Laatste les M&A

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

Vandaag:

Herhaling hoofdstuk 1-2-3-4-5

uitleg hoofdstuk 6 en 7

Andere opdrachten 

 M&A - Hoofdstuk 6 en 7

Even terug: Hoofdstuk 1-2-3

Even een korte herhaling van hoofdstuk 1, 2 en 3... 

Activiteiten voor een doelgroep

Een doelgroep is een groep mensen waar je je activiteit op richt.

Verschillende activiteiten:

- Recreatieve activiteiten

- Sociale activiteiten

- Educatieve activiteiten

Verschillende activiteiten:

- Recreatieve activiteiten gericht op plezier

- Sociale activiteiten gericht op sociale contacten

- Educatieve activiteiten gericht op iets leren

Homogene/heterogene groep:

- Homogene groepen:

- Hetrogene groepen: 

Homogene/heterogene groep:

- Homogene groepen: groepen waarin mensen zitten met dezelfde eigenschappen, interesses, leeftijden of hetzelfde geslacht.

- Hetrogene groepen: groepen waarin mensen zitten met verschillende eigenschappen, interesses, leeftijden of verschillende geslacht.

Een generatie =

- Een periode van      ........              jaar 

waarin mensen geboren worden

Een generatie =

- Een periode van                            jaar 

waarin mensen geboren worden

Wat is dagbesteding?

Wat is dagbesteding?

- Mensen die om wat voor reden dan ook, ziekte, beperking, ouderdom niet kunnen werken en een besteding nodig hebben van hun dag.

Door dagbesteding ontlast je 

ook de mantelzorger...

Welke mensen wonen in een verpleegtehuis?

Welke mensen wonen in een verpleegtehuis?

- Mensen die niet meer op zelfstandig kunnen wonen. 

Homogene of heterogene groep

Een groep meiden van 14 jaar die allemaal op hetzelfde niveau zitten en dezelfde opleiding volgen.

1. Homogene groep
2. Heterogene groep

Een groep leerlingen bereidt samen een gezonde lunch voor. Ze zijn allemaal 14 jaar en volgen dezelfde opleiding.

1. Homogene groep
2. Heterogene groep

Bij een project over technologie werken leerlingen van zorg en welzijn samen met leerlingen van techniek.

1. Homogene groep
2. Heterogene groep

Hfst 6 Groepsactiviteit uitvoeren

Lesdoelen

Aan het einde van de les weet je meer over:

• het uitleggen van een activiteit
• de begeleiding van deelnemers tijdens een activiteit
• een groep of individu motiveren mee te doen 
• samenwerken
• omgaan met conflicten 

Een sportteam met jongens en meisjes van verschillende leeftijden en opleidingsniveaus.

1. Homogene groep
2. Heterogene groep

Uitleg van de activiteit

Aandachtspunten

• Stemgebruik
  
• Enthousiasme
  
• Duur van de uitleg
  

Structuur uitleg

1. Welkom
   
2. Uitleg activiteit
   
3. Indelen
   
4. Opstelling
   
5. Regels
   

Begeleiden

Kijk naar je deelnemers:

Gaat het goed?

Hebben ze plezier?

Doet iedereen mee?

Heeft iemand hulp nodig?

Tools voor een begeleider:

Onderbreken

Scheidsrechter

Belonen

Samenwerken

Bekijk de video over samenwerken.

Samenwerken

Samenwerken is met elkaar werken aan een gezamenlijk doel.

  

Voordelen van samenwerken:

Je bent met meer mensen dus je kunt meer werk verzetten.

Samen weet je meer.

Samenwerken is gezellig.

Samenwerken gaat alleen goed als de volgende zaken duidelijk zijn:

Het doel

De afspraken(regels duidelijk)

De planning

Soorten regels:

Ongeschreven regels: staan nergens opgeschreven, maar veel mensen houden zich er aan.

Vastgestelde regels: zijn regels die besproken en opgeschreven zijn.

Afronden/evaluatie

1. Deelnemers

Je kijkt nog even terug naar de activiteit; wat ging goed, wat ging minder goed?

2. Collega’s

Met collega’s bepreek je de belangrijke zaken. Is er iets gebeurd wat iedereen moet weten 

of moeten anderen ingelicht worden omdat er een voorval heeft plaatsgevonden?

3.Opruimen

Je moet altijd de ruimte weer netjes achterlaten en de materialen terugzetten.

Evaluatie

Met evalueren kom je erachter wat goed én wat minder goed is gegaan.

Tip: Maak gebruik van een evaluatieformulier

Hfst 7 Groepsactiviteit evalueren

Feedback geven

Bekijk de video

Beantwoord na de video de volgende vragen:

1. Hoe kun je feedback geven?
   
2. Wanneer kun je het best feedback geven?
   

Tips bij feedback geven: 

1. Gebruik zo min mogelijk de woorden ‘altijd’ en ‘iedereen vindt....’
   
2. Houd je feedback kort.
   
3. Zorg dat je bij het onderwerp blijft en geen andere dingen erbij haalt.
   
4. Blijf rustig en word nooit grof of beledigend.
   
5. Geef feedback als je alleen met iemand bent. In een groep voelt iemand zich direct aangevallen.
   
6. Als je feedback hebt op iemands gedrag probeer dan ook oplossingen te geven, of doe suggesties.
   
7. Kritiek geef je aan de persoon voor wie het bedoeld is, haal er geen anderen bij.
   

Tips bij feedback ontvangen: 

1. Ga niet direct in de verdediging.
   
2. Val de ander niet aan.
   
3. Zie de feedback niet als een aanval op jou. Als iemand zegt dat je vaak te laat komt dan betekent dat niet dat iemand je niet leuk vindt.
   
