Hoofdstuk 4 & 5

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

1 / 130
volgende
Slide 1: Slide
newEditorGeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

In deze les zitten 130 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min
Dit is niet oké

Onderdelen in deze les

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

  • Leerdoelen

  • filmpje

  • lezen

  • aantekeningen

  • opdrachten


Leerdoelen

Je kunt beschrijven hoe de Tweede Wereldoorlog begon en hoe de Duitse Blitzkrieg verliep.

Leerdoelen

Je kunt beschrijven hoe de Tweede Wereldoorlog begon en hoe de Duitse Blitzkrieg verliep.

4.1 De wereld in oorlog

  • Hitler komt aan de macht in 1933 en vindt dat Duitsland recht heeft op een groot Duits rijk.

  • Hitler heeft schijt aan alle regels en doet lekker waar hij zelf zin in heeft:

  1. Verdrag van Versailles -> Hitler gaat niet meer betalen.

  2. Hitler bezet Oostenrijk en Sudetenland

  3. Hitler sluit een bondgenootschap met Italië en Japan (asmogendheden).

  4. Hitler sluit een niet-aanvalsverdrag met de S-U.



4.1 De wereld in oorlog

  • In 1939 start WO2. Hitler veroverd Polen en in 1940 vele landen waaronder Nederland en Frankrijk. Duitsland lijkt onoverwinbaar. De snelle Duitse opmars wordt de Blitzkrieg genoemd (bliksemoorlog)

  • Nu wilt Hitler Groot-Brittanie. Dit wordt de Slag om Engeland genoemd. een luchtoorlog tussen beide landen. Deze slag verliest Hitler, het is ze eerste nederlaag.




Maak opdracht 1 t/m 4 van paragraaf 4.1

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

  • Leerdoelen

  • filmpje

  • lezen

  • aantekeningen

  • opdrachten


Leerdoelen

  • Je kunt uitleggen waarom de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten zich bij de geallieerden aansloten.

  • Je kunt uitleggen hoe Italië, Duitsland en Japan werden verslagen.

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen,

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

4.1 De wereld in oorlog

  • Hitler en Stalin hadden een niet-aanvalsverdrag. Hitler breekt dit en valt in juni 41 aan. Dit noemt hij Operatie Barbarossa.

  • Hitler doet dit omdat hij meer 'lebensraum' wilt voor het Duitse volk.

  • Vanaf dan hoort de S.U. bij de geallieerden en vecht tegen Duitsland.

  • Hitler verliest in de winter van 42-43 de Slag om Stalingrad. Dit is een keerpunt in de oorlog.

  • Japan valt in 41 Amerika aan op Pearl Harbor. Nu verklaart Amerika de oorlog aan Japan en sluit Amerika zich aan bij de geallieerden.


4.1 De wereld in oorlog

  • Duitsland krijgt het steeds moeilijker. Rusland wint terrein en de Britten en Amerikanen bombarderen Duitsland non-stop. Italië geeft zich al over eind 43.

  • 6 juni 44 D-Day op de stranden van Normandië. Duitsland vecht nu een tweefrontenoorlog. Zowel in oost als west.

  • Eind april 45 pleegt Hitler zelfmoord.

  • Japan geeft niet op totdat Amerika 2 atoombommen gooit in augustus 45.

  • WO is officieel over.



Maak opdracht 1 t/m 4 van paragraaf 4.1

Leerdoelen

  • Je kunt uitleggen waarom de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten zich bij de geallieerden aansloten.

  • Je kunt uitleggen hoe Italië, Duitsland en Japan werden verslagen.

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

  • Leerdoelen

  • filmpje

  • lezen

  • aantekeningen

  • opdrachten


Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe Nederland bezet werd en welke veranderingen Duitsland doorvoerde in het Nederlandse bestuur.

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen,

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

4.2 Nederland in de Tweede wereldoorlog

  • Nederland snel verslagen in mei 1940. Nederland krijgt nu een Duits bestuur. De Duitse bezetting duurde 5 jaar.

  • Nederland hoopte net als tijdens WO1 neutraal te blijven. Nederland capituleerde na het bombardement op Rotterdam.

  • De regering en koninklijke familie vlucht naar Engeland. De regering is nu in ballingschap. De regering zegt de macht te hebben in Nederland maar zit in een ander land en heeft geen macht.

4.2 Nederland in de Tweede wereldoorlog

  • Duitsers doen aan gelijkschakeling. Alle media onder controle van de Nazi's.

