Cursus ‘Meer dan lezen’
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 1
Onderdelen in deze les
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 1
Lesdoel
Begrijpend lezen;
Wat weet je al?
Maak in tweetallen een woordweb. Hiervoor krijg je 3 minuten
Leesstrategieën
Leesstrategieën
1. Oriënterend lezen
Leesdoel:
Je wilt weten wat het onderwerp van de tekst is.
Wat je doet:
Bekijk de tekst zonder hem te lezen.
Kijk naar:
de titel
de tussenkopjes
- naam van de schrijver
- afbeeldingen
- Anders gedrukte woorden
Leesstrategieën
1. Oriënterend lezen
Leesdoel:
Je wilt weten wat het onderwerp van de tekst is.
Wat je doet:
Bekijk de tekst zonder hem te lezen.
Kijk naar:
de titel
de tussenkopjes
- naam van de schrijver
- afbeeldingen
- Anders gedrukte woorden
2. Globaal lezen
Leesdoel
Je wilt weten welke kanten van het onderwerp worden besproken (deelonderwerpen)
Wat je doet:
Je leest de eerste en de laatste zinnen van de alinea’s.
Leesstrategieën
1. Oriënterend lezen
Leesdoel:
Je wilt weten wat het onderwerp van de tekst is.
Wat je doet:
Bekijk de tekst zonder hem te lezen.
Kijk naar:
de titel
de tussenkopjes
- naam van de schrijver
- afbeeldingen
- Anders gedrukte woorden
2. Globaal lezen
Leesdoel
Je wilt weten welke kanten van het onderwerp worden besproken (deelonderwerpen)
3. Precies lezen
Leesdoel
Je wilt de tekst begrijpen .
Wat je doet:
Je leest de eerste en de laatste zinnen van de alinea’s.
Wat je doet:
Je leest de tekst aandachtig (helemaal).
Woorden die je niet kent zoek je op.
Leesstrategieën
1. Oriënterend lezen
Leesdoel:
Je wilt weten wat het onderwerp van de tekst is.
Wat je doet:
Bekijk de tekst zonder hem te lezen.
Kijk naar:
de titel
de tussenkopjes
- naam van de schrijver
- afbeeldingen
- Anders gedrukte woorden
2. Globaal lezen
Leesdoel
Je wilt weten welke kanten van het onderwerp worden besproken (deelonderwerpen)
3. Precies lezen
Leesdoel
Je wilt de tekst begrijpen .
4. Zoekend lezen
Leesdoel:
Je wilt bruikbare informatie uit de tekst halen.
Wat je doet:
Je leest de eerste en de laatste zinnen van de alinea’s.
Wat je doet:
Je leest de tekst aandachtig (helemaal).
Woorden die je niet kent zoek je op.
Wat je doet:
Je let op de tussenkopjes, anders gedrukte woorden en opvallende tekens (bolletjes, nummers, sterretjes).
Wat ga je nu doen?
Lesdoel
Aan het eind van de les benoem je de vier leesstrategieën die horen bij begrijpend lezen.
Aan het eind van de les heb je een boomdiagram gemaakt van de leesstrategieën.
Aan het eind van de les leg je de volgende woorden uit:
Leesstrategie
Boomdiagram
Interessant
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 1 - woordenschat
Ophalen van voorkennis
Denk terug aan de vorige les.
Je ziet zo een tekst in beeld verschijnen. Welke leesstrategie hoort er bij deze tekst? Schrijf dit in je schrift.
[Tekst 1]
Register:
A
Aambeeld…………………………………180
Aanhechtingsplaats ……………...……..147
Accommoderen..……………………...…186
Achillespeesontsteking…………........…152
Ademhalingsorganen………………..….108
Adolescent ……………………………...…15
Adolescentie…………………………..…..15
Afbeeldingen …………………………...…11
Afdelingen………………………………...116
Algen ……………………………………....98
Amfibieën ………………………………..108
Amoebe ……………………………………85
Armbuigspier …………………………….147
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
[Tekst 2]
Amoe*be (niet: a*moebe) /amøba/
de; -n, -s (1858) <modern Lat. amoeba <Gr. Amoibè (afwisseling), omdat amoeben geen stabiele vorm hebben
Eencellig eukrayoot micro-organisme met flexibele uitstulpingen, behorend tot de klasse van de wortelpotigen
Synoniem: slijmdiertje
Naar: Van Dale Groot woordenboek van de Nederlandse taal
[Tekst 3]
