H6.4 barrieremodel

• MAW
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

lesprogramma

- Voorkennis

- toepassen systeemmodel op context

- introductie barrière model

- oefenen toepassen barrière model

Start opdracht.

Tweetallen:

A. Vul het lege systeemmodel in.

Zonder gebruik te maken van je aantekeningen of het boek

a. Welke fase van het systeemmodel vind je passend bij dit filmpje?
b. Welke omgevingsfactoren kunnen een rol spelen bij de opvang van vluchtelingen?

De demonstranten zijn tegen de komst van een AZC in hun gemeente. a. Bij welke fase in het systeemmodel past dit?

1. invoerfase
2. omzettingsfase
3. uitvoerfase
4. feedback fase

H6.4 barrieremodel

Lesdoelen van deze week

- Je kent de verschillende barrières van het barrière model 

- Je begrijpt hoe het proces van invoer tot uitvoer verloopt in het barrière model

- Je weet wat hindermacht en realisatiemacht betekent binnen het barrièremodel en welke actoren hierbij betrokken zijn

zelf invullen

Vul individueel het lege schema in van het barrière model.

Waar in het barrièremodel zit de wetgeving mbt de helmplicht en leeftijdgrens voor fatbikes? 

https://www.youtube.com/shorts/oDYaz6t8CZs

A: Denk eerst zelf na en schrijf je antwoord op. Gebruik de 

omschrijving van de barriere die je kiest in je antwoord. (2min)

Noem een actor die realisatiemacht heeft bij de invoering van de helmplicht bij fatbike's

H6.4 barrieremodel

Is er een lesdoel van deze les waar je nog vragen over hebt of die nog onduidelijk zijn?

- Je kent de verschillende barrières van het barrière model 

- Je begrijpt hoe het proces van invoer tot uitvoer verloopt in het barrière model

- Je weet wat hindermacht en realisatiemacht betekent binnen het barrièremodel en en kunt actoren herkennen die hierbij betrokken kunnen zijn.

Wat is het belangrijkste wat je geleerd hebt van deze les?

Les 3 H6.4 Leerdoelen

- Toepassen barrière model op een context.

- Hinder - en realisatiemacht herkennen

- Stromenmodel

- huiswerk: maken opdracht 17 en 18 werkboek als toepassing van het systeem - en barrière model.

Welk nieuws vond je interessant afgelopen weekend of weer ervoor?

Ochtend journaal

Wat is er blijven hangen?

Vul het lege schema in van het barrière model

- 1 min zelf

- 1 min met je buur

Verwerkingsopdracht barriere model

Zie classroom voor mededeling.

Maak gebruik van je boek voor het barrière model en uitleg realisatie en hindermacht.

Vragen bij artikel:

- Waar in het barrière model zit deze wens voor een vuurwerk verbod?

- Welke actoren zijn nu aan zet? ( geef twee voorbeelden). 

- Hebben deze actoren hinder of realisatie macht mbt dit voorbeeld?

week 3 H6.4

Lesdoelen:

- Je herkent actoren met realisatiemacht en hindermacht

- Je begrijpt het stromenmodel

- controle huiswerk

Welk kernconcept kun je toepassen op dit nieuwsbericht? Leg uit waarom.

Controle van begrip: Check je mail

Vorige week hebben jullie een mail gehad van school over je mobiel thuis of in de kluis. 

Check het barrière model: waar in dit besluitvormingsmodel zit beleid?

Wie in school hebben hinder - of realisatiemacht?

stromenmodel

“Windows of opportunity” betekent kansen die tijdelijk beschikbaar zijn — momenten waarop omstandigheden gunstig samenkomen, zodat je iets kunt bereiken wat op andere momenten moeilijker of onmogelijk zou zijn

- problemenstroom

- partijen stroom

- oplossingenstroom

Gedachtenoefening: bij het oud en nieuw van 2026 mag de burger geen vuurwerk meer afsteken. Probeer deze eens in te vullen voor de 3 stromen met je buurman/vrouw hoe deze wet tot stand is gekomen.

Leerdoelen behaald?

- Toepassen barrière model op een context.

- Hinder - en realisatiemacht begrijpen en herkennen

- Stromenmodel begrijpen.

Vragen huiswerk?

Maken H6 diagnostische toets examenopgave blz 31 en 33

Morgen huiswerkcontrole 

CSE havo 2025 I opg 4  vanaf vr 20 -24

en bespreken