  • Er komt censuur -> Nazi's bepalen wat in de krant komt.

  • Organisaties worden verboden zoals politieke partijen. alleen de NSB mag blijven bestaan.

  • Nederland is nu geen rechtstaat meer. Burgers worden niet beschermd door de overheid.

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe Nederland bezet werd en welke veranderingen Duitsland doorvoerde in het Nederlandse bestuur.

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen,

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Je kunt voorbeelden geven en voorbeelden herkennen van collaboratie, verzet en aanpassing.

4.2 Nederland in de Tweede wereldoorlog

Toen Nederland bezet was waren er drie opties:

  1. Collaboratie -> samenwerken met de Duitsers. NSB'ers die in het Duitse leger gingen of 'Jodenjager' werden.

  2. Verzet -> in opstand komen tegen de Duitsers. Door persoonsbewijzen (ID) te vervalsen. Februaristaking, grote staking in Amsterdam tegen de anti-Joodse maatregelen.

  3. Aanpassing -> De meeste Nederlanders collaboreerden niet en gingen niet in het verzet. Zij probeerde 'gewoon' verder te leven.

4.2 Nederland in de Tweede wereldoorlog

  • Duitsers krijgen het zwaar vanaf 43. De geallieerden rukken op.

  • De Duitsers deden alles om te winnen en zetten de hele samenleving in (totale oorlog).

  • De Duitsers hebben na het verlies bij Stalingrad meer soldaten nodig en daardoor moeten NL mannen in Duitsland gaan werken.

  • Ook wordt er een distributiestelsel ingesteld. Je kan alleen nog spullen kopen op de bon.

  • Na D-day volgt operatie Market Garden. Dit mislukt bij Arnhem. daarom wordt deze slag de 'slag bij Arnhem genoemd'.

  • Hierna volgt de hongerwinter in 44-45. Dit kwam door de spoorwegstaking. NL treinpersoneel ging staken maar daardoor kwam er geen eten meer in West- en Noord-Nederland. 20.000 mensen stierven.

  • NL uiteindelijk bevrijd op 5 mei 45.

  • Na de oorlog worden foute mensen bespot en gezien als landverraders.

  • 5 mei wordt onze nationale dag van de bevrijding.

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen,

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Hoe wordt er betaald tijdens de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe de nazi’s vóór 1940 Joodse Duitsers uitsloten en vervolgden.

4.3 De Holocaust

  • Joden kregen de schuld van Hitler. Antisemitisme is haat tegen Joden.

  • Hitler geloofden in de rassenleer. Het ene ras is beter dan het andere.

  • Toen Hitler in 33 aan de macht kwam voerde hij de Neurenberger rassenwetten in:

  1. Joden werden niet meer gezien als volwaardige burgers

  2. Huwelijk tussen Joden en niet-Joden verboden.

  3. Kristallnacht in 38. Hierbij worden Joodse winkels in de brand gestoken en Joodse mensen aangevallen

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe de nazi’s vóór 1940 Joodse Duitsers uitsloten en vervolgden.

  • Je kunt beschrijven hoe de Jodenvervolging in Nederland verliep.

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen,

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Hoe wordt er betaald tijdens de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe de Jodenvervolging in Nederland verliep.

  • Je kunt beschrijven hoe mensen in vernietigingskampen om het leven kwamen

4.3 De Holocaust

  • Na de bezetting van Nederlanders werden Joden gelijk gediscrimineerd:

  • 1. Joodse ambtenaren werden ontslagen

  • 2. Kinderen moesten naar Joodse scholen

  • 3. Joden moesten verhuizen naar Joodse wijken

  • Eind 42 begint de deportatie -> wegvoeren van mensen naar concentratiekampen.

  • Veel Joden duiken onder. Daarom organiseren de Nazi's razzia's -> een jacht op Joodse mensen om ze op te pakken.







4.3 De Holocaust

  • Eind 1941 al 1 miljoen Joden doodgeschoten maar volgens Hitler ging het niet snel genoeg.

  • Daarom werden vanaf 42 Joden systematisch vergast in concentratiekampen. De moord op 6 miljoen Joden noemen we de Holocaust.


Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe de Jodenvervolging in Nederland verliep.

  • Je kunt beschrijven hoe mensen in vernietigingskampen om het leven kwamen

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen.

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Hoe wordt er betaald tijdens de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

  • Na de bezetting Joden gelijk gediscrimineerd, hoe?

