.
C
Is een ander woord voor zelfreflectie.
D
Evaluatie van het resultaat en/of de doelstelling.
Slide 20 - Quizvraag
Bij de evaluatie, evalueer je op product en proces.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 21 - Quizvraag
Evaluatie van de beginsituatie.
Evaluatie van de lesopbouw.
Evaluatie van de organisatie.
Evaluatie van de bewegingsvormen.
Is er voldoende informatie verzameld.
Zijn de lesdelen op elkaar afgestemd.
Was de les intensief, doelmatig en veilig.
Is de les methodisch opgebouwd.
Slide 22 - Sleepvraag
Als we kritisch naar onszelf kijken (zelfreflectie), dan kunnen we wat nog beter doen?
