Pedagogiek N1 PPT les 3

• newEditor
• Pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 1

Pedagogiek: Ken je doelgroep

Bijeenkomst 3: Identiteitsontwikkeling

Identiteitsverwarring en identiteitsstatussen

Planning

• Terugblik: persoonlijkheid en identiteit

• Lesdoelen

• Identiteitsverwarring

• Opdracht

• Identiteitsstatussen

• Eindopdracht

• Afsluiting

• Vooruitblik
  

2

Welk deel van jouw persoonlijkheid is handig bij de rol van docent en hoe zou je die kunnen inzetten?

Identiteitsontwikkeling

Besef van continuiteit

-je bent dezelfde persoon, ookal gedraag je je anders in verschillende situaties.

Besef van (h)erkenning

-anderen herkennen en erkennen jou voor wie je bent

Besef van innerlijke vrijheid in afhankelijkheid

-je wordt je bewust van jouw talenten en jouw beperkingen en wat daarmee wel of niet mogelijk is

Besef van een zinvolle toekomst

-je ziet hoe jij een bijdrage aan 'de wereld' kan leveren

Lesdoelen

Bij actieve participatie kan de student na deze bijeenkomst:

Een omschrijving geven van de begrippen:

- Tijdsverwarring

- Verlegenheid

- Rolfixatie

- Werkverlamming

- Biseksuele verwarring

- Autoriteitsverwarring

- Verwarring van beelden

- Negatieve identiteit

- Kunstmatige identiteit

• Een omschrijving geven van de verschillende identiteitsstatussen d.m.v. een voorbeeld;

• De behandelde begrippen koppelen aan de eigen ontwikkeling en het gedrag van de leerlingen of studenten op de stage.

Voor vandaag heb je gelezen:

Van der Wal en De Wilde (2017), H3.5 en 3.6

4

5

Identiteitsverwarring

- Tijdsverwarring

- Verlegenheid

- Rolfixatie

- Werkverlamming

- Biseksuele verwarring

- Autoriteitsverwarring

- Verwarring van waarden

-> Negatieve identiteit

-> Kunstmatige identiteit

6

Opdracht identiteitsverwarring

Wat: 1. Lees de tekst van de toegewezen vorm van identiteitsverwarring. Geef in eigen woorden een omschrijving. Geef een voorbeeld van hoe deze vorm van identiteitsverwarring er uit kan zien in het leven van een adolescent.

2. Wissel uit met studenten met dezelfde vorm en kies de meest passende

voorbeelden.

3. Presentatie

Hoe: 1. Zelfstandig, 2. Groepje, 3. Klas

Hulp: Boek H3.5.1 (p. 123-127)

Tijd: 1. 10 minuten, 2. 10 minuten, 3. 20 minuten

Uitkomst: Inzicht in de verschillende vormen van identiteitsverwarring

Klaar: Bespreek hoe je een verschil in identiteitsstatus op je stage kunt

herkennen bij leerlingen en hoe je daar als leraar mee om zou kunnen gaan.

10

Processen die spelen bij identiteitsontwikkeling:

• mate van exploratie (uitproberen, onderzoeken of iets bij je past)

• mate waarin je verbindingen aangaat (keuzes maken en daar aan vasthouden

Als je leerlingen/studenten op stage wil bevragen over hun identiteitsontwikkeling, welke vragen stel je dan?

Kies 1 van de vormen van identiteitsverwarring en bedenk 2 vragen die je kunt stellen

-leerlingen-/studententaal (geen vaktaal)

-waar wil je achter komen?

Mogelijke vragen

8

H3.5.1: Statussen van identiteits-ontwikkeling

Verder werken aan de eindopdracht

• In je DUO

• Afsprakenkaart samenwerken

• Keuzemenu

• Begrippen kiezen

• Afspraken maken/aanpassen

• Verder werken

11

Lesdoelen (afsluiting)

12

Bij actieve participatie kan de student na deze bijeenkomst:

Een omschrijving geven van de begrippen:

- Tijdsverwarring

- Verlegenheid

- Rolfixatie

- Werkverlamming

- Biseksuele verwarring

- Autoriteitsverwarring

- Verwarring van beelden

- Negatieve identiteit

- Kunstmatige identiteit

Een omschrijving geven van de verschillende identiteitsstatussen d.m.v. een voorbeeld;

De behandelde begrippen koppelen aan de eigen ontwikkeling en het gedrag van de leerlingen of studenten op de stage.

Vooruitblik

De Wilde, Theunissen & Van der Wal (2021), hoofdstuk 2.1 en 2.2.

Boek meenemen

Werk het thema identiteit verder uit voor je eindopdracht. Onderzoek daarbij wat je nodig hebt om ook de koppeling naar stage te kunnen maken.

Identiteitsontwikkeling (sociale omgeving).

13