Eindpresentatie PDG
1 / 16
Lesduur is: 2 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Tekstslide
Welke opmerking is niet waar?
A
ik ben 27 jaar verpleegkundige geweest voordat ik de overstap naar
docent in opleiding maakte
B
ik had ervaring in het onderwijs
C
ik ben graag helpend
en voel me verantwoordelijk voor
de kennis die de studenten opdoen
D
ik werkte net twee maanden in het onderwijs toen de pdg startte
Slide 5 - Quizvraag
welke theorie kwam naar voren bij welke opdrachten?
lesopzet
toetsen en
evalueren
Beroepsproduct
groepsvormings
proces
begeleiden
oplossings
gericht
begeleidings
gesprek
workshop ontwikkelings
problemen bij jongeren
differentieren
7 stappen
dans
validiteit
betrouwbaarheid
bruikbaarheid
transperantie
Stappen gagne
gedrag
verandert
adhv motivatie
vut model
didactische
werkvormen
fasen van
Tuckman
Feedback
op groei
cesuur
CAR
model
IGDI
model
Bloom
kracht
bronnen
aanboren
Slide 6 - Sleepvraag
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Tekstslide
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Tekstslide
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Tekstslide
wat heeft de PDG opleiding mij in anderhalf jaar tijd gebracht?
A
inzicht dat door anders les te geven
de relatie met de student verbetert en relatie essentieel is
B
Inzicht in belang van eenduidige lessen, cesuur en bevordering studenten
C
wanneer motivatie van de student toeneemt , verandert gedrag in positieve zin
D
alle genoemde
Slide 14 - Quizvraag
door het toepassen van het geleerde in de PDG, is de relatie met de student verbeterd en komen mijn kernwaarden beter tot zijn recht.
Wat heeft daar niet toe bijgedragen?
Wat heeft daar niet toe bijgedragen?
A
differentiëren en opdrachten geven,
waardoor boven /onder veranderde
van naar samen samen
B
inzicht in wat studenten motiveert door de enquêtes voor het onderzoek
C
de les perfect voorbereiden en zoveel mogelijk willen overbrengen
D
Doseren op meerdere fronten, waardoor de student autonomie, competentie voelt en relatie verbetert (CAR model)