Inhoud
8 Thema 1: Wat is biologie?
40 Thema 2: Planten
66 Thema 3: Organen en cellen
92 Thema 4: Ordening
140 Thema 5: Stevigheid en beweging
174 Thema 6: Waarnemen
206 Thema 7: Bloemen, vruchten, zaden
238 Thema 8: Schoolomgeving
260 Register
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
Deze foto van Onbekende auteur is gelicentieerd onder CC BY
Ophalen van voorkennis
Denk terug aan de vorige les.
Je ziet zo een tekst in beeld verschijnen. Welke leesstrategie hoort er bij deze tekst? Schrijf dit in je schrift.
[Tekst 1]
Register:
A
Aambeeld…………………………………180
Aanhechtingsplaats ……………...……..147
Accommoderen..……………………...…186
Achillespeesontsteking…………........…152
Ademhalingsorganen………………..….108
Adolescent ……………………………...…15
Adolescentie…………………………..…..15
Afbeeldingen …………………………...…11
Afdelingen………………………………...116
Algen ……………………………………....98
Amfibieën ………………………………..108
Amoebe ……………………………………85
Armbuigspier …………………………….147
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
[Tekst 2]
Amoe*be (niet: a*moebe) /amøba/
de; -n, -s (1858) <modern Lat. amoeba <Gr. Amoibè (afwisseling), omdat amoeben geen stabiele vorm hebben
Eencellig eukrayoot micro-organisme met flexibele uitstulpingen, behorend tot de klasse van de wortelpotigen
Synoniem: slijmdiertje
Naar: Van Dale Groot woordenboek van de Nederlandse taal
[Tekst 3]
Inhoud
8 Thema 1: Wat is biologie?
40 Thema 2: Planten
66 Thema 3: Organen en cellen
92 Thema 4: Ordening
140 Thema 5: Stevigheid en beweging
174 Thema 6: Waarnemen
206 Thema 7: Bloemen, vruchten, zaden
238 Thema 8: Schoolomgeving
260 Register
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
Ophalen van voorkennis
Denk terug aan de vorige les.
Je ziet zo een tekst in beeld verschijnen. Welke leesstrategie hoort er bij deze tekst? Schrijf dit in je schrift.
[Tekst 1]
Register:
A
Aambeeld…………………………………180
Aanhechtingsplaats ……………...……..147
Accommoderen..……………………...…186
Achillespeesontsteking…………........…152
Ademhalingsorganen………………..….108
Adolescent ……………………………...…15
Adolescentie…………………………..…..15
Afbeeldingen …………………………...…11
Afdelingen………………………………...116
Algen ……………………………………....98
Amfibieën ………………………………..108
Amoebe ……………………………………85
Armbuigspier …………………………….147
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
[Tekst 2]
Amoe*be (niet: a*moebe) /amøba/
de; -n, -s (1858) <modern Lat. amoeba <Gr. Amoibè (afwisseling), omdat amoeben geen stabiele vorm hebben
Eencellig eukrayoot micro-organisme met flexibele uitstulpingen, behorend tot de klasse van de wortelpotigen
Synoniem: slijmdiertje
Naar: Van Dale Groot woordenboek van de Nederlandse taal
[Tekst 3]
Inhoud
8 Thema 1: Wat is biologie?
40 Thema 2: Planten
66 Thema 3: Organen en cellen
92 Thema 4: Ordening
140 Thema 5: Stevigheid en beweging
174 Thema 6: Waarnemen
206 Thema 7: Bloemen, vruchten, zaden
238 Thema 8: Schoolomgeving
260 Register
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
Ophalen van voorkennis
Denk terug aan de vorige les.
Je ziet zo een tekst in beeld verschijnen. Welke leesstrategie hoort er bij deze tekst? Schrijf dit in je schrift.
