H8 Activiteiten

• newEditor
• Welzijn kind en jongere
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3,4

Z&W K5

Welzijn kind en jongere

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

P.S. Klap

Doelstellingen

Aan het einde van het hoofdstuk kun je:

• een passende activiteit selecteren;
• kinderen en jongeren stimuleren;
• tijdens de uitvoering van de activiteit deelnemers begeleiden;
• de activiteit afronden en evalueren

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Activiteiten

Er zijn twee soorten activiteiten waar je mee te maken krijgt:

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Zelfzorg activiteiten (Re)creatieve activiteiten

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Stimuleren en motiveren

Soms hebben kinderen/jongeren geen zin in een activiteit.

Hoe krijg jij ze dan zover dat ze mee gaan doen?

• Wees zelf enthousiast. 

• Oordeel niet

• Speel in op hun mogelijkheden en wensen

• Benader hen positief 

• Toon respect

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Activiteit voorbereiden

Als je een activiteit gaat voorbereiden

moet je over de volgende zaken nadenken:

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Draaiboek

Voor het uitvoeren van een activiteit gebruik je een draaiboek. Dit wordt tijdens de voorbereiding gemaakt en gaat over de precieze uitvoering van de activiteit.

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Activiteit uitvoeren en afsluiten

• Instructie

• Leg deelnemers uit wat de bedoeling is.

• Stappen die je onderneemt bij het uitleggen:

Welkom, groepen indelen, uitleggen van
activiteit en regels toelichten.

• Activiteit afronden & opruimen

• Samen terugkijken: wat ging goed en wat ging minder goed?

• Vertel wat jij van de activiteit hebt gevonden.

• Vraag de deelnemers of ze nog iets te zeggen of te vragen hebben.

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Evalueren

Bij het afronden van de activiteit hoort ook het evalueren. Hierbij ga je terugkijken; wat ging goed, wat ging minder goed en hoe kan je de volgende keer het anders aanpakken.

Bij het evalueren kun je drie onderdelen onderscheiden:

1. Je kijkt eerst naar de voorbereiding.

2. Dan kijk je naar de uitvoering.

3. Schrijf nu op wat volgende keer anders of beter kan.

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Begeleidingsstijlen

Net als opvoedingsstijlen zijn er drie verschillende begeleidingsstijlen.

Veel regels

Veel betrokkenheid

Weinig regels

Weinig betrokkenheid

Begeleidingsstijlen

Een autoritaire begeleider regeert en beslist, hij heeft de touwtjes strak in handen.

• Agressieve reactie en onderwerpende reactie.

De democratische begeleider betrekt de deelnemers bij het nemen van beslissingen en het uitvoeren daarvan. Hij denkt niet in ik maar in samen.

• Gemotiveerde en betrokken houding van deelnemers.

• Veilige, prettige en vertrouwde sfeer.

Begeleidingsstijlen

De laissez-faire begeleider geeft de deelnemers alle vrijheid. Hij geeft geen leiding en bemoeit zich weinig of niet.

• Veel vrijheid om dingen zelf te doen

• Gevoel van onveiligheid, daardoor ontstaan sneller ruzies.

Een verwaarlozende begeleidingsstijl is niet betrokken bij de deelnemers. Hij biedt geen ondersteuning en negeert deelnemers.

• Deelnemers vertonen ongepast gedrag

  • Trekken op een negatieve manier aandacht

  • Onzeker
    

Begeleidingsstijl kiezen

Hoofdstuk 8 - Activiteiten

Ongewenst gedrag

• Roddelen

• Iemand bespotten vanwege het uiterlijk, het gedrag, geloof, manier van praten, lopen, om de kleding die iemand draagt.

• Lichamelijk geweld

• Racisme

• Verbaal geweld

• Iemand isoleren

• Seksuele intimidatie

• Pesten

Corrigeren van ongewenst gedrag

Wat kan een deelnemer zelf doen;

• Laat het duidelijk merken

• Bespreek het eventueel met je begeleider of ouders

Wat kan de begeleider doen:

• Het ongewenste gedrag bespreken en afkeuren

• Eventuele maatregelen treffen

• Regels opstellen

opdrachten

opdracht 8.02

blz 250

Activiteit 19 maart op de Zonnensteen voorbereiden