Sociaal-emotionele ontwikkeling

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Sociaal-emotionele ontwikkeling

• Baby's doorlopen verschillende fasen in de sociaal-emotionele ontwikkeling.
  
  
• De belangrijkste basis voor de sociaal-emotionele ontwikkeling is een positieve gehechtheidsrelatie met ouders en andere opvoeders.

Het is daarom belangrijk dat JIJ als pm-er de emotionele verzorging en begeleiding afstemt op wat een kind op een bepaald moment nodig heeft.

Hoe pak jij dit aan?

Hoe bouw jij als pm-er een positieve band op met een nieuw kindje op de (baby)groep?

Eenkennigheid

• Eenkennigheid/verlatingsangst is een van de mijlpalen in de sociaal-emotionele ontwikkeling.
  
  
• Begint meestal rond 6 of 7 maanden.

• Het sterkst tussen de 8 en 18 maanden.
  
  
• De angst is voor het kind echt en reeël; de tijd waarin iemand verdwijnt kan een baby niet overzien, het lijkt een eeuwigheid te duren.

In hoeverre speelt de eenkennigheidsfase een rol bij de opvang op de babygroep?

Waar moet je in deze fase goed op letten?

Interactie

• Een belangrijk onderdeel van de sociaal-emotionele ontwikkeling is contact maken met anderen en sociale interactie hebben met anderen.
  
  
• Dit begint al heel vroeg als baby's glimlachen als reactie op andere mensen.

• Gaandeweg richt het lachen zich specifieker op de ouders en andere bekenden van het kind.

Interactie

• Rond de eerste verjaardag begint een baby steeds meer contact te zoeken met andere mensen en kinderen.
  
  
• Er ontstaan eenvoudige interacties met andere kinderen.

• Als pm-er kun je de interactie tussen jouzelf en een kind, of tussen kinderen onderling, stimuleren.
  
  
• Zo leer je kinderen sociale vaardigheden zoals contact maken en samenspelen.

Sfeer en stemming

• Jonge kinderen zijn zeer gericht op gezichtsuitdrukkingen en andere non-verbale communicatie omdat ze gesproken taal nog niet (voldoende) begrijpen
  
  
• Baby's voelen emoties, positief en negatief, haarfijn aan. Ze zijn heel gevoelig voor deze emoties.

Hoe kun jij als pm-er dit gegeven gebruiken in de begeleiding van baby's?

Denk aan...

• Het belang van interactie
• Het voelen en spiegelen van emoties door jonge kinderen
• Het lezen van gezichtsuitdrukkingen/non-verbale communicatie door baby's
• Vrolijke liedjes zingen waarbij je vrolijk kijkt of vrolijke muziek draaien kan kinderen laten ontspannen of blij maken.

Wat zou jij eventueel anders gaan doen in de begeleiding van baby's, nu je deze kennis hebt?

Afsluiting

Volgende week staat de cognitieve ontwikkeling op het programma

Kijk als voorbereiding de documentaire over het babybrein:

https://www.npo.nl/breingeheim/26-04-2011/POW_00375762