20240407 - De Passie 3/3 - TtT - EmRo

• Literatuur
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 6

Emma-Rose

Dit is een voorbeeldles speciaal voor de mentor en niet bedoeld om te geven aan de klas.

Lees deze handleiding om het maximale uit je lessen te halen!

Dit is een titelslide.

Elke module begint met een titelslide.

Hierop vind je:

• Het module-inzicht
• Het lesinzicht
• Eventueel extra informatie

Terugblik

1. Wat weet je nog van de vorige keer? 
2. Hoe is het experimenteren gegaan? 

Zelfdeterminatietheorie

Intrinsieke motivatie stimuleren door:

• Autonomie: Leerlingen zelf laten kiezen op basis van kennis
• Competentie: Bewust worden van waar je invloed op hebt
• Verbondenheid: Een open gesprek aangaan vanuit de relatie met de leerling

*Theory of self-determination, Deci & Ryan (1985)

Vandaag

• Competentie: mindset
• Pauze
• Coachtraject

Wat is een mindset?

"Manier van denken (mentaal schema) die de wijze waarop je informatie interpreteert, ervaart en hierop reageert beïnvloedt."

Fixed mindset  &  Growth mindset

• Kernovertuiging: Ik kan /wil niet veranderen
• Gericht op het resultaat
• Angst bij uitdagingen
• Feedback is bedreigend
• Veel frustratie bij moeilijke taken

• Kernovertuiging: Ik kan (mijzelf) veranderen
• Gericht op het proces
• Motivatie bij uitdaging
• Feedback is leerzaam
• Minder frustratie bij moeilijke taken

Mindset herkennen en ombuigen

Fixed mindset vs. Growth mindset

Ik word nooit zo slim als zij
Ik ben hier geweldig in
Ik ben hier niet goed in
Ik heb een fout gemaakt
Ik geef het op
Plan A werkt niet

• Ik kan iets van haar leren
• Ik ben op de goede weg
• Ik ben hier nog niet goed in
• Ik heb iets geleerd
• Ik probeer het nog een keer
• Gelukkig heeft het alfabet nog 25 andere letters

Hersen jungle! 

Praise

Verschillen in prestatie en proces tussen de Groei en Vaste mindset conditie waren heel groot!

Wat was de interventie waardoor kinderen in de ene of de andere mindset kwamen?

Groei mindset

Procesfeedback: Geef feedback op het proces en inzet, niet op iemands vaardigheden en talenten.

Oefenen!

Groei mindset tijdens het coachen

Procesfeedback: Geef feedback op het proces en inzet, niet op iemands vaardigheden en talenten.

Uitleg: Vertel leerlingen dat ze overal beter in kunnen worden door (op een effectieve manier) te oefenen.

Pauze!

T-GROW model

Kapstok voor coachen:

1. Topic (waar wil je beter in worden?)
2. Grow (korte én lange termijn doelen)
3. Reality (actuele situatie)
4. Options (vrijuit brainstormen)
5. Wrap-up (actieplan)

T-GROW voorbeeldvragen

T (Topic):

• Wat is het specifieke doel dat je wilt bereiken?
• Wat wil je graag anders zien in deze situatie?
• Wat maakt dit doel belangrijk voor jou?

T-GROW voorbeeldvragen

G (Goal):

• Wat is belangrijk voor jou op het vlak van het gekozen onderwerp?
• Wat is daar belangrijk aan voor jou?
• Wat wil je bereiken op het vlak van het gekozen thema?
• Hoe weet je dat je dat doel bereikt hebt?
• Hoe weet je dat het probleem is opgelost?

T-GROW voorbeeldvragen

R (Reality):

• Wat is er op dit moment aan de hand? Wanneer, wie, hoe vaak?
  
• Welke obstakels staan tussen jou en je doel?
• Welk resultaat bereik je met je huidige gedrag?
• Waarom is het ingebrachte onderwerp een probleem?
• Wat zijn concrete voorbeelden?
• Wat ging er tot nu toe mis?
• Wat ging er goed?
• Is het altijd een probleem of zijn er situaties waarin het goed of beter ging?
• Wat heb je al ondernomen om het probleem op te lossen?