4. Vraag om uitleg als je het niet begrijpt.
   
5. Als je de feedback niet terecht vindt, zeg dat dan rustig en legt uit waarom je dat vindt.
   
6. Als je boos wordt, tel dan eerst tot tien. Iemand luistert pas als je iets rustig kunt zeggen.
   

Tips bij feedback ontvangen: 

1. Ga niet direct in de verdediging.
   
2. Val de ander niet aan.
   
3. Zie de feedback niet als een aanval op jou. Als iemand zegt dat je vaak te laat komt dan betekent dat niet dat iemand je niet leuk vindt.
   
4. Vraag om uitleg als je het niet begrijpt.
   
5. Als je de feedback niet terecht vindt, zeg dat dan rustig en legt uit waarom je dat vindt.
   
6. Als je boos wordt, tel dan eerst tot tien. Iemand luistert pas als je iets rustig kunt zeggen.
   

Maken hoofdstuk 6 en 7:

Blz 180: Begrippen

Blz. 182 opdracht 7.02

Blz 183/184: opdracht 7.03

Blz. 264/265 (rooster bij docent)

Blz. 267

Blz 268

Hoofdstuk 5-6-7

Oefentoets Mens en Activiteit

Lesdoelen:

Aan het einde van de les weet je meer over:

• een evaluatieverslag
• feedback geven
• feedback ontvangen
• verbeterpunten aangeven

Een oudere zorgvrager met een lichamelijke beperking krijgt bejaardengymnastiek. Onder welke activiteit valt dit?

1. Educatieve activiteiten.
2. Creatieve activiteiten.
3. Sportieve activiteiten.
4. Sociale activiteiten.

In de recreatieruimte van een zorgorganisatie wordt een quiz voor ouderen georganiseerd, met als doel om het geheugen te trainen.
Onder welke activiteit valt dit?

1. Educatieve activiteiten.
2. Creatieve activiteiten.
3. Sportieve activiteiten.
4. Sociale activiteiten.

Welke uitspraak over een draaiboek is juist?

1. Dit geeft een globale opzet van de activiteit weer.
2. Dit wordt na afloop tijdens de evaluatie gemaakt.
3. Hierin staat beschreven wie wat wanneer moet doen.
4. Dit wordt aan alle deelnemers uitgedeeld

Je kunt verschillende dingen doen als de activiteit niet goed gaat. Eén van de dingen die je kunt doen, is onderbreken. Welke uitleg over onderbreken is juist?

1. Je beloont de deelnemers die een prestatie hebben geleverd.
2. Je corrigeert wat iemand doet en geeft een waarschuwing.
3. Je deelt een straf uit aan degenen die zich misdragen.
4. Je vraagt iedereen even op te houden met de activiteit.

Wat is een begroting?

1. Een overzicht waarin de uiteindelijke inkomsten en uitgaven staan.
2. Een overzicht waarin de verwachte inkomsten en uitgaven staan.
3. Het bedrag dat beschikbaar is voor het organiseren van de activiteit.
4. Het bedrag dat de deelnemers moeten betalen om mee te doen.

Wat is een voorbeeld van een geschreven regel?

1. Je belt niet privé tijdens werktijd.
2. Je drinkt geen alcohol onder de 18 jaar.
3. Je haalt ook koffie voor je collega’s.
4. Je klopt op een dichte deur voor je naar binnengaat.

Wat is evalueren?

1. Evalueren is vooraf bespreken hoe je een activiteit gaat aanpakken.
2. Evalueren is in een woordenspin de onderdelen van het draaiboek verzamelen.
3. Evalueren is alle taken verdelen onder de medewerkers en vrijwilligers.
4. Evalueren is achteraf nagaan hoe iets verlopen is.

Hoe ga je op de juiste wijze om met feedback?

1. Als je feedback krijgt, ga je je onmiddellijk verdedigen.
2. Als je feedback krijgt, moet je er mee eens zijn.
3. Vraag de ander alle feedback in één keer te geven, ook als is het erg veel.
4. Zie de kritiek niet als aanval op jou.

Waarom is het belangrijk om het draaiboek te evalueren?

1. Om de contacten tussen de deelnemers te kunnen verbeteren.
2. Om een overzicht te kunnen krijgen van de kosten.
3. Om voor de volgende keer de organisatie te kunnen verbeteren.
4. Om inzicht te kunnen krijgen in het groepsproces

Bij welke fase van de organisatie hoort de volgende zin? ‘Helpen bij het uitdelen van de hapjes’.

1. Voorbereiding.
2. . Uitvoering.
3. Evaluatie.

Bij welke fase van de organisatie hoort de volgende zin? ‘Opmerken dat er te weinig ruimte was voor bepaalde activiteiten’.

1. Voorbereiding.
2. . Uitvoering.
3. Evaluatie.

Bij welke fase van de organisatie hoort de volgende vraag? ‘Wie maakt de informatiebrief voor de ouders?’

1. Voorbereiding.
2. . Uitvoering.
3. Evaluatie.

Motiveren

Motiveren is zorgen dat iemand zin heeft om mee te doen.

Vraag:

Hoe motiveer jij je om je huiswerk te doen?

Bekijk de video over motivatie.

• Welke tips haal je uit de video?
  
• Kun je deze ook gebruiken bij het motiveren van deelnemers tijdens activiteiten?
  

In welk voorbeeld wordt op een goede manier feedback gegeven?

1. ‘Ik heb je gemist tijdens het opruimen, dat vind ik vervelend’.
2. ‘Jij bent er nooit als er opgeruimd moet worden’.
3. ‘Jij maar ook jouw vriendin hebben weer niet mee geholpen met opruimen’.
4. ‘We raken allemaal geïrriteerd als jij er niet bent tijdens het opruimen’