  • Wat zijn razzia's en deportaties?

  • Wat is de holocaust en waarom ging het Hitler niet snel genoeg?


Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe in Nederlands-Indië vóór 1940 het verzet tegen Nederland groeide.

4.4 Oorlog in Indonesië

  • Nederland was al eeuwen de baas over Nederlands-Indië.

  • Hier kwam in de 20e eeuw veel verzet tegen door:

  1. Japan versloeg Europese legers -> Nu dacht Indonesië: dat kunnen wij ook.

  2. Opkomst van het Nationalisme -> liefde voor eigen volk.

  • Soekarno had een opleiding gevolgd in Nederland en streed nu voor een onafhankelijk Indonesië. Indonesië moest dus gedekoloniseerd worden.

  • Soekarno richtte een eigen partij op en veel Indonesiërs gingen achter hem staan.

  • Nederland zette Soekarno daarom gevangen.


Maak de examenopdrachten van paragraaf 1 t/m 3

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen.

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Hoe wordt er betaald tijdens de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

  • Na de bezetting Joden gelijk gediscrimineerd, hoe?

  • Wat zijn razzia's en deportaties?

  • Wat is de holocaust en waarom ging het Hitler niet snel genoeg?

  • Waarom komen de Indonesiërs in verzet tegen de Nederlanders?

  • Wie is Soekarno en wat doet Nederland met hem?

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven wat er met Nederlands-Indië gebeurde tijdens de Japanse bezetting.

4.4 Oorlog in Indonesië

  • Japan bezet Azië en Nederlands-Indië.

  • De Japanse bezetting is vanaf 1942 tot 1945.

  • Soekarno werd door de Japanners bevrijdt.

  • Het nationalisme groeide sterker door de Japanse bezetting:

  • 1. De Indonesiërs zagen dat Japan de Nederlanders makkelijk had verslagen

  • 2. Japan maakte in propaganda de witte Nederlanders belachelijk.

  • Indonesiërs vergistte zich in de Japanners. Veel Indonesiërs moeten dwangarbeid gaan doen voor de Japanners.

  • Japan geeft zich over na 2 atoombommen. Hierna roept Soekarno op 17 augustus 1945 de Republiek Indonesië uit.

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven wat er met Nederlands-Indië gebeurde tijdens de Japanse bezetting.

Welkom!


Geschiedenis

Hoofdstuk 4

De 2e wereldoorlog

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen.

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Hoe wordt er betaald tijdens de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

  • Na de bezetting Joden gelijk gediscrimineerd, hoe?

  • Wat zijn razzia's en deportaties?

  • Wat is de holocaust en waarom ging het Hitler niet snel genoeg?

  • Waarom komen de Indonesiërs in verzet tegen de Nederlanders?

  • Wie is Soekarno en wat doet Nederland met hem?

  • Waarom groeit het nationalisme tijdens de Japanse bezetting?

  • Wat doet Soekarno als Japan capituleert?


Leerdoelen

  • Je kunt uitleggen hoe de Indonesische onafhankelijkheidsoorlog verliep.

4.4 Oorlog in Indonesië

  • Nederland accepteert de onafhankelijkheid van Indonesie niet.

  • Nederland stuurt soldaten om Soekarno te verslaan.

  • De oorlog tegen Indonesië duurt tot 1949. In Nederland wordt het geen oorlog genoemd maar politionele acties.

  • Door druk van buitenaf geeft Nederland de soevereiniteit over aan Indonesië:

  • 1. De VN wil een vreedzame oplossing

  • 2. Amerika dreigt te stoppen met de Marshallhulp.

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven wat er met Nederlands-Indië gebeurde tijdens de Japanse bezetting.

Welkom!

Geschiedenis

Hoofdstuk 5

De Wereld na 1945

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen.

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

  • Na de bezetting Joden gelijk gediscrimineerd, hoe?

  • Wat zijn razzia's en deportaties?

  • Wat is de holocaust en waarom ging het Hitler niet snel genoeg?

  • Waarom komen de Indonesiërs in verzet tegen de Nederlanders?

  • Wie is Soekarno en wat doet Nederland met hem?

  • Waarom groeit het nationalisme tijdens de Japanse bezetting?

  • Wat doet Soekarno als Japan capituleert?

  • Wat is de reactie van Nederland op Soekarno?

  • Wat is soevereiniteit?

  • Hoe noemt Nederland de oorlog in Indonesië?

  • Door welke druk geeft Nederland de soevereiniteit over?

