Lesgeven met ICT: LessonUp

Lesgeven met ICT: LessonUp
1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
MediawijsheidHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 30 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Lesgeven met ICT: LessonUp

Slide 1 - Tekstslide

Programma vandaag
  • Introductie
  • Stellingen
  • Theorievorming: Didactische modellen
  • Vooruitblik
  • Afsluiting

Slide 2 - Tekstslide

Lesgeven met ICT

Slide 3 - Woordweb

Introductie lesgeven met ICT
  • Doel gaat voor de tool
  • ICT is geen doel, maar een middel
  • Blended leren 

Slide 4 - Tekstslide

Ik zet ICT bewust in tijdens mijn lessen
Ja
Soms
Nee
ik gebruik geen ICT tijdens mijn lessen

Slide 5 - Poll

Welke ICT-tools zet jij in je onderwijs in?

Slide 6 - Tekstslide

Studenten mogen bij mijn les (af en toe) hun telefoon gebruiken
Eens
Oneens

Slide 7 - Poll

Een docent moet meer kennis van ICT hebben dan zijn studenten om ICT effectief toe te kunnen passen
Eens
Oneens

Slide 8 - Poll

Als docent moet je je blijven ontwikkelen op het gebied van lesgeven met ICT
Eens
Oneens

Slide 9 - Poll

ICT maakt het werk eerder moeilijker dan makkelijker
Eens
Oneens

Slide 10 - Poll

Theorievorming: Didactische modellen
(ICT)-didactisch modellen:

  • (21e -eeuwse vaardigheden)
  • TPACK
  • SAMR

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

1

Slide 13 - Video

TPACK
Bron
Koehler en Mishra, 2005

Slide 14 - Tekstslide

Focus op 'waarom?'
  1. Wat is het doel?
  2. Wat verbetert er t.a.v. de leeruitkomsten?
  3. Wat hebben de leerlingen/ studenten eraan door het te gebruiken?

Slide 15 - Tekstslide

SAMR
Bron
Puentedura, 2006

Slide 16 - Tekstslide

SAMR: voorbeeld AK
  • S = Google earth i.p.v. een atlas
  • A = Meetinstrument gebruiken voor afstand
  • M = Lagen gebruiken voor 3D
  • R = Eigen tour laten maken en delen

Slide 17 - Tekstslide

SAMR: voorbeeld EC
  • S = Het tekstboek over werkloosheid op een tablet lezen
  • A = Digitale methode met klikbare afbeeldingen (vergroten)
  • M = Een videoclip over het thema bekijken en vragen maken
  • R = Eigen video maken over werkloosheidsvormen

Slide 18 - Tekstslide

SAMR: vragen die je jezelf vooraf kunt stellen
Substitution: wat levert het vervangen van de oude hulpmiddelen door (nieuwe) technologie mij en mijn leerlingen op?
   

Van substitution naar augmentation: heb ik een fundamentele verbetering toegevoegd?

Van augmentation naar modification: hoe is de oorspronkelijke leertaak aangepast?

Van modification naar redefinition: wat is de nieuwe leertaak? In hoeverre wordt deze mogelijk gemaakt door op en unieke wijze gebruik te maken van ICT?  


Bron
Slobbe van, P. & Ast van, M. (2019, pp. 39)) Kleppen open.

Slide 19 - Tekstslide

Taxonomie van Bloom:
Zet ze in de juiste volgorde van laag naar hoog
Onthouden
Evalueren
Begrijpen
Creëren
Toepassen
Analyseren

Slide 20 - Sleepvraag

Slide 21 - Video

SAMR & Bloom geïntegreerd

Slide 22 - Tekstslide

Volgende keer
Hoe kan ik LessonUp effectief gebruiken in mijn eigen lessen.

Slide 23 - Tekstslide

Noem 1 ding die jou vandaag verrast heeft

Slide 24 - Open vraag

Noem 1 thema van vandaag waar jij nog meer over wilt leren

Slide 25 - Open vraag

02:41
Het TPACK-model heeft als doel om...
A
Vakkennis & vakdidactiek goed te combineren
B
Vakkennis & ICT-didactiek goed te combineren
C
Vakdidactiek& & ICT-didactiek goed te combineren
D
Vakkennis, vakdidactiek & ICT-didactiek goed te combineren

Slide 26 - Quizvraag

Extra uitleg

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Video

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek
Welke ict-tools kun je zoal inzetten bij verschillende lesfases?
   

  • Stap-voor-stap de lesfases bekijken
  • Kiezen uit de de niveau's van Bloom
  • Kiezen op leeractiviteit
  • www.doedactiek.nl

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Video