[Tekst 1]
Register:
A
Aambeeld…………………………………180
Aanhechtingsplaats ……………...……..147
Accommoderen..……………………...…186
Achillespeesontsteking…………........…152
Ademhalingsorganen………………..….108
Adolescent ……………………………...…15
Adolescentie…………………………..…..15
Afbeeldingen …………………………...…11
Afdelingen………………………………...116
Algen ……………………………………....98
Amfibieën ………………………………..108
Amoebe ……………………………………85
Armbuigspier …………………………….147
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
[Tekst 2]
Amoe*be (niet: a*moebe) /amøba/
de; -n, -s (1858) <modern Lat. amoeba <Gr. Amoibè (afwisseling), omdat amoeben geen stabiele vorm hebben
Eencellig eukrayoot micro-organisme met flexibele uitstulpingen, behorend tot de klasse van de wortelpotigen
Synoniem: slijmdiertje
Naar: Van Dale Groot woordenboek van de Nederlandse taal
[Tekst 3]
Inhoud
8 Thema 1: Wat is biologie?
40 Thema 2: Planten
66 Thema 3: Organen en cellen
92 Thema 4: Ordening
140 Thema 5: Stevigheid en beweging
174 Thema 6: Waarnemen
206 Thema 7: Bloemen, vruchten, zaden
238 Thema 8: Schoolomgeving
260 Register
Naar: Biologie voor jou, handboek, Malmberg 2004
Lesdoel
Aan het eind van de les benoem je de woordraadstrategieën die je hebt geleerd.
Aan het eind van de les leg je de volgende woorden uit:
Woordraadstrategie
Synoniem
Omschrijving
Tegenstelling
Voorbeelden
Bekend woorddeel
Woordraadstrategieën
Woordenboek
Synoniemen zoeken
Omschrijving of definitie
Voorbeelden
Tegengestelde betekenis
Bekend woordeel
Je zoekt een woord op in het woordenboek.
Woordraadstrategieën
Woordenboek
Synoniemen zoeken
Omschrijving of definitie
Voorbeelden
Tegengestelde betekenis
Bekend woorddeel
Je zoekt een woord op in het woordenboek.
Een woord dat hetzelfde betekent als het woord dat je zoekt
Kijk in dezelfde, vorige of de volgende zin
Woordraadstrategieën
Woordenboek
Synoniemen zoeken
Omschrijving of definitie
Voorbeelden
Tegengestelde betekenis
Bekend woorddeel
Je zoekt een woord op in het woordenboek.
Een woord dat hetzelfde betekent als het woord dat je zoekt
Kijk in dezelfde, vorige of de volgende zin
Een uitleg van het woord in een korte zin.
Zoek tussen:
- haakjes of komma’s
- in de volgende zin
- in de vorige zin
Woordraadstrategieën
Woordenboek
Synoniemen zoeken
Omschrijving of definitie
Voorbeelden
Tegengestelde betekenis
Bekend woorddeel
Je zoekt een woord op in het woordenboek.
Een woord dat hetzelfde betekent als het woord dat je zoekt
Kijk in dezelfde, vorige of de volgende zin
Een uitleg van het woord in een korte zin.
Zoek tussen:
- haakjes of komma’s
- in de volgende zin
- in de vorige zin
Er worden in de tekst voorbeelden genoemd
Kijk in de zelfde zin tussen:
haakjes, komma’s, streepjes
Kijk of de volgende woorden in de zin staan:
als, zoals, bijvoorbeeld, een voorbeeld van
Kijk of je een dubbele punt in de tekst ziet staan
Woordraadstrategieën
Woordenboek
Synoniemen zoeken
Omschrijving of definitie
Voorbeelden
Tegengestelde betekenis
Bekend woorddeel
Je zoekt een woord op in het woordenboek.
Een woord dat hetzelfde betekent als het woord dat je zoekt
Kijk in dezelfde, vorige of de volgende zin
Een uitleg van het woord in een korte zin.
