Klare Taal les 33: de spelling van het voltooid deelwoord

• NT2
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Titel van de les

Klare taal les 33: de spelling van het voltooid deelwoord

Programma

• NUMO: woensdag ben je klaar met 60 minuten. Ben je woensdag niet klaar dan maak je donderdag om 15.30 je NUMO in lokaal 003
• Herhalen: Scheidbare werkwoorden
• Klare Taal les 30: 
• Woordenboek op tafel!

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Leerdoelen

1. Je kunt een zin maken met een scheidbare werkwoord.
2. Je kunt een zin maken met de voltooide tijd.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Maak een zin. Denk om de leestekens!

de leerlingen - opruimen - aan het eind van de les

Voltooide tijd?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Klare Taal les 33

We gaan de spelling van het voltooid deelwoord leren.

Ik heb gewerkt- wij hebben gewoond

Wil je praten over vroeger? Dan gebruik je de voltooide tijd.

Vroeger heb ik in Turkije gewoond. ( wonen)

Gisteren heb ik patat gegeten. ( eten)

Tijdens de vorige les heb ik gerekend. ( rekenen)

Een aantal voorbeelden:

Werken:

ik-vorm: werk

Staat de k in SoFTKeTCHuP?

Wonen

ik-vorm: woon

Staat de n in SoFTKeTCHuP?

Wanneer gebruik je een t of een d?

1. Kijk naar het hele werkwoord. Haal -en weg en dan heb je de ik-vorm.
2. Kijk naar de laatste letter. Staat de laatste letter in de medeklinkers van SoFTKeTCHuP, dan krijgt de voltooide tijd een t. Staat de laatste letter daar niet in, dan krijgt de voltooide tijd een d. 

Wanneer gebruik je een t of een d?

1. Kijk naar het hele werkwoord. Haal -en weg en dan heb je de ik-vorm.
2. Kijk naar de laatste letter. Staat de laatste letter in de medeklinkers van SoFTKeTCHuP, dan krijgt de voltooide tijd een t. Staat de laatste letter daar niet in, dan krijgt de voltooide tijd een d. 

Voltooide tijd(regelmatig)

Ik woon in Den Haag.

Ik heb vroeger in Utrecht gewoond.

Jullie wonen in Den Haag.

Jullie hebben in Turkije gewoond.

Voltooide tijd(regelmatig)

Ik woon in Den Haag.

Ik heb vroeger in Utrecht gewoond.

Jullie wonen in Den Haag.

Jullie hebben in Turkije gewoond.

Voltooide tijd(regelmatig)

Ik maak mijn huiswerk.

Ik heb gisteren mijn huiswerk gemaakt.

Jullie maken je huiswerk.

Jullie hebben gisteren je huiswerk gemaakt.

Voltooide tijd(regelmatig)

Ik maak mijn huiswerk.

Ik heb gisteren mijn huiswerk gemaakt.

Jullie maken je huiswerk.

Jullie hebben gisteren je huiswerk gemaakt.

Voltooide tijd(regelmatig)

Ik maak mijn huiswerk.

Ik heb gisteren mijn huiswerk gemaakt.

Ik woon in Den Haag.

Ik heb vroeger in Utrecht gewoond.

Samen oefenen

poetsen

luisteren

Voltooid deelwoord met <i>t</i><div><i>(SoFTKeTCHuP)</i></div>

Voltooid deelwoord met <i>d</i>

groeten

rennen

horen

vragen

wandelen

maken

fietsen

pakken

tekenen

leren

Ik poets mijn tanden.
Wat is de voltooide tijd?

1. Ik poetste mijn tanden.
2. Ik heb mijn tanden gepoetsd.
3. Ik ben mijn tanden gepoetst.
4. Ik heb mijn tanden gepoetst.

Ik fiets
Wat is de voltooide tijd?

1. Ik fietste.
2. Ik heb gefietst.
3. Ik ben gefietst.
4. Ik heb fietsen.

Ik studeer Nederlands.
Wat is de voltooide tijd?

1. Ik studeerte Nederlands.
2. Ik heb Nederlands gestudeert.
3. Ik studeerde Nederlands.
4. Ik heb Nederlands gestudeerd.

Ik maak mijn huiswerk.
Wat is de voltooide tijd?

1. Ik heb mijn huiswerk gemaakt.
2. Ik heb mijn huiswerk gemaakd.
3. Ik ben mijn huiswerk gemaakt.
4. Ik ben mijn huiswerk gemaakd.

Ik sport tijdens de sportles.
Wat is de voltooide tijd?

1. Ik heb gespord.
2. Ik ben gesport.
3. Ik heb gesport.
4. Ik ben gespord.

Wat is het voltooid deelwoord van luisteren?

Wat is het voltooid deelwoord van horen?

Wat is het voltooid deelwoord van ruilen?

Ik heb het blikje cola (openen).

Wij hebben met mevrouw
Olena (rekenen).

Zet de zin in voltooide tijd.
Ik luister muziek.
Ik.......muziek............

Zet de zin in de voltooide tijd.
Zij hoort de bel.
Zij........de bel............

Zet de zin in de voltooide tijd.
Wij ruilen de broek.

Zet de zin in het perfectum.
Ik pak mijn boek.

Zet de zin in de voltooide tijd.
Jullie fietsen naar school.

Wanneer hebben en wanneer zijn?

Hebben 

• bij regelmatige werkwoorden (= meestal).
• bij beweging zonder doel. Alleen actie:
•            Ik heb een stukje gefietst.

Zijn 

• bij vervoeging van de volgende werkwoorden:
• beginnen         blijven         komen         gaan         worden         zijn
• bij verandering van situatie:
•           Hij is getrouwd.
• bij beweging met een doel:
•           Ik ben naar het station gefietst.

Jullie (hebben / zijn)
naar Utrecht (fietsen).

Herhalen.....voltooide tijd.

zetten

pakken

wandelen 

luisteren

wonen

gebruiken 

dansen

rennen

horen

voelen

praten

voltooide tijd van werken

1. ik heb gewerkt
2. ik heb gewerkd
3. ik ben gewerkt
4. ik ben gewerkd

voltooide tijd van voelen

1. ik heb gevoelt
2. ik heb gevoeld
3. ik ben gevoelt
4. ik ben gevoeld

luisteren

1. ik heb geluistert
2. ik heb geluisterd
3. ik ben geluistert
4. ik ben geluisterd

Zet de zin in de voltooide tijd.
Ik dans op de muziek.

Zet de zin in de voltooide tijd.
Meryem praat met Fanka.

Zet de zin in de voltooide tijd.
De leerlingen horen de bel.

Zet de zin in de voltooide tijd.
De kinderen spelen buiten.

           Klare Taal Les 32 Voltooide tijd

Maak oefening 1 t/m 5 op blz.93

Klaar? Controleer je antwoorden met een andere leerling.

Niet in het boek schrijven!!

Laptop dicht en gebruik je woordenboek voor woorden 

die je niet begrijpt.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Nakijken

voltooide tijd van werken

1. ik heb gewerkt
2. ik heb gewerkd
3. ik ben gewerkt
4. ik ben gewerkd

voltooide tijd van voelen

1. ik heb gevoelt
2. ik heb gevoeld
3. ik ben gevoelt
4. ik ben gevoeld

luisteren

1. ik heb geluistert
2. ik heb geluisterd
3. ik ben geluistert
4. ik ben geluisterd