Hfstk 5-6.pptx

Tolerantie in de Republiek

  • De Republiek stond vooral bekend om de handel

  • Maar ook vanwege vrijheid en tolerantie

  • Verdraagzaamheid tegenover mensen met andere ideeën over bijvoorbeeld geloof

  • Doordat Lodewijk XIV het Edict van Nantes intrekt vertrekken veel Hugenoten (protestant) naar de Republiek

1 / 61
volgende
Slide 1: Slide
newEditor

In deze les zitten 61 slides, met tekstslides.

Dit is niet oké

Onderdelen in deze les

Tolerantie in de Republiek

  • De Republiek stond vooral bekend om de handel

  • Maar ook vanwege vrijheid en tolerantie

  • Verdraagzaamheid tegenover mensen met andere ideeën over bijvoorbeeld geloof

  • Doordat Lodewijk XIV het Edict van Nantes intrekt vertrekken veel Hugenoten (protestant) naar de Republiek

Tolerantie richting religie

  • Protestantisme was de officiële geloof in de Republiek

  • Katholieken mochten niet in het openbaar samen komen

  • Katholieken en andere geloven werden getolereerd

  • Schuilkerken


Van goud naar zilver

  • Na de vrede van Münster moet de Republiek wennen aan een periode van vrede

  • 80 jaar lang had de oorlog invloed op het dagelijks leven

  • Een nieuwe stadhouder wil de Republiek veranderen

  • Willem II

Mislukte staatsgreep

  • Willem II wil niets liever dan koning worden

  • Hij wil de macht grijpen in de Republiek

  • Staatsgreep

  • Voordat hij zijn plan uit kan voeren..

  • Dood aan de pokken

  • Zijn opvolger wordt 8 dagen later geboren

  • Willem III


Stadhouderloze tijdperk

  • Binnen de Staten-Generaal twee ‘kampen’

  • Strijd tussen:

  • Staatsgezinden

  • Oranjegezinden

  • De staatsgezinden maakte gebruik van de dood van Willem II

  • Willem III was nog te jong om als stadhouder aan het werk te gaan

  • Besluit van Staten-Generaal om zonder stadhouder verder te gaan



Discussie

  • “De Republiek moet verder als een koninkrijk met Willem III aan de macht”


  • Wie zou het hier mee eens en oneens zijn en waarom?

  • Bedenkt drie argumenten voor alle twee de ‘kampen’

  • Hoe pak je dit aan?

Economische concurrentie

  • De landen rondom de Republiek zien de geode economie als een gevaar

  • Frankrijk: hoge belasting op NL producten

  • Engeland stelt een verbod in op het invoeren van NL producten

  • Acte van Navigatie

  • Ook beginnen de Engelse schepen de Noordzee te bezetten

  • Gevolg:

  • Engelse zeeoorlog

Vrede en oorlog

  • In de Republiek werd Johan de Witt aangewezen als raadspensionaris

  • Regeringsleider

  • Doel: stoppen van de oorlog

  • Acte van Seclusie

  • Einde aan de eerste Engelse zeeoorlog

  • Niet veel later: tweede Engelse zeeoorlog



Een Nederlandse held

  • Admiraal Michiel de Ruyter

  • Belangrijke rol in de tweede Engelse zeeoorlog

  • Johan de Witt had veel geïnvesteerd in de vloot

  • De Ruyter reorganiseert de vloot

  • Tocht naar Chatham


Vrede van Breda


Rampjaar 1672

  • Koning Lodewijk XIV van Frankrijk wil de handelspositie van de Republiek breken

  • Valt aan met een groot landleger

  • Werkt samen met Engeland

  • Grote aanval via de zee

  • In het Oosten een aanval vanuit Duitse gebieden

  • Crisis in de Republiek

  • Vraag naar een sterke leider stijgt

Moord op de gebroeders De Witt

  • Iemand moet de schuld krijgen van de crisis in de Republiek

  • Cornelis de Witt wordt verdacht van een moordcomplot op Willem III

  • Johan de Witt krijgt de schuld voor het slecht investeren in het landleger van de Republiek

  • Vermoord door een boze menigte in Den Haag


Tijd van Regenten en Vorsten

  • De Republiek was een uitzondering in Europa

  • Rest van Europa: vorsten

  • Frankrijk

  • Lodewijk XIV (14e)

  • Feodaal stelsel

  • Koning wil meer macht

  • Met hulp van centralisatie

  • Absolute macht

  • Standenvergadering


Lodewijk XIV

  • Koning van Frankrijk: 1638-1715

  • Absolute vorst

  • Sterke leider heeft voordelen

  • Snelle beslissingen

  • Minder strijd om macht

  • Nadelen:

  • Koning en Adel in luxe, deel volk in armoede


  • https://www.youtube.com/watch?time_continue=26&v=pZEqYVTpESE


Goede leider?

