H4
Pak je leesboek
en ga lezen
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Pak je leesboek
en ga lezen
Weekplanning
Start hoofdstuk 4
Nieuw boek (fictieopdrachten?)
4.2 stijlfiguren: 2, 3, 4, 5, 6, 7a, 8, 9, 10c, 11, 12
Toetsbespreking
Beeldspraak
Stijlfiguren zijn middelen om taal krachtiger of juist speelser te maken, of om bepaalde woorden extra te benadrukken. Antithese, paradox, herhaling en parallellisme.
• Een antithese is een tegenstelling. Woorden of zinnen die tegengesteld zijn aan elkaar, staan bij elkaar.
Wij voeren geen bittere oorlog
Onze wraak is zoet
Diana Ozon
Beeldspraak
Stijlfiguren zijn middelen om taal krachtiger of juist speelser te maken, of om bepaalde woorden extra te benadrukken. Antithese, paradox, herhaling en parallellisme.
Een paradox is een schijnbare tegenstelling. Het lijkt alsof twee woorden of twee zinnen volledig aan elkaar tegengesteld zijn. Maar als je goed leest, blijken ze samen een logische combinatie te vormen.
Kalm aan en rap een beetje.
Herman Finkers
Beeldspraak
Stijlfiguren zijn middelen om taal krachtiger of juist speelser te maken, of om bepaalde woorden extra te benadrukken. Antithese, paradox, herhaling en parallellisme.
Bij herhaling worden bepaalde woorden of woordgroepen herhaald. Hiermee trekt een dichter de aandacht naar deze woorden of woordgroepen (soms zelfs zinnen) toe.
ik wilde
ik wilde dat je voor me stond,
op een zondagochtend,
op een zondagochtend tussen negen en elf
Karlijn Groet
Beeldspraak
Stijlfiguren zijn middelen om taal krachtiger of juist speelser te maken, of om bepaalde woorden extra te benadrukken. Antithese, paradox, herhaling en parallellisme.
Bij parallellisme komt een bepaalde zinsbouw steeds op dezelfde manier terug. Het gaat daarbij niet om een herhaling van exact dezelfde woorden, maar van een bepaalde zinsconstructie.
Als hij slaapt, laat ik hem slapen
als hij eet, laat ik hem eten
als hij leest, praat ik hem niet
de oren van het hoofd
Sylvia Hubers
Weekplanning
4.2 Gedicht: 2, 3, 4, 5, 6, 7a, 8, 9, 10c, 11, 12
Welkom!
Luistertaak
noteer ten minste drie opmerkingen en gedragingen die dit gesprek tot een goed gesprek maken.
R zegt ...
D doet ...
Stagegesprekken
De spreek- en luistertaak van dit schooljaar is een groepsgesprek voeren over je arbeidsoriëntatie.
Dat gesprek voer je in groepjes van drie, die de docent ter plekke aanwijst.
Het gesprek duurt ongeveer 15 minuten. Zorg er samen voor dat iedereen ca. 5’ aan het woord is. Tijdens het gesprek zit je in een tafelgroepje, met de docent erbij.
De rest van de klas werkt op dat moment zelfstandig aan de weektaak Nederlands.
Stagegesprekken
Je geeft duidelijke en kernachtige informatie over je stageplek: de naam van de organisatie/ het bedrijf, de sector, het aantal werknemers, het aantal vestigingen, wat ze doen/produceren, de afdeling(en) waar jij stage liep.
Je geeft kort informatie over hoe je werd ontvangen, hoe je werd ingewerkt en bent eerlijk over je eigen handelen op de eerste stagedag.
Je vertelt kort en bondig over enkele taken die je op je stageplek mocht/moest verrichten en wat je daarvan vond.
Stagegesprekken
Je geeft kort informatie over hoe je je stage hebt afgerond en bent eerlijk over je eigen handelen op de laatste stagedag.
Je vertelt wat je van deze stage hebt geleerd, zowel over het werk zelf als over jezelf als stagiair/persoon.
Stagegesprekken
Je bent voorbereid, je weet wat je gaat vertellen en doet dat duidelijk en zonder in herhaling te vallen. Je geeft een of twee voorbeelden, maar houdt het kort.
Je luistert met aandacht, laat anderen uitspreken, reageert positief in woord/gebaar.
Je denkt en praat actief mee, laat daarbij de andere gespreksdeelnemers in hun waarde en wacht op je beurt (door bijvoorbeeld je hand op te steken).
Stagegesprekken
Je stelt vragen om iemand te helpen meer te vertellen en/of uit interesse. Door ook dóór te vragen laat je zien dat je actief luistert.
