2324 PedRel Basisschoolkind & Uitvoeren

Hoe vind je dat jouw
vorderingen met PedRel gaan?
😒🙁😐🙂😃
1 / 27
volgende
Slide 1: Poll
PedagogiekHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 100 min

Onderdelen in deze les

Hoe vind je dat jouw
vorderingen met PedRel gaan?
😒🙁😐🙂😃

Slide 1 - Poll

Wat blijft jou bij uit de afgelopen werkcolleges?

Slide 2 - Open vraag

2324 PedRel Basisschoolkind & Uitvoeren

Slide 3 - Tekstslide

Vandaag
Check-in
Leerdoelen
Open gesprek oefenen
Spelen
Uitvoerfase
Afsluiting

Slide 4 - Tekstslide

Check in: Naar welke volwassene was je tijdens jouw basisschooltijd heel erg open? Wat deed deze volwassene dat jij je openstelde?

Slide 5 - Open vraag

Leerdoelen
- Student oefent met aspecten van een open gesprek met een basisschoolleerling m.b.v. een rollenspel en begrippen van Delfos.

- Student begrijpt de uitvoeringsfase van de methodische cyclus.

- Student heeft kennisgemaakt met manieren om creatief te communcieren met de doelgroep basisschool kinderen
- ...

Slide 6 - Tekstslide

Gespreksvoering met kinderen
Het is niet eenvoudig om een gesprek met een kind te voeren rondom een specifiek of lastig onderwerp. Moeilijker wordt het nog wanneer we iets willen bereiken met het gesprek.

Delfos (2022, p. 73)

Slide 7 - Tekstslide

Gespreksvoering oefenen in Rollenspel
Docent maakt groepjes van drie.
1  basisschoolleerling | 1 pedagoog | 1 observator | 1 scenario  

De pedagoog oefent effectief en empathisch communiceren met de basisschoolleerling

De observator schrijft zoveel mogelijk op wat deze vindt opvallen aan de communicatie . 

Na afloop van het gesprek: nieuw scenario & wisselen rollen  

Slide 8 - Tekstslide

Scenario 1: Buitengesloten voelen

Damian uit groep 6 komt naar de docent/pedagoog toe en vertelt dat hij het lastig vindt met zijn vriendjes op het schoolplein. Vriendjes spelen eigen altijd samen zonder hem en hij voelt zich buitengesloten. Damian wordt hier onzeker van en heeft de neiging om zijn onzekerheid te verhullen door stoer en druk te doen. Praten vindt Damian bestwel moeilijk. Eigenlijk is Damian gevoelig en een beetje gespannen en verdrietig omdat zijn ouders vaak ruzie hebben. 

Als pedagoog wil je goed contact hebben en 
de emoties van de leerling leren begrijpen.

Slide 9 - Tekstslide

Scenario 2: Angst voor presentatie (Wissel van rol)
Anne uit groep 8 is angstig en nerveus omdat zij binnenkort een presentatie moet geven. Ze is bang dat klasgenoten geen aandacht zullen hebben en haar zullen uitlachen. Daarom wil ze het liefst de presentatie vermijden. 

Als docent/pedagoog komt Anne bij jou omdat ze de laatste dagen erg gespannen in de klas zit. Anne zal hoogstwaarschijnlijk wel de presentatie moeten geven.

Slide 10 - Tekstslide

Scenario 3: Overenthousiast
(Wissel van rol)

Amina (8 jaar) wordt stuiterend van energie op de kinderdagopvang afgezet. Haar schoolteam heeft de sportdag  gewonnen. Ze praat enthousiast en snel. Ze deelt haar vreugde over de overwinning en kan nauwelijks stoppen met vertellen over de spannende momenten. 

 Jij bent op de groep en vindt het lastig om het overzicht te bewaren doordat Amina zo druk is. Je neemt haar apart voor een gesprekje. 

Slide 11 - Tekstslide

Wat heb je geleerd over een
goed & open gesprek?