T-GROW voorbeeldvragen

O (Options):

• Wat zou je kunnen doen? (vrijuit brainstormen)
• Welke hulpbronnen of vaardigheden kun je gebruiken om vooruitgang te boeken?
• Wat zijn de voor- en nadelen van de opties (voor jezelf, anderen en context?)
• Wat zou je doen als niets je tegenhield?

T-GROW voorbeeldvragen

W (Wrap-up):

• Welke van de genoemde ideeën ga je uitvoeren?
• Welke specifieke acties kun je ondernemen om je doel te bereiken, en wanneer?
• Wat zijn eventuele belemmeringen?
• Hoe gemotiveerd ben je om deze optie uit te voeren?
• Wat heb je nodig om nog gemotiveerder te zijn?
• Wat heb je nodig om je ideeën in de praktijk te brengen?
• Hoe kan ik of je omgeving je daarbij helpen?
• Zal je met dit actieplan je doel bereiken?

Coachtraject

Hoe zou een ideaal coachingstraject op jullie school eruit zien? 

Coachtraject opstellen

• Hoe lang duren de sessies?
• Hoe vaak?
• Wat doe je in de eerste sessie?
• Hoe kan je een goede opbouw geven aan de sessies?
• Hoe bereid je een sessie voor?
• Hoe rond je de coaching af?

Coachtraject: mijn suggesties

Check - ervaring - experiment - terugblik

Experimenteren wordt hierdoor de norm!

Coachtraject: mijn suggesties

• In de eerste sessie verwachting uitspreken: boek meenemen? Huiswerk? 
• Bij een klein succes al de slingers ophangen! 
• Vooraf bedenken: Wat is het doel van de coachsessie? Wat wil je dat je coachees meenemen / ervaren?

Experimenteren

• Wat is een 'goed' experiment?
• Randvoorwaarden?

Experimenteren

Hulpvragen

• Waar wil je beter in worden/mee oefenen? 
• Hoe willen jullie hiermee verder? 
• Hoe gaan jullie elkaar aanmoedigen om te experimenteren?

Waar ga jij mee oefenen?

Evaluatie

bit.ly/2223evaluatie

• Lees de slide voor.
• Leg uit dat het dus gaat om 3 dingen die je kunt doen om het makkelijker te maken om je gewoonte uit te voeren.

Extra informatie

Belangrijk hierbij is dat de leerlingen dingen opschrijven die de drempel zo laag mogelijk maken. Het zorgt er dus voor dat ze nog minder stappen hoeven te zetten om hun gewoonte uit te voeren.

Enkele voorbeelden:

Je sportkleding helemaal klaar leggen, zodat je het alleen nog hoeft aan te trekken om te gaan sporten.

Je leesboek op je hoofdkussen leggen, zodat je het al in je handen hebt als je in bed gaat liggen.

Een stofzuiger klaarzetten in je kamer, zodat je hem alleen nog maar aan hoeft te zetten om te gaan schoonmaken.

Je schoolboeken al helemaal op de juiste pagina open leggen op je bureau met pen en papier erbij.

THANKS!!

• Lees de slide voor.
• Leg uit dat het dus gaat om 3 dingen die je kunt doen om het makkelijker te maken om je gewoonte uit te voeren.

Extra informatie

Belangrijk hierbij is dat de leerlingen dingen opschrijven die de drempel zo laag mogelijk maken. Het zorgt er dus voor dat ze nog minder stappen hoeven te zetten om hun gewoonte uit te voeren.

Enkele voorbeelden:

Je sportkleding helemaal klaar leggen, zodat je het alleen nog hoeft aan te trekken om te gaan sporten.

Je leesboek op je hoofdkussen leggen, zodat je het al in je handen hebt als je in bed gaat liggen.

Een stofzuiger klaarzetten in je kamer, zodat je hem alleen nog maar aan hoeft te zetten om te gaan schoonmaken.

Je schoolboeken al helemaal op de juiste pagina open leggen op je bureau met pen en papier erbij.