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe in Europa kort na 1945 een Westblok en een Oostblok ontstonden.

5.1 De Koude oorlog

  • Na Wo2 raakt Europa verdeelt in een West- en Oostblok.

  • Het westen stond onder de invloedssferen van Amerika en het Oosten onder de invloedssferen van de S-U.

  • Oosten was Communistisch en het westen Kapitalistisch.

  • Westerse landen (Nederland) konden op eigen benen staan zonder Amerika maar Landen in het Oosten (Polen) konden niet zonder de S-U. Daarom was Polen een satellietstaat van de S-U.

  • Kort na het einde van de oorlog kon je niet meer vrij reizen door Europa. Er was een ijzeren Gordijn tussen Oost en West.

  • Zo ontstond de Koude oorlog van 1945-1989.

Leerdoelen

  • Je kunt beschrijven hoe in Europa kort na 1945 een Westblok en een Oostblok ontstonden.

Welkom!

Geschiedenis

Hoofdstuk 5

De Wereld na 1945

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen.

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

  • Na de bezetting Joden gelijk gediscrimineerd, hoe?

  • Wat zijn razzia's en deportaties?

  • Wat is de holocaust en waarom ging het Hitler niet snel genoeg?

  • Waarom komen de Indonesiërs in verzet tegen de Nederlanders?

  • Wie is Soekarno en wat doet Nederland met hem?

  • Waarom groeit het nationalisme tijdens de Japanse bezetting?

  • Wat doet Soekarno als Japan capituleert?

  • Wat is de reactie van Nederland op Soekarno?

  • Wat is soevereiniteit?

  • Hoe noemt Nederland de oorlog in Indonesië?

  • Door welke druk geeft Nederland de soevereiniteit over?

Leerdoelen

  • Welke blokken? welke systemen?

  • Wat zijn invloedssferen en satellietstaten?

5.1 De Koude oorlog

  • Grote spanningen net na WO2 over Duitsland. Sovjet-Unie wilde een Communistisch bestuur en Amerika Kapitalistisch.

  • Daarom werd Duitsland verdeelt in Oost en West en Berlijn ook in tweeën gedeeld.

  • Het westen voerde in 1948 een nieuwe munt in. Stalin was hier op tegen en besloot Berlijn te blokkeren. Er kwam geen voedsel en kolen meer naar West-Berlijn. Dit heet de Blokkade van Berlijn.

  • Amerika gaf West-Berlijn niet op en stuurde vliegtuigen met eten naar Berlijn. In 1949 gaf Stalin de blokkade op.

  • Gevolg van de blokkade was dat Duitsland nu in 2 landen uiteenviel. West werd de BRD en Oost werd de DDR.

  • Ander gevolg was de oprichting van de NAVO en het Warschaupact. Dit zijn militaire bondgenootschappen om elkaar te helpen in geval van oorlog.


5.1 De Koude oorlog

  • West-Europa werd geholpen door Amerika met de Marshallhulp. Zo kwam het westen onder de invloedssferen van de Amerikanen.

  • Dit past bij containmentpolitiek -> Amerikaanse politiek die ervoor moest zorgen dat landen niet communistisch werden.

  • Oost-Europese landen kregen nauwelijks hulp en kwamen in opstand.

  • 1. Hongaarse opstand (56) opstand om de communistische regering af te zetten.

  • 2. Praagse lente (68) Leiders gaven bevolking teveel vrijheid. Toen werd de regering afgezet door Sovjet legers.

  • Mensen vluchtten vaak naar het westen. Om dit te stoppen werd de Berlijnse muur gebouwd (61).



Welkom!

Geschiedenis

Hoofdstuk 5

De Wereld na 1945

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen.

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Wat is de blitzkrieg?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

  • Na de bezetting Joden gelijk gediscrimineerd, hoe?

  • Wat zijn razzia's en deportaties?

  • Wat is de holocaust en waarom ging het Hitler niet snel genoeg?

  • Waarom komen de Indonesiërs in verzet tegen de Nederlanders?

  • Wie is Soekarno en wat doet Nederland met hem?

  • Waarom groeit het nationalisme tijdens de Japanse bezetting?

  • Wat doet Soekarno als Japan capituleert?

  • Wat is de reactie van Nederland op Soekarno?

  • Wat is soevereiniteit?

  • Hoe noemt Nederland de oorlog in Indonesië?

  • Door welke druk geeft Nederland de soevereiniteit over?

