les 5 + 6

Leren begrenzen en de-escaleren
Tekst
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
MBO

In deze les zitten 13 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

Leren begrenzen en de-escaleren
Tekst

Slide 1 - Tekstslide

Grenzen
Ken jij je eigen grenzen?

Voel jij je vrij om je eigen grenzen aan te geven?

Bij wie wel / bij wie niet?

Neem jij je eigen gevoelens serieus?

Slide 2 - Tekstslide

Grenzen aangeven
Een echte grens is een grens, die jij in jezelf kunt voelen,  omdat het een behoefte van jou schaadt.
Een grens is een persoonlijke eigendomslijn.


Slide 3 - Tekstslide

Volgens Henry Cloud hebben grenzen invloed op alle terreinen van ons leven:

Lichaamsgrenzen:  helpen ons aan te geven wie ons mogen aanraken en onder welke omstandigheden zij dit mogen.

Mentale grenzen: geven ons de vrijheid onze eigen gedachten en meningen te hebben.

Emotionele grenzen: helpen ons met onze eigen emoties om te gaan en los te maken van schadelijke, manipulatieve emoties van anderen.

Slide 4 - Tekstslide

Zachte grenzen: mensen met zachte grenzen zijn gemakkelijk te manipuleren. Mensen met zachte persoonlijke grenzen praten gedrag van anderen vaak goed, zelfs als het hen schaadt. 


Sponzige grenzen: mensen met sponzige grenzen hebben een combinatie van rigide en zachte grenzen. Ze zijn onzeker over hun grenzen.


Slide 5 - Tekstslide

Rigide grenzen: mensen met rigide grenzen zijn emotioneel en fysiek moeilijk toegankelijk. Vaak gaat het om mensen die mishandeld zijn.


Flexibele grenzen: dit is ideaal. Mensen met flexibele grenzen bepalen wat ze binnenlaten en wat niet. Ze zijn niet gevoelig voor manipulatie of emotionele chantage.

Slide 6 - Tekstslide

Oefening
* Ga in 2-tallen tegenover elkaar staan

* 1 van de 2 loopt langzaam richting de ander, stap voor stap.

* Zeg stop als diegene te dichtbij komt voor jouw gevoel. 

Slide 7 - Tekstslide

Terugkoppeling
Voelde je je vrij om stop te roepen?

Waar kwam dat gevoel vandaan?





Slide 8 - Tekstslide

Oefening
* Bedenk een casus waar iemand over je grens gaat.

* Speel deze casus uit met A+B
C = observant / notulant

C: hoe wordt er begrenst? 

Slide 9 - Tekstslide

Terugkoppeling
Hoe is er begrenst?

Hoe was het om te begrenzen?

Zou je liever anders begrenzen?

Hoe was het om begrenst te worden?


Slide 10 - Tekstslide

De-escaleren
Zoek op internet informatie over de-escalatie. 

Welke manieren zijn er?

Slide 11 - Tekstslide

Bekijk op de volgende website de stappen van de-escaleren:

https://www.sociaalwerk-werkt.nl/hoe-treed-je-de-escalerend-op


Bedenk een casus en oefen met deze stappen.

Slide 12 - Tekstslide

Terugkoppeling
* Hoe heb je gekalmeerd?

* Hoe heb je begrenst?

* Welke consequenties heb je gesteld?

Slide 13 - Tekstslide