  • Duidelijke wetgeving en regels in heel Frankrijk

  • Versterking van het leger

  • Meer controle over de adel door deze verplicht in Versailles te laten leven

Goddelijke macht

  • ‘Droit divin’

  • Door God gekozen om het volk te regeren

  • Katholiek

  • Intrekken van het Edict van Nantes

  • Eén Godsdienst

Problemen in Frankrijk

  • Lege staatskas


  • Het bestuur en leger functioneerden slecht


  • De standenmaatschappij zorgde voor ongelijkheid en onvrede


Lege staatskas

  • Verschillende oorlogen kostten de staatskas veel geld.

  • Het luxe hofleven in Versailles moest betaald worden.

  • De inkomsten van belastingen vielen tegen.

Het bestuur en leger functioneerden slecht

  • Lodewijk XV en XVI hadden geen interesse in het bestuur en namen daarom vaak verkeerde beslissingen.

  • De adel en geestelijken hadden veel politieke macht. Wetten die door de koning werden opgesteld, werden dus niet overal doorgevoerd.

  • Er waren te weinig goede ambtenaren.

  • Het leger raakte verzwakt door te weinig investeringen.


De standenmaatschappij zorgde voor ongelijkheid en onvrede

  • Geestelijkheid en Adel slechts 3% van de bevolking

  • Veel meer voordelen dan de derde stand

  • Bv: Adel geen belasting over bezit betalen







Video: Marie Antoinette

  • Welk van de problemen in Frankrijk kun je het beste koppelen aan de video.

  • Leg je antwoord uit met een verwijzing naar het fragment.

Ongelijkheid van de rijke burgers

  • Bourgeoisie

  • = rijke burgers

  • Klagen over de ongelijkheid

  • Geen inspraak

  • Ongelijke belastingverdeling

  • Ongelijke rechtspraak

  • Geen aandacht voor de handel



Wetenschappelijk denken

  • De Franse overheid stimuleert de wetenschap

  • Wetenschappers en filosofen komen samen in Cafés en Salons

  • Meer vertrouwen op de menselijke geest

  • Ratio: ‘Gezond verstand’

  • Ipv het bijgeloof uit de kerk




  • Gebruik de bron.

  • Leg met behulp van een beeldelement uit dat dit schilderij past binnen de verlichting

Verlichting

  • Denkstroming, met het hoogtepunt in de 18e eeuw, waarbij het gebruik van het menselijk verstand centraal staat

  • De geest ‘verlichten’

  • Niet langer alles accepteren wat je hoort

  • De regels van mens en maatschappij opschrijven

  • De regels van de natuur opschrijven

  • Bv: zwaartekracht

  • Renaissance  Wetenschappelijke revolutie  Verlichting


Verlichte denkers/wetenschappers

  • Groepjes van 2

  • In welk land en in welke tijd leefde jouw persoon?

  • Waar is jouw persoon bekend door geworden?

  • Waarom past jouw wetenschapper juist goed binnen de verlichting?

  • Wat merken we nog in ons huidige leven van de ontdekkingen van jouw wetenschapper?

  • 20 minuten de tijd om je korte presentatie voor te bereiden.

  • (noteer je bronnen)






De Verklaring van de Rechten van de Mens

  • Gelijke rechten voor iedere burger

  • Gebaseerd op de ideeën uit de verlichting

  • John Locke, Rousseau, Montesquieu

  • Liberté, egalité, fraternité

  • Vrijheid, gelijkheid en broederschap

  • Op basis hiervan het voorstel voor een nieuwe grondwet

  • Koning weigert deze te ondertekenen



Bestorming Bastille: 14 juli 1789

  • Bastille: gevangenis in het centrum van Parijs

  • De bestorming wordt gezien als het begin van:

  • De Franse Revolutie

Woedende vrouwen mars naar Versailles


Nieuwe grondwet:1791

  • De macht van de koning werd beperkt. Hij mocht alleen nog ministers benoemen, maar geen wetten meer maken.

  • Wetten en wetsvoorstellen werden door de Nationale Vergadering geschreven.

  • Burgers die voldoende belasting betaalden, mochten mensen kiezen die in de Nationale Vergadering zouden plaatsnemen.

  • ‘Wie betaalt, bepaalt.'