Leerdoelen

  • Welke blokken? welke systemen?

  • Wat zijn invloedssferen en satellietstaten?

  • Oorzaak Blokkade van Berlijn en wat zijn 2 gevolgen (jaartallen)

  • Wat is containmentpolitiek?

  • Welke 2 opstanden ken je?

  • Waarom werd de muur gebouwd en in welk jaar?

Leerdoelen

  • Je kunt uitleggen dat de wapenwedloop voor veiligheid zorgde, maar ook kon leiden tot gevaarlijke situaties.

  • Je kunt beschrijven welke vijf hervormingen Gorbatsjov doorvoerde.

5.2 De Koude oorlog

  • Zowel de S-U als Amerika hadden atoomwapens. Hiervan gingen ze allebei steeds meer maken. Dit is de wapenwedloop. Aangezien beide landen zoveel atoombommen hadden was er grote angst voor elkaar.

  • Toch ging het bijna mis tijdens de Cubacrisis (62). De S-U plaatste kernraketten op Cuba. Amerika was woest en stuurde marineschepen om de raketten tegen te houden.

  • Bijna WO3 maar de S-U trok zich terug en Amerika beloofde raketten uit Turkije weg te halen.

5.2 De Koude oorlog

  • Grote problemen in de S-U:

  • Slechte economie en daardoor konden ze de wapenwedloop niet volhouden met Amerika.

  • Gorbatsjov wilde dit veranderen door:

  • 1. Perestrojka -> economie veranderen. Burgers mochten een bedrijf starten.

  • 2. Glasnost -> openheid. Er kwam vrijheid om je mening te geven

  • 3. Democratischer -> burgers mochten stemmen en andere partijen mochten meedoen aan de verkiezingen.

  • 4. Gorbatsjov ging met de Amerikaanse president praten over ontwapening.

  • 5. Gorbatsjov ging geen militaire hulp meer geven aan andere Sovjet landen.


Welkom!

Geschiedenis

Hoofdstuk 5

De Wereld na 1945

Leerdoelen

  • Wat doet Hitler allemaal voor de start van Wo2? denk aan verdragen, landen.

  • Hoe verloopt de oorlog aan het begin en waar verliest Duitsland zijn eerste slag?

  • Wat is de blitzkrieg?

  • Hitler valt de S-U aan. Hoe heet deze slag? en hoe verloopt die voor Hitler?

  • Waarom raakt Amerika betrokken bij WO2?

  • Hoe heet de slag waarbij de geallieerden voet aan de grond krijgen in Europa?

  • Wat is het probleem nu voor Duitsland in zowel oost als west?

  • Hoe eindigt de oorlog in Azië?

  • Ander woord voor 'overgeven'

  • Wat betekend het als de regering in ballingschap is?

  • Wat voeren de Duitsers in tijdens de bezetting?

Leerdoelen

  • Welke drie opties waren er in de oorlog?

  • Welke grote slag wordt verloren na D-Day?

  • Wat was de oorzaak van de hongerwinter?

  • Wat zijn de Neurenberger Rassenwetten?

  • Na de bezetting Joden gelijk gediscrimineerd, hoe?

  • Wat zijn razzia's en deportaties?

  • Wat is de holocaust en waarom ging het Hitler niet snel genoeg?

  • Waarom komen de Indonesiërs in verzet tegen de Nederlanders?

  • Wie is Soekarno en wat doet Nederland met hem?

  • Waarom groeit het nationalisme tijdens de Japanse bezetting?

  • Wat doet Soekarno als Japan capituleert?

  • Wat is de reactie van Nederland op Soekarno?

  • Wat is soevereiniteit?

  • Hoe noemt Nederland de oorlog in Indonesië?

  • Door welke druk geeft Nederland de soevereiniteit over?

Leerdoelen

  • Welke blokken? welke systemen?

  • Wat zijn invloedssferen en satellietstaten?

  • Oorzaak Blokkade van Berlijn en wat zijn 2 gevolgen (jaartallen)

  • Wat is containmentpolitiek?

  • Welke 2 opstanden ken je?

  • Waarom werd de muur gebouwd en in welk jaar?

  • Wat is de Cubacrisis?

  • Welke veranderingen voerde Gorbatsjov door?

Leerdoelen

  • Je kunt uitleggen dat de wapenwedloop voor veiligheid zorgde, maar ook kon leiden tot gevaarlijke situaties.

  • Je kunt beschrijven welke vijf hervormingen Gorbatsjov doorvoerde.

