Rekenen

• newEditor
• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 1-4

Rekenen

Learning objective

REKENEN

Rekenen

Inhoud

• Inleiding

• Trivia

• Waar ben ik trots op?

• Wat heb ik geleerd

• Onderzoek

• Stelling

Inleiding

“Mijn mensen waren wijs. [...] Onze leermeesters waren bereidwillig en grondig. [...] Zij stonden altijd klaar om een uitzonderlijke prestatie te prijzen, zonder daarbij iets te zeggen dat de geest zou breken van een jongen die minder begaafd was dan anderen. De jongen die bij een les achterbleef kreeg alleen maar meer lessen, meer aandacht, totdat hij zover was als hij kon komen.”

Plenty Coups (Crow, 1928)

Nutteloze feitjes die desondanks toch leuk zijn om te weten...

Rekenen geleidelijk is ontstaan?

De 0 pas recent in Europa bekend is geworden?

MMCLIX x MMXIV =

MCMLXIX

MLMXIV-

VI /MMXLIX\

Wisten jullie dat...

.... de 0 zijn oorsprong heeft in het gebied dat we nu kennen als India?

India (ca. 628 na Chr.) > Midden Oosten > Europa (ca. 1200 na Chr.)

Rekenen ook leuk kan zijn?

Ik ben trots op...

... de puzzeltocht voor entree in Groningen

... de ontwikkeling van geïntegreerde lessen

... het moment dat student M. optelsommen ging begrijpen.

Wat heb ik geleerd?

• Rekenen is overal

• Studenten kunnen meer dan zij denken

• Inzicht gekregen in rekenproblematiek

• Iedereen kan rekenen (maar soms is hulp heel hard nodig)

• met creatieve werkvormen kun je studenten motiveren om te gaan rekenen

Het Onderzoek: Invloed van TOS op rekenvaardigheid

(mogelijke alternatieven voor afname examens)

Studenten met TOS (taalontwikkelingsstoornis) hebben:

• moeite met begrijpen van taal

• beperkte woordenschat en grammatica

• moeite met produceren van taal

• vertraging in taalbegrip en uitdrukkingsvermogen

• moeite met sociale interacties

• andere talenten

Wat heb ik gedaan?

Gedurende periode sommen op verschillende manieren aangeboden:

• beginmeting rekenen

• opgaven met tekst naar spraakfunctie

• kale sommen op verschillende niveaus

• geschreven context visueel weergegeven

• opgaven voorgelezen en verduidelijkt

• opgaven per domein

Wat heeft het opgeleverd?

Inzicht in problematiek van TOS

Studenten kunnen goed overweg met 'kale' sommen

Aanzet tot verder onderzoek:

• rekenen per domein

• verruiming mogelijkheden voor afname examens afgestemd op studenten

• per domein

• visueel

• voorlezen en verduidelijken (kost veel tijd)

• portfolio

Stelling:

Taak van SVO: Studenten die achterblijven moeten meer lessen en meer aandacht krijgen om zover te komen als zij mogelijk kunnen.