wk 49 20212022

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

LES 1

Herhaling sommige/sommigen

Sommige/sommigen (herhaling regels)

!

1. De (meeste/meesten)..... bleken goed te kunnen snowboarden.
2. Van die mobieltjes zijn er maar (enkele/enkelen)..... teruggevonden.
3. Op Koninginnedag had hij twintig blikjes te koop. Na een uur had hij ze (alle/allen)..... verkocht.
4. De gorilla wordt bedreigd met uitsterven, maar de (laatste/laatsten)..... worden tegenwoordig goed beschermd.
5. Onze poes had zes jongen, maar na een week waren (enkele/enkelen)..... dood.
6. Bij de verhuizing zijn enkele boeken beschadigd, maar de (meeste/meesten)..... zijn goed overgekomen
7. Voor jonge mensen is skateboarden leuk, voor (oude/ouden)….. wordt het te gevaarlijk.
8. Veel leerlingen gaan mee naar Barcelona, maar (sommige/sommigen)..... aarzelen nog.

Terugblik

Tekstbegrip

Je hebt een tekst gelezen over de boogbrug bij Vianen die is weggehaald. Je hebt hierbij een samenvattingsopdracht gemaakt. 

Spelling

Je hebt geleerd hoe je zinnen kunt samentrekken door woorden of delen van een woord weg te laten. Je weet dat je een streepje zet als je een deel van een woord weglaat. 

Tekstbegrip

• Je leert de inhoud van een tekst vast te leggen door middel van enkele inhoudelijke vragen. 

Hier gaat de tekst zo over. 

Wie heeft Sinterklaas gevierd of gaat het nog vieren? 

Kun je je van vroeger nog herinneren dat je het spannend vond? 

Hoe verliep pakjesavond bij jullie? 

Welk snoepgoed van de Sint ken je?

Wat weet je over de geschiedenis van sinterklaassnoepgoed?

Tijdens het lezen

1. Wat is het verschil tussen pepernoten en kruidnoten? Noem minstens twee dingen.
2. Waarom is de term ‘pepernoten’ tegenwoordig verwarrend? Noemdrie  dingen.
3. Welk snoepgoed kon je vroeger geven als je iemand lief vond? Noem drie dingen.
4. Wat was het doel van het leggen van een letter op de sinterklaascadeaus?

bewaar de tekst voor de volgende les

Enkele vragen om samen te maken.....

1. Op welke manier wordt de inleiding ingeleid?

A. door de nieuwste inzichten uit recent onderzoek te noemen

B. door een samenvatting van de tekst te geven

C. door een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst te geven

D. door vragen te stellen waarop de tekst een antwoord geeft

2. In de tekst onder het kopje Pepernoten staat het signaalwoord echter (r. 12). Welk

verband geeft dit signaalwoord aan?

A. een conclusie

B. een tegenstelling

C. een voorbeeld

Na het lezen

Bedenk een cadeau dat je graag voor Sinterklaas had willen krijgen (of nog wil krijgen). 

Je gaat hier een haiku bij schrijven (een zeer kort gedichtje). 

Regels voor het schrijven van een haiku: 

Een haiku bestaat uit drie regels, met lettergrepenschema: 

5

7

5

Toon deze samenvatting even kort alvorens naar het volgende voorbeeld te gaan. Is de klas al bekend met haiku's, dan is dit een goed moment om afwijkende lettergrepenschema's (zie: VOORBEREIDING - differentiatie) te introduceren. Met de schrijftool onderaan de pagina kunnen de cijfers worden doorgestreept en aangepast.

Voorbeeld Haiku

een - man - met - rood - haar(5)

zet - streep - jes - in - zijn - ge - zicht(7)

op - een - doek - vol - kleur (5)

Bespreek vervolgens de opbouw van het gedicht: drie regels, met lettergrepenschema 5 - 7 - 5. Vertel dat het bij haiku's gaat het om het aantal lettergrepen, niet om het aantal woorden. Sta eventueel nog even stil bij het afbreken van woorden, en hoe iets soms anders kan klinken dan je het meestal schrijft: 'stree - pjes' vs. 'streep - jes'.

Spelling

• Je weet hoe je delen van een zin kunt samentrekken. We gaan hier nog even mee oefenen.
• Je weet wanneer je de apostrof gebruikt.  

Neem de zin over en trek samen: De inkoop en verkoop van producten.

Iedereen moet naar de basisschool en middelbare school.

Apostrof

In de volgende dia's ga je met de nieuwe leerstof over de apostrof aan het werk. 

Welke functie heeft een apostrof ?

apostrof

• meervoud op -a, -o, - u, -i en -y

       pizza's / ski's / baby's / foto's /menu's

• bezit (iets is  van iemand)

       Anja's jas / Ivo's tablet 

       Felix' vrienden  --> s-klank

       Bas' handbalteam --> s-klank

apostrof

• verkleinwoorden op -y

       baby'tje, pony'tje 

• na cijfers

       A4'tje

• overige woorden (soms meervoud)

        vmbo'er, BN'er, bh's, cd's

Even oefenen

Hierna volgen enkele dia's om even te oefenen met de apostrof

Iemand die lid is van de PVDA is een ......

De kleren van Chansis zijn ......

Het boek van Peter is ......

Iemand die op het MBO zit, is een ......

De hoed van Beatrix is ......

Een voetballer van PSV is een ......

Iemand die ouder is dan 65 is een (65+)......

Een kleine lolly is een ......

Zelf een opdracht maken

hv blz 180

vwo blz 195

Er zijn in totaal 5 regels om te onthouden. Bedenk bij iedere regel 2 nieuwe voorbeelden en verwerk die in een opdracht voor je klasgenoot. Kijk naar de voorbeeldopdracht onder de uitleg in je boek ter inspiratie. 

Je opdracht bevat dus (5x2) 10 vragen. Op een apart blaadjes schrijf je de antwoorden. Wissel de opdracht uit met een ander op het teken van je docent. 

LES 2

Tekstbegrip

•  De inhoud van de tekst ga je verwerken in een mindmap. Alleen de belangrijkste gegevens komen hierin te staan. 

Voor het lezen

Wie kan kort herhalen waar de tekst uit de vorige les over ging? 

Tijdens het lezen

Lees de tekst nog een keer en markeer of onderstreep belangrijke zinnen per alinea. 

Na het lezen

Je hebt de tekst nu 2 keer gelezen. Stel je krijgt een toets over deze tekst. Wat zou je dan moeten leren? 

Verwerk alle belangrijke informatie in een mindmap en lever deze aan het einde in Classroom in. 

Spelling

• Je weet wanneer je de apostrof gebruikt.
• Je weet of en zo ja welke tussenletter een samenstelling krijgt .
• Je kunt een samentrekking maken. 

In groepjes oefenen

Op ieder kaartje staat een woord dat te maken heeft met samenstellingen of de apostrof. Jouw groepje moet het woord raden. 

Je mag het woord omschrijven of uitbeelden, maar het woord zelf niet noemen. In 30 seconden moet het antwoord geraden worden. Wie het goed heeft én het woord goed weet te spellen, krijgt het kaartje. Fout gespeld? Dan gaat het kaartje naar niemand. Wie heeft uiteindelijk de meeste kaartjes?