2425 8.4 Geluidsoverlast verminderen 2TH

• Science
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

8.4 Geluidsoverlast verminderen

Klaar zetten:

Magister

Boekje

Lesson-Up

Post-its

Gitaar

Stemvork met haak en bakje zand

Boodschap bij de deur:

Ga rustig zitten, pak je chromebook en leg deze DICHT op tafel.

Wat gaan we doen vandaag?

• Herhalen vorige les                10 min
• Quizje                                            10 min
• Leerdoelen                                  5 min
• Uitleg 8.4                                     10 min
• Opdr. 1 t/m 13 van 8.4             15 min
• Afsluiten                                        5 min

Uitleggen wat we gaan doen en hoe lang dit duurt. Aangeven dat de uitleg zo kort mogelijk is, zodat leerlingen opdrachten tijdens de les kunnen maken.

8.2 Toonhoogte en frequentie

De frequentie geeft aan hoe vaak een geluidsbron in een seconde heen en weer trilt. Dit meet je in Hertz.

Een geluid met een frequentie van 10 Hertz 

trilt 10 x in één seconde.

Een geluid met een frequentie van 25 Hertz 

trilt 25 x in één seconde.

Voorlezen dia

Geluidsfragment 1: 2:53

Geluidsfragment 2: 2:14

Onthou: 

langzaam = laag

snel = hoog

Plaatje uitleggen met stemvork met haak en een bakje zand

Deze trilling kan je met een oscilloscoop zichtbaar maken. Op die oscilloscoop zitten allerlei knoppen en daarmee kan je het beeldscherm instellen. Bij opdracht 12 en 14 moet je dus goed opletten op hoeveel seconden het scherm staat ingesteld. 

8.2 Toonhoogte en frequentie

Lage tonen trillen langzaam → lage frequentie

Hoge tonen trillen snel→ hoge frequentie

Het frequentiebereik van mensen in 20 - 20.000 Hz

8.3 Geluidssterkte

De geluidssterkte (het volume) geeft aan hoe hard een geluid is. 

De eenheid van geluidssterkte is decibel (dB).

Je meet de geluidssterkte met een decibelmeter.

Quizje

Je hoeft je niet aan te melden bij Lesson-Up maar houdt de goede letter omhoog.

Wisbordjes

Mensen kunnen een
frequentie van 100Hz

1. wel horen
2. niet horen

Een geluidstrilling heeft een bepaalde frequentie.
Welke eenheid gebruik je voor de frequentie?

1. dB
2. Hz
3. mm
4. m/s

Wat is frequentie?

1. De snelheid van het geluid
2. Het aantal trillingen dat een geluidsbron per seconde maakt
3. De weerkaatsingen van geluid

Hoe hoger de frequentie hoe ...... het geluid

1. Harder
2. Hoger
3. Lager
4. Zachter

Als de frequentie omlaag gaat, gaat de toonhoogte...

1. Omhoog
2. Omlaag
3. Verandert niet

Een hoger geluid heeft een ......
frequentie dan een lager geluid.

1. hogere
2. lagere

Toon a is hoger dan toon b

1. Juist
2. Onjuist
3. Even hard

Welke toon is het laagst?

Toon 1

Toon 2

1. Toon 1
2. Toon 2
3. Toonhoogte is hetezelfde
4. Dat kan je aan de hand van deze grafieken niet zeggen

Frequentie

1. A heeft een lagere frequentie, dus een hogere toon.
2. A heeft een hogere frequentie, dus een hogere toon.
3. A heeft een hogere frequentie, dus een lagere toon.
4. A heeft een lagere frequentie, dus een lagere toon.

Hoe lang duurt 1 trilling ongeveer?

1. 2,5 seconden
2. 2 seconden
3. 0,6 seconden
4. 1,2 seconde

Hoelang duurt 1 trilling?

1. 0,02 s
2. 0,1 s
3. 0,05 s
4. 0,01 s

De geluidssterkte geef je aan met

1. decibel
2. Hertz

Met een decibelmeter meet je:

1. de hoogte van het geluid
2. de sterkte van het geluid
3. de hoogte en de sterkte van het geluid

Een hard geluid:

1. heeft een kleine amplitude
2. heeft een lage frequentie
3. heeft een hoge frequentie
4. heeft een grote amplitude

Welke toon is het hardst?

Toon 1

Toon 2

1. Toon 1
2. Toon 2
3. Geluidssterkte is hetezelfde
4. Dat kan je aan de hand van deze grafieken niet zeggen

Toon a is harder dan toon b

1. Juist
2. Onjuist
3. Even hard

Toon a is harder dan toon c

1. Juist
2. Onjuist
3. Even hard

Welke trilling is heel hard met een lage toon
(Grote geluidsterkte, lage frequentie)

1. 
2. 
3. 
4. 

Welke trilling is zacht met een lage toon
(Kleine geluidsterkte, lage frequentie)

1. 
2. 
3. 
4. 

8.4 Geluidsoverlast verminderen

Klaar zetten:

Magister

Boekje

Lesson-Up

Post-its

Gitaar

Stemvork met haak en bakje zand

Boodschap bij de deur:

Ga rustig zitten, pak je chromebook en leg deze DICHT op tafel.

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen vanaf welke geluidssterkte je gehoor beschadigd kan raken als je er regelmatig of langdurig aan blootstaat.
  
• Je kunt drie manieren benoemen om geluidsoverlast te verminderen.
  
• Je kunt voorbeelden geven van maatregelen tegen geluidshinder bij de geluidsbron, tussen de geluidsbron en de ontvanger en bij de ontvanger.
  
• Je kunt het verschil uitleggen tussen geluid absorberen en weerkaatsen.
  
• Je kunt enkele manieren van geluidsisolatie benoemen.

Leerdoelen alleen doorlezen aangeven dat we aan het eind van de les checken of ze dit ook echt kunnen.

8.4 Geluidsoverlast verminderen

De gehoordrempel is het 

moment wanneer geluid 

hard genoeg is om te horen. 

De pijngrens is het

moment wanneer geluid

pijn begint te doen aan je oren. 

8.4 Geluidsoverlast verminderen

Geluidsoverlast

- Hinderlijk geluid

- Schadelijk geluid: vanaf 80 dB

8.4 Geluidsoverlast verminderen

Maatregelen tegen geluidshinder

- Bij de bron

- Tussen de bron en de ontvanger

       + terugkaatsen: hard en glad

       + absorberen: zacht en bobbelig

- Bij de ontvanger

Aan de slag:

Maak opdr. 1 t/m 8 van 8.4 van nova. 

Klaar? Laat dit bij je docent checken!

Ga aan het werk met de opdrachten. Deze heb je in de les af, zo niet in je eigen tijd inhalen. Test jezelf wordt huiswerk.

Eerste 5 min zelfstandig werken, dus niet overleggen, daarna zachtjes fluisteren.

Samenvatting

Lees door.

Afsluiten

1. Zet je naam op beide post-its.
2. Schrijf op de groene post-it iets wat jij deze les goed vond gaan.
3. Schrijf op de roze post-it een verbeterpunt voor de volgende les.
4. Plak de post-its op het bord.

Leerlingen vullen post-it in en plakken op het bord. Evt. met de klas doornemen.