In deze les zitten 16 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 2 videos.
Onderdelen in deze les
Ontwikkeling 4.5.
Slide 1 - Tekstslide
Vandaag week 5
Start presentaties 'pitch' a.d.h.v leerstoornis of ontwikkelingsstoornis
Slide 2 - Tekstslide
Vandaag week 5
Hoever is iedereen gekomen met het invullen van
het formulier opvallend gedrag?
Slide 3 - Tekstslide
Lesdoelen 4.5.
De student kent globaal een aantal oorzaken die kunnen leiden tot een ontwikkelingsachterstand, ontwikkelingsprobleem of leerprobleem.
De student kent de taak en bevoegdheid van de onderwijsassistent m.b.t. ontwikkelingsachterstanden, ontwikkelingsproblemen of leerproblemen.
De student weet dat ingrijpende gebeurtenissen, zoals een scheiding van de ouders, overlijden van een nabij persoon, ingrijpende gevolgen kan hebben voor de ontwikkeling van een kind.
De student weet dat de reacties en de gevolgen van echtscheiding of dood in de nabije omgeving onder andere af hangen van de leeftijd van de kinderen.
Slide 4 - Tekstslide
Wees voorzichtig met benoemen van oorzaken
Als OA heb je een signalerende en observerende rol
Wat is het verschil tussen signaleren en diagnose stellen?
Slide 5 - Tekstslide
Oorzaken van opvallend gedrag?
Slide 6 - Woordweb
Achtergronden en oorzaken van opvallend gedrag
Factoren vanuit de hersenen
Erfelijkheid: kan een rol spelen maar dat hoeft niet.
Omgevingsfactoren: gezin waar kind op groeit is de basis
Heftige gebeurtenissen, huiselijk geweld, pesten, scheiding, armoede, infectieziektes, drugsgebruik en alcohol kunnen mensen die er aanleg voor hebben, een duw geven in de richting van een psychische aandoening.
Slide 7 - Tekstslide
3 factoren in de omgeving van het kind
Echtscheiding
Overlijden in de familiekring
Ziekte in gezinssituatie
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Video
Gevolgen echtscheiding
Jonge kinderen: kunnen schuld van scheiding bij zichzelf leggen. Regressieverschijnselen = terugval in ontwikkeling
Oudere kinderen (vanaf 9 jr): verdriet, onbegrip, kunnen scheiding verstandelijk begrijpen maar emotioneel nog niet verwerken.
Parentificatie = kind neemt rol van ouder over.
Slide 10 - Tekstslide
Rouwverwerking
0-6 jarigen: Staan er niet bij stil dat het definitief is. Ene moment heel verdrietig andere moment heel blij en plannen maken.
6-9 jarigen: Besef van dood aanwezig. Zijn vooral praktisch ingesteld op het hier en nu, niet toekomst gericht.
Vanaf 9 jaar: Weten wat dood inhoudt, moeilijk zich een houding te geven.
Troost en warmte zijn heel belangrijk. Alg. signalen van kind bij verlies (scheiding/overlijden) kunnen op elkaar lijken.
Slide 11 - Tekstslide
Slide 12 - Video
Vraag
Wie heeft een overlijden meegemaakt in de omgeving van een kind op school?
Hoe zou je aandacht kunnen schenken hieraan?
Slide 13 - Tekstslide
Jonge mantelzorgers
Kind heeft extra taken in gezin wat niet passend is voor de leeftijd
Slide 14 - Tekstslide
www.stib-breda.nl
Slide 15 - Link
Eindopdracht 4
Zoek 3 websites van organisaties waar kind en ouders hulp kunnen vragen/krijgen mbt echtscheiding/overlijden.
Welke websites heb je gevonden?
Wat kunnen deze stichtingen betekenen voor ouders/kinderen?
Wat zijn de activiteiten die ze organiseren voor kinderen, voor ouders, voor scholen?
Beschrijf wat je goed vindt en minder goed vindt aan deze websites.
Wat zou er op school gedaan kunnen worden bij echtscheiding en rouw? (beschrijf voor echtscheiding en voor rouw ieder een voorbeeld)