Verraad van de koning

  • Lodewijk XVI zoekt via een brief contact met de keizer van Oostenrijk

  • Hij vraagt om een leger te sturen naar Frankrijk

  • De Nationale vergadering komt hier achter

  • Gevolg: executie met de Guillotine

Verdeling van de Nationale Vergadering

  • Twee groepen:

  • Girondijnen

  • Gematigde, waren het niet eens met de executie van de koning en koningin

  • Jacobijnen

  • Radicalen, wilde grote veranderingen doorvoeren in heel Frankrijk. Ten koste van alles

  • Leider: Robbespiere



De terreur

  • De Jacobijnen grepen de macht in Frankrijk

  •  Zij veroordeelden elke tegenstander ter dood, zonder rechtszaak.

  • Vooral de Girondijnen werden hier het slachtoffer van

  • Deze periode vol moord noemen we de terreur


Einde aan de terreur

  • In 1794 eindigt de terreur van Robespierre en zijn Jacobijnen

  • Hij wordt geëxecuteerd

  • De Girondijnen nemen de macht over

  • Maar Frankrijk is nog steeds in chaos

  • De vraag naar eens sterke leider neemt toe

Beleg van Toulon



Opkomst van Napoleon

  • Bekend om:

  • Bevrijding van de Franse havenstad Toulon

  • Was bezet door troepen die trouw waren aan het koningshuis

  • Promotie tot bevelhebber van de Franse artillerie

  • Stopt een adellijke opstand in Parijs

  • Wordt hierdoor gezien als nationale held

Napoleon in Italië en Oostenrijk

  • https://www.youtube.com/watch?v=ER2b8YEDnqU



Staatsgreep

  • De gematigden in Frankrijk vroegen Napoleon om hulp bij een staatsreep

  • Napoleon zou hiervoor een belangrijke positie krijgen in de regering van Frankrijk

  • Drie consuls van Frankrijk

  • Maar realiteit:

  • Napoleon alle macht

Van consul naar keizer


Invloed van Napoleon

  • https://schooltv.nl/video/de-invloed-van-napoleon-overblijfselen-uit-de-franse-tijd/#q=napoleon

Napoleontische oorlogen

  • Frankrijk werd tijdens en na de Franse Revolutie veel aangevallen door buurlanden

  • Absolute leiders bang voor een revolutie in hun land

  • Napoleon:

  • Beste verdediging is de aanval

  • https://youtu.be/AotbMs7BIhE?t=186




Napoleons succes

  • Verovering van grote delen van Europa

  • Ook de Nederlandse Republiek

  • Onderdeel van het Franse keizerrijk

  • Bataafse Republiek

  • Eerste Nederlandse koning:

  • Lodewijk Napoleon Bonaparte

Begin van het einde voor Napoleon

  • Invasie van Rusland

  • Rusland gebruikt de tactiek van verschroeide aarde

  • Daarnaast ook extreme kou

  • Napoleon moet terugtrekken

Napoleon gevangen

  • Bij terugkeer in Europa wordt Napoleon gevangen genomen

  • Verbannen naar Elba

  • Napoleon ontsnapt terug naar Frankrijk

  • Snel een nieuw leger bij elkaar


Slag bij Waterloo (1815)


Verbeteringen in de landbouw in Engeland

  • Vruchtwisselsysteem

  • Nieuwe gewassen:

  • Aardappel en mais

  • Uitbreiden van landbouwgebied

  • Schaalvergroting

  • Meer productie van voedsel

  • Minder oorlogen

  • = bevolkingsgroei

Ontwikkelingen in de textielindustrie

  • Het leven als boer was zwaar

  • In de winter weinig inkomsten

  • Zelf draad spinnen

  • Zelf textiel weven

  • Huisnijverheid

Bevolkingsgroei in Engeland

  • Door de bevolkingsgroei meer vraag naar textiel (kleding)

  • Uitvinders wilden de productie versnellen

  • John Kay: Schietspoel

  • Hierdoor meer vraag naar draad

  • Spinning Jenny




Waterframe


Mechanisering

  • Van handwerk  meer werk door machines

  • Mechanisering

  • Mankracht, paardenkracht, wind- en waterkracht

  • Deze krachtbronnen hadden allemaal nadelen

  • Nieuwe krachtbron

  • John Newcomen: Stoom


Stoommachine

  • James Watt

  • Legde de basis voor de:

  • Industriële Revolutie

  • https://schooltv.nl/video/histoclips-afl-8-de-industriele-revolutie/#q=industri%C3%ABle%20revolutie