Les 3 - Cornell samenvatten

• newEditor
• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo lwoo, b, k
• Leerjaar 2

Welkom bij les 3 Cornell samenvatten

Gebruik deze les als korte toetsvoorbereiding: eerst ophalen wat waar hoort op het blad, daarna verwachtingen voor de toets, vervolgens zelfstandig verwerken en tot slot samen controleren.

Lesdoel

Ik kan een tekst samenvatten op een Cornell-blad en controleren of elk onderdeel op de juiste plek staat.

Welke woorden passen bij een goed Cornell-blad?

Gebruik de woordwolk als korte activering na het lesdoel. Verwachte woorden: hoofdzaken, kernwoorden, samenvatting, links, rechts, onderaan, kort, eigen woorden.

Wat komt er in het grootste vak op je blad (rechts)?

A

Kernwoorden/ korte vragen

B

Uitleg/ notities

C

De samenvatting

D

De titel van de tekst

Wat zet je in de linkerkolom?

A

Kernwoorden/ korte vragen

B

Uitleg/ notities

C

De samenvatting

D

De titel van de tekst

Wat schrijf je onderaan?

A

Kernwoorden/ korte vragen

B

Uitleg/ notities

C

De samenvatting

D

De titel van de tekst

Cornell-blad: de drie vakken

• Rechts: hoofdzaken en notities

• Links: kernwoorden of korte vragen

• Onderaan: korte samenvatting

• Elk deel heeft een eigen taak

Dit vervangt de gevraagde interactieve start inhoudelijk, zonder interactieve werkvorm. Laat duidelijk zien dat leerlingen de indeling moeten herkennen voor de toets.

Wat hoort waar?

Links

Kernwoorden

Begrippen

Korte vragen

Rechts

Belangrijkste informatie

Uitleg uit de tekst

Voorbeelden die helpen begrijpen

Benadruk dat links kort is en rechts uitgebreider. Leerlingen halen deze twee delen vaak door elkaar.

De samenvatting onderaan

• Houd het zo kort mogelijk

• Gebruik alleen de belangrijkste inhoud

• Schrijf in je eigen woorden

• Geen losse woorden, maar een klein geheel

Noem dat de samenvatting laat zien of de leerling de tekst echt begrijpt. Dit onderdeel is vaak beslissend bij controle.

Waar schrijf je de hoofdzaken?

A

onderaan

B

links

C

rechts

D

bovenaan

Checkt de basisindeling van het Cornell-blad na slides 2 t/m 4.

Vul de juiste woorden in

Op een Cornell-blad schrijf je kernwoorden links. Rechts staan de hoofdzaken en onderaan komt een korte samenvatting in je eigen woorden.

kernwoorden

hoofdzaken

samenvatting

bijzaken

titel

details

alinea

Laat leerlingen de drie vaste onderdelen nog eens koppelen aan de juiste plek en functie.

Wat verwachten we op de toets?

• Je gebruikt een Cornell-blad

• Je leest een korte tekst

• Je vult links, rechts en onderaan goed in

• Je laat zien dat je hoofd- en bijzaken kunt scheiden

Houd het concreet en veilig: niet speculeren over exacte toetsvragen, maar wel duidelijk maken wat leerlingen moeten kunnen.

Zo ziet een goed Cornell-blad eruit

• hoofdzaken uit de tekst

• korte notities, geen hele alinea

• netjes en logisch geordend

Linkervak

Rechtervak

• korte kernwoorden

• 1 woord of korte woordgroep

• past bij de notities rechts

Waar let de docent op?

• Staat de informatie in het juiste vak?

• Zijn de hoofdzaken gekozen?

• Zijn de kernwoorden kort en passend?

• Is de samenvatting duidelijk en in eigen woorden?

Gebruik dit als beoordelingskader tijdens de uitleg. Het helpt leerlingen gericht werken in de volgende fase.

Wat laat op de toets zien dat je goed samenvat?

A

alles overschrijven

B

hoofdzaken kiezen

C

lange zinnen links

D

veel details noemen

Sluit aan op slides 5 t/m 7: niet alles overnemen, maar hoofd- en bijzaken scheiden.

Welk deel vind jij het lastigst voor de toets?

1

linkervak

2

rechtervak

3

samenvatting

4

hoofdzaken kiezen

Werk zelfstandig op papier

Verwerk de uitgedeelde leesteksten op je Cornell-werkblad.

• Lees eerst rustig

• Noteer rechts de hoofdzaken

• Zet links kernwoorden

• Schrijf onderaan een korte samenvatting

Dit is de werkfase. Geef eventueel een tijdsaanduiding mondeling, maar houd de slide rustig en duidelijk.

Let op tijdens het samenvatten

• Neem niet alles over uit de tekst

• Kies alleen wat echt belangrijk is

• Houd notities kort

• Controleer of links en rechts bij elkaar passen

Veelgemaakte fout: leerlingen schrijven te veel over. Herinner ze eraan dat samenvatten juist kiezen is.

Wat doe je eerst tijdens het werken?

A

samenvatting schrijven

B

tekst lezen

C

kernwoorden kiezen

D

nakijken met criteria

Gebaseerd op de stappen op slides 8 t/m 10.

Nakijkcriteria

Nog verbeteren

Goed

• te veel overgenomen

• kernwoorden te lang

• bijzaken opgeschreven

• samenvatting te vaag

• juiste vakken gebruikt

• hoofdzaken gekozen

• kernwoorden kort

• samenvatting klopt

Laat leerlingen hiermee hun eigen werk controleren. Gebruik eenvoudige taal en wijs op één of twee verbeterpunten per leerling.

Wat vind jij nog lastig aan Cornell?

Bespreek klassikaal welke onderdelen nog onzeker voelen. Mogelijke thema's: hoofdzaken kiezen, links/rechts niet verwarren, kort schrijven, samenvatting in eigen woorden.

Eén woord: wat onthoud jij voor de toets?

Gebruik als korte afsluiting. Laat leerlingen woorden noemen als hoofdzaken, kort, kernwoorden, eigen woorden, samenvatting.

Begrippen

Cornell-methode - manier van notities maken met een vast blad

hoofdzaken - belangrijkste informatie uit een tekst

bijzaken - extra informatie die minder belangrijk is

kernwoorden - korte woorden die de hoofdzaak aangeven

samenvatting - korte tekst met alleen de belangrijkste inhoud

notities - korte aantekeningen tijdens het lezen

eigen woorden - uitleg in woorden die jij zelf kiest