De maatschappij & ik (2) - les 2

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Op je plek-jas uit

Spullen op tafel-oortjes uit

Stil

Overzicht Periode 1

• Thema: De Maatschappij & IK
• Benodigde lesmaterialen: 
    werkboekje / los schrift - pen - chromeboek (opgeladen)

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Kinder-rechten	Onze Grondwet	Trias Politica	Ons politiek landschap	Burgers in een democratie	Inspraak van burgers	Inspraak op school	Inspraak op school	Eind- opdracht

Kapstok zodat de leerlingen wekelijks overzicht hebben en houden van te behandelen onderwerpen, stof en voortgang.  Let op: in week 5/6 starten met de eindopdracht. 

           Lesplanning

1. Actualiteiten
2. Terugblik

3. Leerdoelen

4. Voorkennis en uitleg waarden 

5. Stellingenspel

6. Afsluiting 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

LEZEN 10 min

Leesmoment

Lees het artikel

Maak de vragen in je werkboekje. 

https://www.rtvutrecht.nl/nieuws/3940272/jezus-leeft-demonstreert-opnieuw-bij-abortuskliniek-utrecht-na-winnen-rechtszaak

Noem 2 kinderrechten die voor jou belangrijk zijn

           Leerdoelen

Je kunt uitleggen wat klassieke en sociale grondrechten zijn, en van elk twee voorbeelden geven. 

Je kunt uitleggen waarom grondrechten een belangrijke plaats innemen in een democratie, en ontbreken in een dictatuur. 

 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Korte video met uitleg over de Grondwet, 
klassieke en sociale grondrechten. 

Bespreek daarna voorbeelden van klassieke en sociale grondrechten. En waarom deze rechten belangrijk zijn. Wat als ze er niet zouden zijn?

Een belangrijk verschil is dat klassieke grondrechten beschermen tegen inmenging van de overheid, terwijl sociale grondrechten de overheid verplichten zich in te spannen. Kun je bij de rechter een woning of een baan eisen? 

De grondwet

Schrijf op: 

De Grondwet is de belangrijkste wet van Nederland, die de grondrechten van burgers vastlegt en de inrichting van de staat regelt. De grondwet kan niet (zomaar) veranderd worden 

Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Klassieke grondrechten

Schrijf op: 

Klassieke grondrechten: basisrechten die elke inwoner van Nederland heeft. Rechten over vrijheid en bescherming tegen de overheid.(Bijv. Recht op mening)

Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Sociale grondrechten

Schrijf op: 

Sociale grondrechten: rechten over basisvoorzieningen voor elke inwoner van Nederland. Basisvoorzieningen waarvoor de overheid moet zorgen. (Bijv. Zorgplicht)

Laat de leerlingen zelf voorbeelden bedenken. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Klassiek

Sociaal

Vrijheid
mening

Meer 
werk

Recht 
privacy

Recht 
onder-
wijs

Recht 
medisch
zorg

Recht 

eerlijk 
proces

Vrijheid
geloof

Beter 
milieu

Stellingen

We gaan discussiëren over 3 verschillende stellingen praten

1. Ben je voor of tegen de stelling?
2. Steek je hand op als je voor bent. Anders niet.

Zorg dat je de klas in twee kanten kunt uitsplitsen en zorg dat iedereen een pen en papier heeft om argumenten uit te schrijven. 

Controleer of de leerlingen weten wat een goed argument is. Zo niet, werk de SExI-methode uit op het bord (State, Explain, Illustrate). 

Stelling

Voor= Chauffeur handelt goed

Tegen= Chaffeur handelt slecht

https://www.youtube.com/shorts/hqbZQghshbw

Probeer na de discussie te bespreken welke grondrechten (en welke waarden) met elkaar botsten.

Discussiepunt: Is het eerlijk om mensen die beter presteren in baan of op school voorrang te geven bij effectueren van sociale grondrechten vs. gelijkwaardigheid / gelijke behandeling van allen?

Stelling

Voor: Politie handelt goed

Tegen: Politie moet harder ingrijpen

https://www.youtube.com/shorts/G4gPcu4l0bA

Probeer na de discussie te bespreken welke grondrechten (en welke waarden) met elkaar botsten.

Discussiepunt: recht op privacy en eerlijk proces beschermen allebei tegen de overheid. Wat als er een overheid met minder democratische plannen komt, die zich (steeds meer) mengt in de leven van burgers?

Stelling

Voor: demonstranten handelen goed

Tegen: demonstranten handelen niet goed

https://www.youtube.com/watch?v=l7qkQMqnD8I

Probeer na de discussie te bespreken welke grondrechten (en welke waarden) met elkaar botsten.

Discussiepunt: recht op privacy en eerlijk proces beschermen allebei tegen de overheid. Wat als er een overheid met minder democratische plannen komt, die zich (steeds meer) mengt in de leven van burgers?

Opdracht Rechten

Optie 1 Lees het artikel op deze website https://animalrights.nl/animal-rights-filmt-mishandeling-van-varkens-slachthuis-tielt/

Vragen. 

Wat wordt er verteld? 

Hebben dieren rechten?

Welke dierenrechten worden geschonden? 

Waarom is dat wel/niet erg? 

Probeer na de discussie te bespreken welke grondrechten (en welke waarden) met elkaar botsten.

Discussiepunt: recht op privacy en eerlijk proces beschermen allebei tegen de overheid. Wat als er een overheid met minder democratische plannen komt, die zich (steeds meer) mengt in de leven van burgers?

Halal dieren

https://npo.nl/start/afspelen/keuringsdienst-van-waarde_77

Probeer na de discussie te bespreken welke grondrechten (en welke waarden) met elkaar botsten.

Discussiepunt: recht op privacy en eerlijk proces beschermen allebei tegen de overheid. Wat als er een overheid met minder democratische plannen komt, die zich (steeds meer) mengt in de leven van burgers?

           Begrippen
           uit deze les

Grondwet
grondrechten
klassieke grondrechten

sociale grondrechten

botsende grondrechten

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Afsluiting

Je kunt uitleggen wat klassieke en sociale grondrechten zijn, en van elk twee voorbeelden geven. 

Je kunt uitleggen waarom grondrechten een belangrijke plaats innemen in een democratie, en ontbreken in een dictatuur. 

 

Volgende week: Trias Politica

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Noem 2 dingen die je vandaag hebt geleerd. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Wat is nog onduidelijk of wil je meer over leren?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

whimsical.com