5.2 De Koude oorlog

  • Bewoners kregen meer vrijheid en kwamen in opstand. Gorbatsjov greep niet in met zijn Sovjet legers.

  • De situatie werd onhoudbaar en in 1989 viel de Berlijnse muur.

  • Oost-Europese landen maakten zich ook los van de S-U en werden democratisch en kapitalistisch.

  • in 1990 was de Duitse hereniging.

  • 1991 viel de S-U officieel. Er kwamen nieuwe landen zoals Oekraïne en Estland.


Welkom!

Geschiedenis

Hoofdstuk 5

De Wereld na 1945

Leerdoelen


  • Waarom werd de grondwet herzien in 1848?

  • Koning nam alle beslissingen en het parlement had totaal geen macht

  • Welke verandering kwam er in de grondwet van 1848?

  • 1. Koning onschendbaar (geen macht meer) 2. Ministers verantwoordelijk voor hun eigen daden 3. Parlement wordt gekozen door burgers.

  • Wat werd er duidelijk voor de koning na de Luxemburgse kwestie?

  • Gaat over de verkoop van Luxemburg wat de koning wilde. Parlement stemt tegen en het lukt de koning niet. Koning weet nu dat het parlement echt de baas is (1866).

  • Noem de drie politieke stromingen?

  • Socialisten, Liberalen, Confessionelen.

  • Wat is censuskiesrecht?

  • Je mag alleen stemmen als je genoeg belasting betaald

5.3 Nederland na 1945

  • De wederopbouw van wegen en huizen ging snel na WO2. Klaar in 1950.

  • Economisch groeide Nederland hard door:

  • 1. Marshallhulp

  • 2. Regering sprak af met bedrijven om de lonen laag te houden -> NL kon zo goedkoop producten maken en verkopen in het buitenland.

  • Vanaf jaren 50 tekort aan arbeidskrachten. Zo komen er gastarbeiders.

  • Vanaf jaren 60 geen loonafspraken meer. Lonen stijgen hard en Nederland wordt een consumptiemaatschappij.


Leerdoelen


  • Wat is de sociale kwestie

  • Het probleem van de slechte leef- en werkomstandigheden voor arbeiders

  • Wat zijn sociale wetten

  • Wetten die arbeiders beschermen tegen armoede en ziekte

  • Wat is emancipatie

  • Gelijke rechten voor iedereen

  • Welke politieke stroming vocht voor bijzonder onderwijs tijdens de schoolstrijd.

  • Confessionelen

  • Welke vier zuilen waren er?

  • Protestant, Katholiek, Liberaal, Socialist

  • ARP - RKSP - Liberale Unie - SDAP

5.3 Nederland na 1945

  • Door de stijgende welvaart krijgen jongeren geld. Hiernaast gaan ze ook langer naar school. Dit heeft een aantal gevolgen:

  • 1. Amerikanisering -> Jongeren kleden zich anders, luisteren ander muziek etc.

  • 2. Er komen jongerenculturen zoals: Nozems, Provo's en Hippies.

  • Jongeren maken hun eigen keuzes (individualisering) en horen niet meer bij een zuil (ontzuiling).

  • Jongeren willen ook meepraten met bestuur en school. Dit is democratisering.

  • Ook gaan jongeren minder naar de kerk. Dit is secularisatie.

  • In de jaren 60 eisen vrouwen ook gelijke rechten zoals kinderopvang en gelijke lonen (2e feministische golf)



Leerdoelen


  • Waarom draaiden de Liberalen qua standpunt over sociale wetten

  • Economische crisis

  • Welke sociale wetten werden ingevoerd door de liberalen

  • Kinderwet Van Houten, ongevallenwet, woningwet

  • Het censuskiesrecht werd vervangen. Mochten er nu meer of minder mannen stemmen en hoe heet dit artikel

  • meer, caoutchouc-artikel

  • Waar strijden feministen voor?

  • Gelijke rechten voor vrouwen.

  • Hoe de heet de golf van 1870 tot 1920 waarbij rijke vrouwen in actie komen?

  • 1e feministische golf.

  • Waar strijden Drucker en Jacobs voor?

  • Gelijkheid en vrouwenkiesrecht

5.3 Nederland na 1945

  • Vanaf jaren 80 einde economische groei dit kwam door:

  • 1. De lonen waren te hoog -> producten te duur -> buitenland kocht ze niet meer.

