Handelingspsychologie

Onderwijskunde en vakdidactiek
1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsPraktijkonderwijsHBOLeerjaar 1

In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Onderwijskunde en vakdidactiek

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Handelingspsychologie

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Plan de campagne 
  1. Formatieve toets over behandelde stof
  2. Handelingspsychologie (nóg een leertheorie)

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

gosocrative.com
lokaal ECGW1

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Handelingsstructuur
Wat is het?

Non-cognitief en cognitief
  • Russisch leerprincipe 
  1. Activiteits- of handelingsprincipe (laag en functie) 
  2. Ontwikkelingsprincipe (taal)

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke activiteiten zijn een voorbeeld van een non-cognitieve handelingsstructuur?
A
Schaatsen
B
Duitse woordjes oefenen
C
Tafel van 27 opnoemen
D
Viool spelen

Slide 6 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Interiorisatieproces
  • Vygotsky
  • Hogere en lagere functies
  • Interactief ontwikkelingsproces
  • Verinnerlijking (interiorisatie) 
  • Sociale interactie is sleutel
  • Onderwijs belangrijk

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat is interiorisatie?
A
Het onderscheid kunnen maken tussen de hogere en lagere functies.
B
Het proces waarbij je leert om de resultaten van de hogere functies hardop te verwoorden.
C
Het verinnerlijken van culturele en sociale betekenissen in je bewustzijn,
D
Het rijpingsproces dat een rol vervult bij het ontstaan van de hogere functies.

Slide 8 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Zones van ontwikkeling
  • Relatie tussen ontwikkeling en onderwijs
  • Zones van ontwikkeling
  • Zone van actuele ontwikkeling
  • Wat kan de leerling nu al zelfstandig?

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zones van ontwikkeling
  • Zone van naaste ontwikkeling 
  • Wat kan de leerling met behulp van leraar?
  • Onderwijs in de tweede zone
  • Scaffolding
  • Paniekzone

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waarom is het belangrijk dat onderwijs inspeelt op de tweede zone van ontwikkeling?
A
Dit is het niveau dat een leerling kan bereiken met behulp van een leraar.
B
Dit is leren op het ontwikkelingsniveau van de leerling.
C
Onderwijs op dit niveau is uitdagend en stimulerend voor een leerling.
D
Onderwijs op dit niveau is zorgt ervoor dat er altijd ondersteuning is voor de leerling.

Slide 11 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Trapsgewijs leren van Galperin
Drie fasen:
oriëntering  - uitvoering - controle
Vier dimensies:
1. niveau 
2. uitvoerigheid
3. beheersingsgraad
4. gerneralisatiegraad

Slide 12 - Tekstslide

Niveau:
materieel - verbaal - mentaal

Uitvoerigheid:
verkorting

Beheersingsgraad:

Generalisatiegraad:
Trapsgewijs leren van Galperin

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oriënteringsbasis
  • Onvolledige oriënteringsbasis 
  •  Trial-and-error
  •  Volledige oriënteringsbasis 
  •  Kant-en-klaar 

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Een voordeel van een onvolledige oriënteringsbasis kan zijn...
A
Met deze werkwijze voorkom je onnodige fouten.
B
Je leert de leerling omgaan met dagelijkse probleemsituaties.
C
Het verloop van het (leer)proces is efficiënter
D
De leerling blijft gemotiveerder door minder correcties

Slide 15 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Periode 2
  • pedagogische thema's / klassenmanagement
  • korte (individuele) lespresentaties
  • set opdrachten  gericht op koppeling van praktijk met theorie

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies