Blok 3 Les 10 Materiaal en omgeving

Hoofdstuk 2 Materiaal en omgeving
1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
PDOMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Hoofdstuk 2 Materiaal en omgeving

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we vandaag behandelen?
- terugblik paragraaf 2.2, 2.3 en 2.4. Vijf vragen
- paragraaf 2.5 en 2.6
- huiswerk/ aan het werk

Slide 2 - Tekstslide

Doelen van deze les:
Je ontdekt hoe je ruimtes praktisch inricht maar je denkt daarbij ook na over veiligheid en doelstelling van ruimte
Je leert hoe je de ruimte kunt afstemmen op elke leeftijdsfase en behoeften van de kinderen.
2.1 Verschillende materialen

Slide 3 - Tekstslide

Wat is een voorbeeld van een activiteit met vormgevende materialen?
A
Een brug bouwen van houten blokken
B
Een puzzel maken
C
Koekjes bakken met zand in de zandtafel
D
Poppetjes maken van ijzerdraad en kurken

Slide 4 - Quizvraag

Wat is een voorbeeld van een routinemateriaal?
A
Een bouwhoek
B
Een kralenplank
C
Een taalkast
D
Een watertafel

Slide 5 - Quizvraag

Welke pedagoog ontwikkelde veel ontwikkelingsmateriaal passend bij leeftijdsfasen?
A
F. Fröbel
B
M. Montessori
C
H. Parkhurst
D
R. Steiner

Slide 6 - Quizvraag

Waarom worden dagritmekaarten bij de kleuters veel gebruikt?
A
Dit is een handig geheugensteuntje voor de leerkracht.
B
Om kleuters het dagritme duidelijk te maken.
C
Zo kunnen ouders ’s morgens zien wat hun kind die dag gaat doen.
D
Zo kan een invaller de klas makkelijker overnemen, het dagritme is helder.

Slide 7 - Quizvraag

Hoe is jouw stageklas ingericht?
In rijen
In groepjes
Het wisselt regelmatig
Anders

Slide 8 - Poll

Hoe ruimtes zijn ingericht
Multifunctionele ruimte:  meubilair en materialen flexibel gebruiken
 
Naar buiten kijken:  contact met de buitenwereld
 
Buitenruimte:  uitdagend en veilig 
2.5  Inrichten van ruimtes

Slide 9 - Tekstslide

De weg vinden:
- markers: bv. de kleur van het lokaal 
                    of een fietsbaan op het plein. 
- cognitieve kaart
 
Door markers en duidelijke grenzen kunnen kinderen een cognitieve kaart van de ruimte maken.

Hoe wordt hier op jouw stageschool mee omgegaan?

2.5  Inrichten van ruimtes

Slide 10 - Tekstslide

Multifunctionele ruimtes: IKC → veel verschillende functies
school
- BSO
- kinderdagverblijf
- peuterspeelzaal

→ meubilair en materialen moeten flexibel te gebruiken zijn
→ opendeurenbeleid

2.5  Inrichten van ruimtes

Slide 11 - Tekstslide

Buitenruimtes
-uitdagend
-kinderen stimuleren tot bewegen en ontdekken
-rustige hoekjes

Inrichting:
speeltoestellen - neutraal materiaal - route - ondergrond

Hoe ziet jullie ideale schoolplein er uit?
2.5  Inrichten van ruimtes

Slide 12 - Tekstslide

Hoe zou je het schoolplein van jouw stageschool met weinig financiële middelen al aantrekkelijker kunnen maken?

Slide 13 - Open vraag

Slide 14 - Link

Wat vinden jullie belangrijk
bij de inrichting van
een schoolplein?

Slide 15 - Woordweb

Opdracht in groepjes:

Maak een ontwerp voor een schoolplein waarin je de dingen
die jullie belangrijk vinden (vorige slide) verwerkt. 
Dit mag in bv. Powerpoint (of een ander programma) of op papier.

In jullie presentatie kun je verantwoorden waarom je deze keuzes hebt gemaakt, waar je rekening mee hebt gehouden.
2.5  Inrichten van ruimtes

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Link

Huiswerk/ aan het werk
Lezen:  Paragraaf 2.5

Maken: Theorievragen § 2.5  

Klaar:  Maak 5 toetsvragen over paragraaf 2.5. Schrijf de vraag op de ene kant en het antwoord op de andere kant van een blaadje.                                                              
                     

Slide 18 - Tekstslide