1.1Lineaire formules en tabellen

• newEditor
• Wiskunde
• Middelbare school
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Speciaal Onderwijs
• havo
• Leerroute H
• Leerjaar 2

Agenda 2havo

04-09-2026

• Kennismaken

• Onze afspraken

• Leerdoelen 1.1

• Startopdracht

• Uitleg 1.1

• Uitleg video

• Samenopdracht

• Aan de slag

• Samenvatting/Afsluiten

Onze afspraken

• We zijn respectvol voor elkaar.

• We luisteren naar elkaar en laten elkaar uitpraten.

• We luisteren tijdens de uitleg.

• Heb je een vraag? Steek je hand op.

• We praten niet door de uitleg heen.

• Voor de les leggen we boek, schrift en pen op tafel.

• Telefoons zitten in het kluisje.

• Tijdens “aan de slag” werken we zelfstandig of met je buur.

• Kom je er niet uit? Vraag het mij.

• Ben je klaar? Controleer eerst je werk.

• Daarna mag je rustig tekenen, puzzelen of een spelletje doen, zonder anderen te storen.

• Samen zorgen we voor een rustige en fijne les.

Leerdoelen 1.1

Ik kan uitleggen :

• Wat een lineaire formule is

• en vaststellen of bij een tabel een lineair verband hoort.

• Hoeveel grafieken passen bij een lineair verband?

1

minute

00

second

add30s

De les opent vanuit herkenbare representaties in de wiskunde: tabel, formule en grafiek. Centrale lijn van de les: hoe herken je een lineair verband en hoe hoort daar een lineaire formule bij?

De les opent vanuit herkenbare representaties in de wiskunde: tabel, formule en grafiek. Centrale lijn van de les: hoe herken je een lineair verband en hoe hoort daar een lineaire formule bij?

De les opent vanuit herkenbare representaties in de wiskunde: tabel, formule en grafiek. Centrale lijn van de les: hoe herken je een lineair verband en hoe hoort daar een lineaire formule bij?

Aan de slag 1.1

Kies er één route..

2-4-5-7 (blz. 10-12)

2-5-7-U1 (blz.10-13)

Elke maandag verzamel ik de schriftjes en controleer ik het huiswerk. Het werk van deze week wordt nog niet gecontroleerd (Omdat het eerste week is:)

Vanaf maandag over twee weken begin ik hiermee..

m

Samenvatting 1.1/Afsluiting..