Zoek tussen:
- haakjes of komma’s
- in de volgende zin
- in de vorige zin
Er worden in de tekst voorbeelden genoemd
Kijk in de zelfde zin tussen:
haakjes, komma’s, streepjes
Kijk of de volgende woorden in de zin staan:
als, zoals, bijvoorbeeld, een voorbeeld van
Kijk of je een dubbele punt in de tekst ziet staan
Het tegenovergestelde wordt in de tekst benoemd
Let op de volgende signaalwoorden:
Integendeel
Enerzijds – anderzijds
Maar
Daarentegen
Echter
Evenwel
Hoewel
Aan de ene kant – aan de andere kant
Woordraadstrategieën
Woordenboek
Synoniemen zoeken
Omschrijving of definitie
Voorbeelden
Tegengestelde betekenis
Bekend woorddeel
Je zoekt een woord op in het woordenboek.
Een woord dat hetzelfde betekent als het woord dat je zoekt
Kijk in dezelfde, vorige of de volgende zin
Een uitleg van het woord in een korte zin.
Zoek tussen:
- haakjes of komma’s
- in de volgende zin
- in de vorige zin
Er worden in de tekst voorbeelden genoemd
Kijk in de zelfde zin tussen:
haakjes, komma’s, streepjes
Kijk of de volgende woorden in de zin staan:
als, zoals, bijvoorbeeld, een voorbeeld van
Kijk of je een dubbele punt in de tekst ziet staan
Het tegenovergestelde wordt in de tekst benoemd
Let op de volgende signaalwoorden:
Integendeel
Enerzijds – anderzijds
Maar
Daarentegen
Echter
Evenwel
Hoewel
Aan de ene kant – aan de andere kant
Je kent een deel van het woord. Hierdoor kun je het woord afleiden
Je kent de volgende voor- en achtervoegsels:
On- : niet
Mis-: niet/slecht
Her-: opnieuw
Inter-: tussen
Wan-:verkeer/zonder
-loos: zonder
-vol: met veel
-lijks: elke
Wat ga je nu doen?
Lesdoel
Aan het eind van de les benoem je de woordraadstrategieën die je hebt geleerd.
Aan het eind van de les leg je de volgende woorden uit:
Woordraadstrategie
Synoniem
Omschrijving
Tegenstelling
Voorbeelden
Bekend woorddeel
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 2 – Onderwerp en hoofdgedachte
Lesdoel
Aan het eind van de les beschrijf je hoe je de hoofdgedachte van een tekst kunt vinden.
Je leert het onderwerp van een tekst bepalen.
Je leert de hoofdgedachte van een tekst formuleren in één zin.
Je ervaart het verschil tussen een onderwerp en een hoofdgedachte.
Start activiteit
Wat vind jij?
Theorie
Onderwerp:
Geef zo kort mogelijk antwoord op de vraag: ‘Waar gaat de tekst over?’
Hoofdgedachte:
Eén volledige zin die het belangrijkste samenvat wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd.
Lees de tekst precies.
Kijk aan het begin en het eind van de tekst of de hoofdgedachte daar letterlijk staat.
Staat de hoofdgedachte niet in de tekst? Geef dan antwoord op de volgende vraag: ‘Wat is het belangrijkste wat in de tekst over het onderwerp gezegd wordt?
Groepsopdracht.
Tekst 1
Steeds meer jongeren gebruiken dagelijks social media. Het is leuk om foto’s te delen, vrienden te volgen en snel contact te hebben. Toch blijkt uit onderzoek dat jongeren zich soms onzeker voelen door de perfecte beelden die ze zien. Ze gaan zichzelf vergelijken met anderen en krijgen daardoor het gevoel dat ze niet goed genoeg zijn. Ook raken sommige jongeren verslaafd: ze kunnen bijna niet meer zonder hun telefoon. Social media kan dus handig en leuk zijn, maar het is belangrijk om te leren er op een gezonde manier mee om te gaan.
Onderwerp: Social media bij jongeren
Hoofdgedachte: Social media is leuk en handig, maar kan jongeren ook onzeker maken en verslavend werken, dus je moet er gezond mee omgaan.
Tekst 2
Hamburgers, pizza’s en friet: fastfood is populair, vooral bij jongeren. Het is goedkoop, makkelijk en je hoeft er niet lang op te wachten. Toch kleeft er ook een nadeel aan: fastfood bevat vaak veel vet, suiker en zout. Wie vaak fastfood eet, loopt meer kans op overgewicht en andere gezondheidsproblemen. Natuurlijk is het geen ramp om af en toe een hamburger of frietje te nemen. Maar wie iedere dag kiest voor fastfood, doet zijn lichaam op de lange termijn geen plezier. Gezonde voeding blijft belangrijk voor iedereen die fit wil blijven.
Onderwerp: Fastfood
Hoofdgedachte: Fastfood is populair en gemakkelijk, maar wie het vaak eet loopt gezondheidsrisico’s, daarom is gezonde voeding belangrijk.
Tekst 3
De aarde wordt steeds warmer. Dit komt doordat mensen veel CO₂ uitstoten, bijvoorbeeld door auto’s, fabrieken en vliegtuigen. Door de opwarming smelten de ijskappen en stijgt de zeespiegel. Ook ontstaan er vaker extreme weersomstandigheden, zoals hittegolven en hevige regen. Dit heeft grote gevolgen voor mensen, dieren en natuur. Gelukkig zijn er oplossingen. Minder energie verspillen, vaker de fiets nemen en overstappen op duurzame energie kunnen helpen. Als iedereen een kleine stap zet, kan dat samen een groot verschil maken voor het klimaat.
Onderwerp: Klimaatverandering
Hoofdgedachte: Door menselijk handelen warmt de aarde op, maar kleine duurzame acties van iedereen samen kunnen helpen de gevolgen te beperken.
Wat ga je nu doen?
Lesdoel
Aan het eind van de les beschrijf je hoe je de hoofdgedachte van een tekst kunt vinden.
Je leert het onderwerp van een tekst bepalen.
Je leert de hoofdgedachte van een tekst formuleren in één zin.
Je ervaart het verschil tussen een onderwerp en een hoofdgedachte.
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 3 – Tekstdoelen en tekstsoorten
Lesdoelen
Aan het eind van deze les kun je de vijf tekstdoelen onderscheiden en omschrijven.
Welke soort teksten ken je al?
Wat wil de tekst bereiken met (een)…
… stripverhaal?
… krantenartikel?
… spelregels?
… recensie over een boek?
… advertentie?
Elke test heeft …
Een tekstdoel: het doel dat de schrijver wil bereiken met het schrijven de tekst.
Amuseren = zorgen dat je je vermaakt.
Informeren = Zorgen dat je iets te weten komt
Instrueren = zorgen dat je leert hoe je iets moet doen
Overtuigen = de mening van iemand overnemen.
Activeren = de schrijver wil dat je iets wel (of niet) gaat doen.
Bij elk tekstdoel, hoort een tekstsoort
Welk tekstdoel hoort bij de volgende tekstsoorten?
Een grap is bedoelt om je aan het lachen te maken.
amuseren
Een reclamefolder wil je iets laten kopen.
activeren
Een krantenartikel wil je iets vertellen over de wereld.
informeren
Je moet van de dokter de bijsluiter lezen van je nieuwe medicijn, zodat je deze juist gebruikt.
instrueren
Wat ga je nu doen?
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 3 – Tekstdoelen en tekstsoorten
Lesdoelen
Aan het eind van deze les kun je de vijf tekstdoelen onderscheiden en omschrijven.
Opdracht 3
Wat ga je nu doen?
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 4 – Alinea’s en kernzinnen
Lesdoelen
Aan het eind van deze les schrijf je een alinea met een duidelijke kernzin.
Uitleg
Echte vrienden zijn belangrijk omdat je op hen kunt rekenen. Ze luisteren naar je als je ergens mee zit en geven advies als dat nodig is. Met vrienden kun je lachen, maar ook je zorgen delen. Vriendschap betekent ook dat je er zelf voor de ander bent.
Dat kan iets kleins zijn, zoals samen huiswerk maken, of iets groots, zoals helpen bij een moeilijke beslissing. Door er voor elkaar te zijn, groeit het vertrouwen en wordt de band steeds sterker.
Hoeveel alinea’s heeft deze tekst?
Waar kun je de alinea’s aan herkennen?
Wat zijn de kernzinnen van de alinea’s?
Echte vrienden zijn belangrijk omdat je op hen kunt rekenen. Ze luisteren naar je als je ergens mee zit en geven advies als dat nodig is. Met vrienden kun je lachen, maar ook je zorgen delen.