  • 2. Verzorgingsstaat was te duur -> uitkeringen zoals AOW en WAO.

  • Verschillende partijen (regering, werknemers en werkgevers) werkten samen om uit de crisis te komen (Poldermodel)

  • 1. Lonen werden verlaagd

  • 2. Bezuinigen op de verzorgingsstaat

  • Vanaf de jaren 90 voelden mensen zich niet gehoord door de politiek. Zo kwam het populisme op -> politieke beweging die zich afzet tegen de zittende politici.



Leerdoelen


  • Steeds meer mensen kiesrecht maar om iedereen kiesrecht te geven moet de grondwet gewijzigd worden. Hoeveel stemmen moeten voor zijn?

  • twee derde van de stemmen.

  • Wat wordt er afgesproken in de pacificatie van 1917?

  • Algemeen kiesrecht - Openbaar en bijzonder onderwijs financiële gelijkstelling - Districtenstelsel werd vervangen door evenredige vertegenwoordiging.

  • Waarom waren vrouwen niet blij in 1917?

  • Vrouwen kregen passief kiesrecht en mochten vanaf 1919 pas zelf stemmen. Nu is Nederland een parlementaire democratie.

  • Hoe hebben Nederlandse burgers invloed op de politiek?

  • Verkiezingen en Referendum

  • Waar stemmen Nederlanders voor tijdens verkiezingen?

  • Gemeente, Provinciale staten en 2e kamer (indirect 1e kamer).

  • Hoeveel leden heeft de 2e kamer?

  • 150

Leerdoelen

  • Hoe heet een samenwerkingsverband tussen partijen om een meerderheid te vormen in de 2e kamer?

  • Coalitie

  • Partijen die niet in de coalitie zitten komen in de?

  • Oppositie

Welkom!

Geschiedenis

Hoofdstuk 5

De Wereld na 1945

Leerdoelen


  • Waarom werd de grondwet herzien in 1848?

  • Koning nam alle beslissingen en het parlement had totaal geen macht

  • Welke verandering kwam er in de grondwet van 1848?

  • 1. Koning onschendbaar (geen macht meer) 2. Ministers verantwoordelijk voor hun eigen daden 3. Parlement wordt gekozen door burgers.

  • Wat werd er duidelijk voor de koning na de Luxemburgse kwestie?

  • Gaat over de verkoop van Luxemburg wat de koning wilde. Parlement stemt tegen en het lukt de koning niet. Koning weet nu dat het parlement echt de baas is (1866).

  • Noem de drie politieke stromingen?

  • Socialisten, Liberalen, Confessionelen.

  • Wat is censuskiesrecht?

  • Je mag alleen stemmen als je genoeg belasting betaald

5.3 Nederland na 1945

  • Na WO2 oprichting van de Verenigde Naties (VN).

  • Hierin zitten bijna alle landen van de wereld om te zorgen voor vrede, welvaart en veiligheid.

  • VN zorgt voor vluchtelingen en recht op onderwijs.

  • Onderdeel van de VN is de veiligheidsraad. Dit bestaat uit 15 landen die de vrede moeten bewaken. Deze landen kunnen een VN leger sturen naar gebieden.

  • 5 landen (VS, VK, FA, RU en CH) zitten vast in de veiligheidsraad en hebben een vetorecht. Kunnen zaken blokkeren. De andere 10 landen wisselen om de 2 jaar.

  • Samenwerking is zeer lastig. Koude oorlog blokkeerden S-U alles. Nu blokkeert Rusland veel.



Leerdoelen


  • Wat is de sociale kwestie

  • Het probleem van de slechte leef- en werkomstandigheden voor arbeiders

  • Wat zijn sociale wetten

  • Wetten die arbeiders beschermen tegen armoede en ziekte

  • Wat is emancipatie

  • Gelijke rechten voor iedereen

  • Welke politieke stroming vocht voor bijzonder onderwijs tijdens de schoolstrijd.

  • Confessionelen

  • Welke vier zuilen waren er?

  • Protestant, Katholiek, Liberaal, Socialist

  • ARP - RKSP - Liberale Unie - SDAP

5.3 Nederland na 1945

  • Na Wo2 gingen West Europese landen samen om de volgende redenen:

  • 1. Een nieuwe oorlog voorkomen.

  • 2. Snel de economie opbouwen.

  • 3. USA wil een sterk Europa tegen communisme -> Amerika eist dat Europa gaat samenwerken anders stoppen ze met Marshallhulp.