Je valt niet in herhaling, dwaalt niet af, draagt eraan bij dat je gesprekspartners dat evenmin doen. Ook betrek je hen bij het gesprek indien nodig. Verder heb je een positieve instelling tijdens het gesprek.
Weekplanning
4.2 Gedicht: 2, 3, 4, 5, 6, 7a, 8, 9, 10c, 11, 12
Bereid je stagegesprek voor (dinsdag 7 april is iedereen er klaar voor)
Pak je leesboek
en ga lezen
Weekplanning
Stagegesprekken
4.5 WOORDEN: opdr. 2, 3c, 5, 8, 10a, 13 en 14a
+ kies drie opdrachten uit: opdr. 4, 6, 7, 9, 11
Huiswerk: Test jezelf WOORDEN 4.5
Klaar? 4.9 SPELLING: opdr. 1a, 2, 3, 4
Woorden
Naar de wc gaan - Naar het kleine kamertje gaan
Vechtpartij - Opstootje
Alcoholist - Iemand die er graag eentje lust
Doodgaan - Heengaan, hemelen, inslapen
Stank - Onaangename geurtjes
Werkloos - Werkzoekend, tussen twee banen
Woorden
Naar de wc gaan - Naar het kleine kamertje gaan
Vechtpartij - Opstootje
Alcoholist - Iemand die er graag eentje lust
Doodgaan - Heengaan, hemelen, inslapen
Stank - Onaangename geurtjes
Werkloos - Werkzoekend, tussen twee banen
Een eufemisme is een stijlfiguur waarbij een verzachtende omschrijving wordt gebruikt voor iets onaangenaams, hards of ongemakkelijks. Eufemismen worden veel gebruikt in alledaagse gesprekken, de politiek en op het werk.
Een eufemisme kan zo ingeburgerd raken dat het zijn verzachtende werking na verloop van tijd verliest. Dan wordt er soms weer een ander eufemisme voor bedacht.
meid → werkster → hulp in de huishouding → interieurverzorger
Pak je leesboek
en ga lezen
Wat staat hier?
ruine, havoer
ideeen, feeen
kopieen, categorieen
Trema
als je in één woord twee klinkers niet als één klank mag lezen: ruïne, havoër
in het meervoud van zn die eindigen op -ee: ideeën, feeën
in het meervoud van zn die eindigen op -ie: kopieën, categorieën
Je schrijft het trema (") op de plek waar de nieuwe lettergreep begint.
Wat staat hier?
Ik zie m in t clubhuis.
Dennis les, Annas fiets
A4tje, vwoer, cdtje
Apostrof
als je letter(s) weglaat: Ik zie 'm in 't clubhuis.
bij de bezit 's op de s-klank of lange klinker: Dennis' les, Anna's fiets
na cijfers, afkortingen en afleidingen: A4'tje, vwo'er, cd'tje
Accent
Accent aigu: De accent aigu ´ is het streepje dat van linksonder naar rechtsboven wijst. Dit teken wordt gebruikt als de letter moet worden verlengd. Het zou dus moeten klinken als een ‘ee’. Of als je ergens de nadruk op wilt leggen.
Voorbeeld: café, cliché, paté, Dit is hét beste!
Accent grave: De accent grave ` is het streepje dan van linksboven naar rechtsonder wijst. Het wordt in ingeburgerde Franse woorden alleen gebruikt op de e. De e moet dan uitgesproken worden als de ‘e’ in blèren.
Voorbeeld: première, crème
Accent circonflex: Het zijn vooral Franse woorden die dit accent hebben. In het Nederlands blijft dit teken op sommige Franse woorden staan vanwege de uitspraak. Dit is dan een iets langere, nasale klank.
Voorbeeld: crème fraîche, enquête
Streepjes
Weglatingsstreepje
weglatingsstreepje om woorden met gelijke onderdelen te verkorten: donderdag- of vrijdagavond of ballenjongens en -meisjes
Koppelteken
vanwege de uitspraak: auto-onderdelen
in een samenstelling met een afkorting: wc-papier
in een samenstelling met een woordgroep: peper-en-zoutstel
na een voorvoegsel: non-verbaal
in commissies die naar een persoon zijn vernoemd: kabinet-Rutte
Pak je leesboek
en ga lezen
Weekplanning
herhaling behandelde stof
4.10 Media: opdr. 1, 2, 3, 4, 5, 6a, 7b
5.2 Gedicht: opdr. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12
Gedicht
Noteer uit elke strofe een antithese.
In welke strofe staat een paradox?
Leg deze paradox uit.
Alles aan oorlog is fout.
Zelfs de vervoeging
van het woord houdt
zich niet aan de regels
van sterk en zwak:
de verleden tijd
van oorlog is vrede.
