Wie ben jij? Wie ben ik?

• Burgerschapskunde
• Levensbeschouwing
• Basisschool
• Groep 6-8

Lesplan: Wie ben jij, wie ben ik?

 

Voor de leerkracht

Kerndoelen (dit is de conceptversie van de kerndoelen):

Kerndoel 2: De leerling handelt respectvol vanuit kennis over een diverse samenleving.

Toepassing: 

• Rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen.

Reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen.

Kerndoel 6: De leerling weegt af welke mogelijkheden hij of zij heeft om te handelen ten aanzien van maatschappelijke vraagstukken.

Toepassing: 

Uitdrukken van persoonlijke idealen en opvattingen.

Reflecteren op hoe de eigen identiteit en waarden het handelen beïnvloeden.

In deze les gaan we in op identiteit en cultuur. We onderzoeken wat jou uniek maakt, hoe divers we zijn als klas, en wat we van elkaar kunnen leren. Wat is identiteit? Wat is cultuur? Hoe herken je deze? En hoe beïnvloeden ze wie jij bent?

Leerdoelen

Aan het eind van de les kunnen leerlingen:

• uitleggen wat cultuur is;

• beschrijven wat hen uniek maakt;

• overeenkomsten en verschillen herkennen tussen henzelf en hun klasgenoten;

• met respect spreken over diversiteit en culturele achtergronden.

Belangrijk: Zorg voor een veilige sfeer waarin iedereen zich vrij voelt om te delen en waarin respectvol met elkaars verhalen wordt omgegaan.

identiteit

Woordweb 'Identiteit'

Laat de leerlingen online een woordweb maken. rond het begrip ‘identiteit’. Vraag:

• Wat hoort er volgens jou bij identiteit?

leerlingen kunnen inloggen met de code of QR-code om zo mee te doen aan het maken van het woordweb. Op deze wijze is iedereen actief betrokken.

Bespreek de input uit het woordweb en leg het begrip verder uit:

Identiteit is het beeld dat iemand van zichzelf heeft – een combinatie van eigenschappen, overtuigingen, persoonlijkheid, uiterlijk en expressie. Er zijn verschillende lagen van identiteit, zoals persoonlijke, genetische, sociale, culturele en nationale identiteit.

Wat is cultuur?

Leg uit dat cultuur alles is wat mensen met elkaar delen binnen een groep of samenleving. Gebruik hierbij de metafoor van een ui:

• Buitenste laag (zichtbaar): kleding, eten, taal, rituelen

• Middenlaag (sociaal): gewoonten, normen en waarden

• Binnenste laag (diep): overtuigingen, wereldbeeld, identiteit

Vertoon een korte video over cultuur en stereotypen. Licht vooraf toe dat er daarna een quiz volgt om de begrippen te toetsen.

Zijn jullie er klaar voor?

Stel als leerkracht de leerlingen in de gelegenheid om nog vragen te stellen of aan te geven waar nog onduidelijkheid zit. Beantwoord de vragen en start daarna de quiz.

Wat is cultuur?

1. Alles wat mensen zelf maken, denken en doen in een groep.
2. Alleen muziek en kunst.
3. Hoe goed iemand kan dansen.
4. De wetten van het land.

Toets de kennis over identiteit en cultuur met een korte quiz. Geef de leerlingen de tijd om tot een antwoord te komen.

Wat betekent het woord identiteit

1. Kleding die je draagt.
2. Wie je bent, met al je eigenschappen.
3. Je favoriete eten.
4. Wat anderen van je vinden.

Wat zie je aan de buitenste laag van cultuur (ui)

1. Overtuiging en waarden.
2. DNA en afkomst.
3. Taal, kleding, eten
4. Gedachten en gevoelens

Welke van deze hoort bij bij de binnenste laag van cultuur?

1. Hoe mensen zich kleden.
2. Overtuigingen en wereldbeeld.
3. Welke feestdagen gevierd worden.
4. Welke taal iemand spreekt.

Wat hoort NIET direct bij je identiteit?

1. Je favoriete muziek.
2. Je schoenmaat.
3. Je overtuigingen.
4. Je karakter.

Wat kan cultuur beïnvloeden of veranderen?

1. Reizen en contact met andere culturen.
2. Je leeftijd
3. Je lievelingsdier.
4. Je schoolvak.

welke uitspraak klopt?

1. Alle mensen binnen één land hebben precies dezelfde cultuur.
2. Cultuur is iets dat je kiest en nooit meer verandert.
3. Iedereen heeft cultuur, ook als je dat niet altijd merkt.
4. Cultuur is alleen belangrijk in het buienland.

Laat leerlingen een persoonlijke cultuurkaart maken.

Op het bord staan de onderdelen die op de kaart moeten staan (bijv. taal, gewoontes, feestdagen, belangrijke waarden, symbolen, overtuigingen).

Denk aan differentiatie: Laat leerlingen kiezen tussen tekenen, schrijven of een digitale vorm.

Presenteren in tweetallen

Laat tweetallen hun cultuurkaarten presenteren. Stimuleer een gesprek over:

• Overeenkomsten: Wat herkennen jullie bij elkaar?

• Verschillen: Wat maakt jullie uniek?

Hierbij kan de klas direct horen of zien wat ze van elkaar geleerd hebben.

Door in tweetallen te presenteren zorg je direct weer voor verbinding tussen leerlingen en de verschillende culturen.

Afsluiting

Reflecteer klassikaal:

• Wat heb je geleerd over jezelf?

• Wat heb je geleerd over een ander?

• Waarom is het belangrijk om hierover na     te denken?