  • NL, BL, LU, IT, FR en West-Duitsland gaan samenwerken in de Europese Gemeenschap voor kolen en staal (EGKS). Toezicht op levering kolen en staal. Hierdoor groeit het onderling vertrouwen.

  • in 1957 oprichting Europese Economische gemeenschap (EEG). De zes landen willen de handel stimuleren en zelfde regels hebben zoals invoerrechten en belastingen.



Leerdoelen


  • Steeds meer mensen kiesrecht maar om iedereen kiesrecht te geven moet de grondwet gewijzigd worden. Hoeveel stemmen moeten voor zijn?

  • twee derde van de stemmen.

  • Wat wordt er afgesproken in de pacificatie van 1917?

  • Algemeen kiesrecht - Openbaar en bijzonder onderwijs financiële gelijkstelling - Districtenstelsel werd vervangen door evenredige vertegenwoordiging.

  • Waarom waren vrouwen niet blij in 1917?

  • Vrouwen kregen passief kiesrecht en mochten vanaf 1919 pas zelf stemmen. Nu is Nederland een parlementaire democratie.

  • Hoe hebben Nederlandse burgers invloed op de politiek?

  • Verkiezingen en Referendum

  • Waar stemmen Nederlanders voor tijdens verkiezingen?

  • Gemeente, Provinciale staten en 2e kamer (indirect 1e kamer).

  • Hoeveel leden heeft de 2e kamer?

  • 150

5.3 Nederland na 1945

  • Nu werken we samen in de Europese Unie. Met veel meer dan 6 landen.

  • Samenwerken op economisch gebied nog nauwer:

  • 1. Invoering van de euro in 2002.

  • 2. Vrij verkeer van goederen en personen.

  • De Eu wordt bestuurd door de Europese commissie -> Dagelijks bestuur (regering) -> bestaat uit 27 commissarissen (elk land één). Maken wetten, voert besluiten uit en controleert of EU landen zich aan de afspraken houden.

  • Europees Parlement -> Volksvertegenwoordiging (2e kamer) -> stemt over wetten en controleert de Europese Commissie.

  • Is een wet goedgekeurd dan moet de Raad van Ministers nog instemmen. Dit zijn ministers uit alle lidstaten.

Leerdoelen

  • Hoe heet een samenwerkingsverband tussen partijen om een meerderheid te vormen in de 2e kamer?

  • Coalitie

  • Partijen die niet in de coalitie zitten komen in de?

  • Oppositie

Leerdoelen

  • Wat is de wederopbouw?

  • Opbouw van Nederland na WO2.

  • Waarom groeide de economie hard na WO2?

  • Marshallhulp en lonen laag houden.

  • Wat was de oplossing van het tekort aan arbeiders?

  • Gastarbeiders.

  • Wat is een consumptiemaatschappij?

  • Een maatschappij waarin mensen luxe producten kopen.

  • Waardoor ging het economisch minder in de jaren 80?

  • Lonen te hoog, verzorgingsstaat te duur.

  • Wat is het poldermodel?

  • Verschillende partijen (regering, werknemers en gevers) overleggen voor oplossingen.

  • Wat werd er afgesproken om de economie te helpen?

  • Lonen verlagen, bezuinigen op de verzorgingsstaat.

Leerdoelen

  • Wat is Amerikanisering?

  • Jongeren nemen de Amerikaanse cultuur over.

  • Welke jongerenculturen zijn er?

  • Provos, hippies en Nozems.

  • Wat is individualisering?

  • Jongeren maken hun eigen keuze (ontzuiling).

  • Wat is secularisatie?

  • Minder naar de kerk gaan.

  • Wat eisen vrouwen tijdens de 2e feministische golf?

  • Kinderopvang en gelijk loon.

  • wat doet de VN?

  • Alle landen van de wereld die zorgen voor vrede en veiligheid.

  • Wat is de veiligheidsraad?

  • Raad die moet zorgen voor Vrede en militairen kan sturen.

  • Welke landen daarin hebben Vetorecht?

  • VS, VK,FA,RU en CH)

Leerdoelen

Wat is de EGKS?

Europese gemeenschap kolen en staal voor toezicht op levering.

Welke landen?

NL<BL<LU<IT<FR<West Duitsland.

Wat is de EEG

Samenwerkingsverband op handel tussen bovenstaande landen.

Wat bestuurt de EU?

Europese commissie met 27 commissarissen. maken wetten.

Wie controleert de commissie?

Europees parlement.