Maar de verleden tijd
van vrede is oorlog.
Is het daarom dat er steeds
weer oorlog is en steeds
weer vrede? Omdat tijd
wel voorbij kan gaan
maar nooit is voltooid?
Ted van Lieshout
Gedicht
Noteer uit elke strofe een antithese.
Strofe 1: sterk en zwak.
Strofe 2: oorlog en vrede.
Strofe 3: nooit en voltooidIn welke strofe staat een paradox?
3e
Leg deze paradox uit.
Tijd gaat voorbij, daarmee komt er een einde aan een bepaald stuk tijd. Maar de tijd is nooit voltooid, omdat de tijd door blijft lopen.
Alles aan oorlog is fout.
Zelfs de vervoeging
van het woord houdt
zich niet aan de regels
van sterk en zwak:
de verleden tijd
van oorlog is vrede.
Maar de verleden tijd
van vrede is oorlog.
Is het daarom dat er steeds
weer oorlog is en steeds
weer vrede? Omdat tijd
wel voorbij kan gaan
maar nooit is voltooid?
Ted van Lieshout
Woorden
Leg in eigen woorden uit wat een eufemisme is.
Geef een voorbeeld.
Woorden
Leg in eigen woorden uit wat een eufemisme is.
Een eufemisme is een stijlfiguur waarbij met woorden iets mooier en vriendelijker wordt weergegeven. Het wordt gebruikt voor onderwerpen waarop een taboe rust, om iets onplezierigs te verhullen of om anderen niet te kwetsen.
Geef een voorbeeld.
fout → vergissing
bezuinigingen → ombuigingen
ruzie → een openhartig gesprek
Spelling
1. Hoe (achterhalen) een hondenvoedingfabrikant of het hondenvoer wel lekker is?
2. Misschien (verbazen) het je, maar er (worden) daadwerkelijk een professionele hondenvoerproever (aanstellen) .
3. Deze (kijken) , (ruiken) en zelfs (proeven) man of vrouw (beslissen) of de balans van de ingrediënten optimaal is.
4. Volgens een in de hondenvoedingsbranche (werken) man (verschillen) de smaak van honden van die van mensen.
5. Desondanks heeft hij de populariteit van nieuwe smaken onder honden nooit verkeerd (voorspellen)
.
Spelling
1. Hoe (achterhalen) achterhaalt een hondenvoedingfabrikant of het hondenvoer wel lekker is?
2. Misschien (verbazen) verbaast het je, maar er (worden) wordt daadwerkelijk een professionele hondenvoerproever (aanstellen)
aangesteld.
3. Deze (kijken) kijkende, (ruiken) ruikende en zelfs (proeven) proevende man of vrouw (beslissen) beslist of de balans van de ingrediënten optimaal is.
4. Volgens een in de hondenvoedingsbranche (werken) werkende man (verschillen) verschilt de smaak van honden van die van mensen.
5. Desondanks heeft hij de populariteit van nieuwe smaken onder honden nooit verkeerd (voorspellen) voorspeld.
.
Framing - een stukje van de werkelijkheid laten zien en de rest dus weglaten
4.10 Media
Maak opdracht 1, 2 en 3
5
m
00
s
Weekplanning
4.10 Media: opdr. 1, 2, 3, 4, 5, 6a, 7b (doel= ik weet wat framing is en ik weet waarvoor en door wie het wordt gebruikt)
5.2 Gedicht: opdr. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 (doel= ik ken de stijlfiguren en beeldspraak: antithese, paradox, herhaling, parellellisme, hyperbool, eufemisme en retorische vraag).
4.10 Media
Maak opdracht 1, 2 en 3
5
m
00
s
Weekplanning
Klaar? 4.5 WOORDEN: opdr. 2, 3c, 5, 8, 10a, 13 en 14a.
+ kies vier opdrachten uit: opdr. 4, 6, 7, 9, 11
4.9 SPELLING: opdr. 1a, 2, 3, 4
4.9 SPELLING opdr. 5a, 6a, 7 en 8
dicteewoorden doornemen + betekenis weten
Welkom!
Weekplanning
Reinaert de Vos
4.10 Media en onderzoek: opdr. 1, 2, 3, 4, 5, 6a, 7
filmpje Lubach
4.6 opdr. 1c, 2, 3, 4
Lesplanning
Wat is framing?
Bespreken 4.10 Media en onderzoek: opdr. 1, 2, 3, 4, 5, 7
Maken 4.6 opdr. 1c, 2, 3, 4
HUISWERK voor dinsdag 13 mei: 5.2 OPDR. 1 T/M 12 (stijlfiguren)
