Rouw verwerking in de klas

• bloem
• HBO
• Studiejaar 4

Rouw verwerking in de klas 

Hoe gaan ze bij jou op je werkplek om met rouw(verwerking)?

Omgaan met rouwen gaat verder dan een protocol 

- Weinig aandacht omtrent het onderwerp

Verschillende aspecten m.b.t. rouw

- De relatie die het kind had met de persoon

- De manier van overlijden 

- Het karakter van het kind

- De leeftijd van het kind 

- (Eerdere) ervaring met rouw

Relatie overgroot ouder -> ouders werken, banden tegenwoordig sterker daardoor, verdriet/rouw intenser 

Verschillende manieren van rouw -> Bijv. kind is blijven zitten, verliest eigen waarde en kan worden gepest 

Rouw & verdriet niet alleen om naasten 

- Huisdier 

- Beroemdheid 

- Verhalen op televisie

- Echtscheiding 

Kinderen kunnen van slag/verdrietig zijn door gebeurtenissen. Verlies van huisdier, bekende, buren, zanger, voetballer 

Asielzoekers op televisie die hun familie moesten achtergelaten 

SOCIAL MEDIA -> kinderen worden vroeg en vaak blootgesteld 

Echtscheiding

- Gezamenlijke thuissituatie verdwijnt

- Drastische aanpassingen in het leven van het kind 

 

Door de verandering gaat het kind vaak in een ander huis wonen. Ook wel andere school, andere vrienden

Je kan een kind pas troosten als je zelf met emoties om kunt gaan

Volwassenen proberen de pijn te verzachten door niet duidelijk te zijn naar het kind, dingen achter te houden 

ze weten niet wat kinderen aankunnen en wat ze hen wel/niet mogen vertellen 

Kinderen hebben hulp nodig om gebeurtenissen te kaderen en er over te praten. Je kan als docent en rolmodel zijn als je zelf met emoties om kunt gaan

Laat ze alles vertellen en luister vooral 

Vier belangrijke woorden die helpen bij het steunen van een kind bij rouw & verlies 

- Verkennen          - Herkennen 

- Erkennen           - Verbinden

 

Verkennen -> Durf op onderzoek te gaan naar de emoties van het kind. Ga de confrontatie niet uit de weg 

Herkennen -> Lees/verwerf over verdriet. Zorg dat je over de kennis beschikt

Erkennen -> Geef erkenning aan de emoties, er zijn geen foute gevoelens in dit gesprek 

Verbinden -> Geef andere kinderen het woord of laat ze vragen stellen. Dit verbind en voorkomt dat een kind alleen zit te huilen 

Ritme & structuur 

Pas als er ritme is, is er ruimte voor verwerking bij een kind/jong volwassenen 

Wanneer er plots iemand overlijd denkt een kind eerst, wie smeert mijn brood, wie gaat er mee naar voetbal etc.

wanneer er een duidelijke structuur terug is kan een kind openstaan voor rouw 

Wat kun je als docent doen?

Verander zo weinig mogelijk in de klas/klassen plattegrond (structuur,rust,ritme)

Een boekje geven waarop de leerling altijd mag tekenen/schrijven als het zich niet goed kan concentreren 

Geef het kind wat extra aandacht door te vragen hoe het gaat

Toon begrip (bijv. ook bij concentratie problemen)

Deel eigen verdriet (tot op bepaalde hoogte) wanneer het een docent te veel wordt, vraag je een andere docent het over te nemen. Een ingestorte docent heeft een kind niets aan 

Zelf aan de slag

Jennifer haar ouders liggen in scheiding. Je hebt hier verschillende gesprekken met haar over gehad. In deze gesprekken is ze steeds verdrietig maar verder als je haar in de school ziet merk je weinig van haar verdriet. Tijdens jou les wil ze steeds naar het toilet of andere zaken gaan doen, omdat ze het moeilijk heeft met de scheiding zegt ze. Je twijfelt aan haar oprechtheid. Wat zou jij doen als docent?

Linda uit 3b heeft al langeretijd concentratieproblemen in de klas. Ook haar huiswerk en spullen die ze bij zich moet hebben voor de les zijn vaak niet in orde. Je hebt van een collega uit het zorgteam vernomen dat de ouders van Linda gaan scheiden. Wat doe je?

Bron vermelding

• https://www.leraar24.nl/51019/leraar-heeft-belangrijke-rol-bij-verdriet-en-rouwverwerking-van-kinderen/
• https://www.leraar24.nl/app/uploads/Dossier-rouw-en-verliesverwerking.pdf