HBO 1 nieuw

• Didactiek
• HBO
• Studiejaar 1

Welkom bij de workshop

Groot stedelijke context

Wat heb je nodig tijdens deze workshop:

1. Mobiel

2. Pen en papier 

3. En een beetje ZIN.....

De presentatie wordt verzorgd door:

Zoë van Berkel 

Schoolopleider

Rijswijks Lyceum

Van Vredenburch College

wie zijn wij?

Het Rijswijks Lyceum en van Vredenburch College zijn twee scholen die eigenlijk één zijn! ze zitten op dezelfde locatie en werken samen op alle gebieden die een school kent.

Neem een kijkje!

http://www.vanvredenburchcollege.nl

http://www.rijswijkslyceum.nl

Hoe gaat het met je?

😒🙁😐🙂😃

Leerdoelen

Wat is een normatief kader

Klimmen op een ladder

Transformatief handelen

Wat gaan we doen 

1. De 6 rollen van de leraar, even terug kijken

6. Hebben we het begrepen?

7. afsluiting en evaluatie

vandaag?

legenda

link naar site

extra informatie

luisteren 

kijken

6 rollen van de docent 

de gastheer- de les starten

de presentator- aandacht vragen

de didacticus- instructie geven

de pedagoog- orde houden

de afsluiter- de les afsluiten 

de docent als coach 

6 rollen van de docent

https://martieslooteracademie.nl/#top

GASTHEER

de docent heeft de competenties om met de leerling verbaal en non-verbaal contact te leggen en hij/zij biedt zijn diensten professioneel aan.

Presentator

de leraar als presentator neemt de leiding. Dit betekent onder andere dat hij de aandacht van de leerling vangt en vasthoudt, hen motiveert over de leerdoelen en- inhoud.

workshop 1 

GASTHEER

NORMATIEFKADER

1. Maak een top 5 van je eigen normatief kader

2. Wat zou het normatief kader van Sander en Carlijn zijn geweest?

Transformatieve school

• Professionalisering- en cultuurveranderingsprogramma voor scholen in een grootstedelijke omgeving

• Focus op hoe jongeren switchen tussen de sociale codes van straatcultuur en de schoolcultuur

• Tegengaan demotivatie en een negatieve                  groepsdynamiek, sociale pijn

• Versterkt positief ‘klimgedrag’                                                       op de schoolladder

De Transformatieve School. Op de schoolladder? 

Bouwstenen en elementen

Ladders?

Hogere doel van ons onderwijs 

Alle leerlingen laten switchen naar en klimmen op de schoolladder.

Invloed op leerling prestaties 

(Donohoo, Hattie & Eels, 2018)

Collective Teacher Efficacy

• Geheel is meer dan de som der delen; principe van ‘rugdekking’
  
• We werken samen op de punten waar we het eens over zijn en we werken elkaar niet tegen op de punten waar we het niet eens over zijn.

• Heeft ook een positieve invloed op leerling prestaties, door o.a.: effectieve groepsprocessen, meer tevredenheid onder leraren en elkaar assisteren met lesgeven. (Stephanou et.al, 2013).
• Een gemeenschappelijk normatief kader is onderdeel van een sterke collective efficacy!

Wat heeft het grootste effect op de leerprestaties van de leerlingen?

1. motivatie van de leerlingen
2. gezamenlijk inzet van docenten
3. sociaaleconomische status
4. ouderbetrokkenheid

Gezamenlijk normatief kader brengt ons...

•  winst leerlingprestaties  

• ?

Wat zal het onze leerlingen en het docententeam nog meer kunnen brengen?

Ik spreek leerlingen aan op straattaal.

JA

NEE

Ik verwijder een leerling wanneer deze opnieuw zijn laptop vergeet.

JA

NEE

Ik sta "oortjes" in de klas toe.

JA

NEE

Leerlingen krijgen de ruimte om te klagen over docenten.

JA

NEE

Ik geef huiswerk op m.b.v. de Plenda.

JA

NEE

Ik weet wat ons gezamenlijk normatief kader is.

JA

NEE

MOETEN WE NOG EENS MET ELKAAR OVER IN GESPREK

Nabespreken poll

Gedachten gaan uiteen maar ...

                                      onze harten zijn verbonden!

- Wat valt je op aan de poll?

- Kunnen wij spreken over een gezamenlijk normatief kader op dit moment?

- Wat doet dit met onze leerlingen? 

- Wat doet dit met onze collega's?

                                      onze harten zijn verbonden!

- Hou ons hogere doel voor ogen:

                    Leerlingen klimmen op de schoolladder

                                                  door ons gezamenlijk normatief kader!

- Leerlingen zijn gebaat bij structuur, duidelijkheid, consequent handelen 

- Geef die rugdekking in belang van onze hogere doelen

- Je kan het er niet mee eens zijn, maar werk niet tegen

Bespreek in een 4-tal:

Hoe klimmen onze leerlingen door ons normatief kader?

Hoe geef jij daar vorm aan tijdens je lessen?

Wat doet dit met je leerlingen?

Wat doet dit met je collega's?

Hoe geef jij rugdekking?

Hoe ervaar je de rugdekking van collega's?

Koppel dit terug aan de groep.

Afronden

• Gezamenlijk normatief kader beschermt en draagt bij aan onze hogere doelen
• Stelt ons allemaal in staat te klimmen
• Zorgt voor rugdekking