Slide 12 - Open vraag

Wat is misschien onhandig tijdens een gesprek met kinderen?

Slide 13 - Open vraag

Onhandig

Negeren van emoties
Onveilig
Te snel oplossingsgericht
Ingewikkelde taal
Autoritair
Weinig geduld (invullen)
Sturend
Onvoorspelbaarheid







Handig

Empathie
Actief luisteren
Simpele taal
Ondersteunend (warm)
Spelen
Respecteer autonomie
Concreet en voorbeelden 
Geduldig
Afstemmen (aankijken en hoogte)
Metacommunicatie (regels/doelen)
Self disclosure
Vraag om FB!








En meer!
Lees Delfos (2022) H3

Slide 14 - Tekstslide

Creatief communiceren met kinderen: 6-12 jaar
Ontwikkeling van het denken
Taalontwikkeling
Sociale en emotionele ontwikkeling
Leefwereld
Communiceren met schoolkinderen
Morele ontwikkeling 



Slide 15 - Tekstslide

Ontwikkeling van het denken
Concreet operationele periode:
Meer systematisch, oorzaak-gevolg denken, denken over denken en vergelijkingen maken

Slide 16 - Tekstslide

assimileren 

Slide 17 - Tekstslide

Accomoderen

Slide 18 - Tekstslide

Taalontwikkeling
Taal is de manier om te communiceren

Wees alert op jouw specifieke kind / groep: hoe staat het met de taalontwikkeling en de geschreven taal?

Zometeen volgt een klein opdrachtje passende bij de ontwikkeling van het schoolkind

Slide 19 - Tekstslide

Sociale en emotionele ontwikkeling
Zelfbeeld wordt meer genuanceerd (mogelijke downside: faalangst etc.)
Vriendschappen rondom vertrouwen, gelijkenis en persoonlijke eigenschappen (mogelijke downside: pesten etc.)

Slide 20 - Tekstslide

Een vraag uit een vriendenboekje: Als je een dier zou kunnen zijn, welk dier zou je dan kiezen?
Post hier een plaatje van internet van het dier.

Slide 21 - Open vraag

Zelfportret
Teken jezelf:

Teken een zelfportret. Het hoeft niet perfect te zijn; het gaat erom hoe je jezelf ziet.

wissel uit met je buurman/buurvrouw

Slide 22 - Tekstslide

Morele ontwikkeling
Bekend van O&O1: Kohlberg
Basisschoolkind zit in conventioneel niveau
Normen zijn gebaseerd op sociale normen van groep waartoe hij/zij behoort. Gaat ook over het handhaven van de sociale orde.

Welke rol/betekenis kunnen spelletjes hebben in deze ontwikkeling?

Slide 23 - Tekstslide

Basisschool leeftijd

Kern van dit domein is het contact maken met een kind waarbij je creatieve talen inzet

Nu we meer weten over basisschool kinderen... Welke taal sluit aan op jouw kind?
Opdracht:

Vorm groepjes van 3 a 4 studenten waarvan tenminste een student een casus heeft van een kind binnen deze leeftijdscategorie

Bespreek het kind (doelen - uitdagingen) en brainstorm over de passende talen

Slide 24 - Tekstslide

Uitvoeringsfase
1. Kennismaking: opbouwen van veilige relatie
2. Spelbegeleiding: werken aan de doelen met kind
3. Afsluiting: afscheid nemen en afronden

Slide 25 - Tekstslide

Huiswerk en volgende keer
Luister je wel naar mij? H 1.8
Ik heb ook wat te vertellen! H 4 en H 5
Creatief communiceren H 1.4 (Canvas)
Methodische cyclus en spel H 6.3.4 (Canvas)

Slide 26 - Tekstslide

Check-uit
Schrijf onder of boven je zelfportret een boodschap voor je medestudenten en houd de tekening boven je hoofd!

Tot volgende week ;-)

Slide 27 - Tekstslide