Vriendschap betekent ook dat je er zelf voor de ander bent. Dat kan iets kleins zijn, zoals samen huiswerk maken, of iets groots, zoals helpen bij een moeilijke beslissing. Door er voor elkaar te zijn, groeit het vertrouwen en wordt de band steeds sterker.
Opdracht 1
Opdracht 1
Wat ga je nu doen?
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 5 – Inleiding en slot
Lesdoel
Aan het eind van deze lesweek herken je de inleiding en het slot van een zin.
Aan het eind van deze lesweek ken je de begrippen inleiding, anekdote, slot, conclusie, signaalwoorden, samenvatting, aanbeveling, aansluiting en toekomstverwachting.
Wat verwacht je te lezen aan het begin van een tekst?
Wat verwacht je te lezen aan het eind van een tekst?
Aantekening: De inleiding
Het eerste deel van een tekst, bestaat uit één of enkele alinea’s.
De inleiding heeft twee functies:
1. de lezer nieuwsgierig maken naar de rest van de tekst.
Dit kan door een voorbeeld
Dit kan door een anekdote (een grappig verhaaltje).
2. Duidelijk maken wat het onderwerp van de tekst is.
Aantekening: Het slot
Huiswerk
Wat ga je nu doen?
Cursus ‘Meer dan lezen’
Paragraaf 6 – Deelonderwerpen
Lesdoel
Herhaling Les 4 en 5
Schuif de tafels in toetsopstelling.
Pak je pen.
Je krijgt een toetsblad van mij.
Er staat zo op het bord een vraag. Geef antwoord op die vraag op je blad.
Je krijgt voor elke vraag 3 minuten om antwoord te geven.
Je voert deze opdracht individueel uit.
Opdracht 1: Wat is een alinea?
Een stukje tekst
Opdracht 2: Waar kan ik een alinea aan herkennen? Noteer alle drie de manieren.
Nummer
Inspringen
witregel
Opdracht 3: Wat is een kernzin?
De zin met de belangrijkste informatie van die alinea. Vaak de eerste of de laatste zin.
Opdracht 4: Wat is de inleiding van een tekst? En waar kun je deze aan herkennen?
Het eerste deel van de tekst. Bestaat vaak uit één of enkele alinea’s. Is te herkennen aan een akekdote of er worden vragen over het onderwerp gesteld.
Opdracht 5: Wat kun je in een slot vinden? Noteer de 5 mogelijkheden.
Je kunt het slot aan het eind van de tekst vinden. Het is te herkennen aan:
Conclusie
Samenvatting
Aanbeveling
Aansluiting bij het slot
Toekomstverwachting
Lesdoel
Middenstuk (kern)
Grootste tekst onderdeel
Er worden verschillende aspecten (kanten/delen) van het onderwerp besproken.
Dit noemen we deelonderwerpen
Hoe vind je een deelonderwerp?
Lees de tekst globaal. Bepaal welke alinea’s over hetzelfde aspect gaan.
Wat ga je nu doen?
Cursus ‘Meer dan lezen’
nakijken
Wat heb je nodig?
Je schrift
Je lesboek
Een rode of groene pen
Regels in het lokaal
Wat gebeurt er als je de regels overtreedt?
Lesdoel
Wat gaan we doen vandaag? (We hebben een dubbeluur).
Opdracht 1, paragraaf 2
Wat is het onderwerp van de tekst?
Wat is de hoofdgedachte van de tekst?
Maak op basis van de informatie in de tekst een tekening van het ‘nieuwe’ kledingstuk van Jeniah.
Opdracht 4, paragraaf 4
Wat is het overkoepelende onderwerp van de teksten?
Onderstreep de kernzin van de eerste alinea van tekst 2.
Waarom is het lastig om in alinea 2 van tekst 3 een kernzin aan te wijzen?
Welke alinea van tekst 4 is het best opgebouwd volgens de theorie? Leg uit.
Markeer in teksten 2, 3 en 4 de regels waarin iets gezegd wordt over de oudste.
Neem het schema over en vul het in aan de hand van je markeringen in de teksten.
Opdracht 2, paragraaf 6
Pauze
Zorg dat je over 10 minuten terug bent in het lokaal
Regels in het lokaal
Wat gebeurt er als je de regels overtreedt?
Lesdoel
Wat ga je nu doen?
