Hoogbegaafdheid
Hoogbegaafdheid
Onderdelen in deze les
Hoogbegaafdheid
Leuke koppeling met Matilda. Zij vond het erg saai in de lessen, omdat zij alle lesstof wel begreep, maar niet werd uitgedaagd.
Een hoogbegaafde leerling is een leerling die…
Maar is een hoogbegaafde leerling altijd de leerling met de hoogste cijfers? En betekent hoogbegaafd zijn automatisch dat je geen hulp nodig hebt?
Lesdoel
Jij hebt kennis over hoogbegaafdheid en kunt dit herkennen in de praktijk
Jij kunt je inleven in hoe het is om onder te presteren.
Jij weet als onderwijsassistent wat jouw rol is in het begeleiden.
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies
Wat is hoogbegaafdheid?
Zeer hoge cognitieve capaciteiten
Gaat niet alleen om een hoog IQ
Kenmerken zoals creativiteit, motivatie, nieuwsgierigheid en de manier waarop een leerling leert spelen een rol
Maar hoogbegaafheid is meer dan alleen bovengemiddeld goed kunnen denken. In veel definities komt de combinatie van hoge intelligentie met een sterke motivatie en grote creativiteit terug. Hoogbegaafden zijn dus niet alleen scherpzinnig, maar ook gedreven en origineel.
Mogelijke kenmerken
leert snel
legt snel verbanden
stelt veel en diepgaande vragen
is nieuwsgierig
heeft een sterke eigen mening
denkt creatief
heeft behoefte aan uitdaging
kan perfectionistisch zijn
kan moeite hebben met herhaling
kan onderpresteren.
Deze slide heeft geen instructies
Wat is onder presteren?
Een leerling laat minder zien dan hij/zij eigenlijk kan.
De prestaties passen niet bij de mogelijkheden of capaciteiten van de leerling.
Het betekent dus niet automatisch dat een leerling lui of ongemotiveerd is.
Deze slide heeft geen instructies
Onder presteer opdracht
Opdracht 1:
Schrijf in 1 minuut zoveel mogelijk woorden op die beginnen met de letter B.
1
minute
00
second
Deze slide heeft geen instructies
Onder presteer opdracht
Opdracht 2:
Bedenk opnieuw nieuwe woorden met de letter B schrijf deze op.
Let op: Je mag maximaal 5 woorden opschrijven.
Doel: Studenten ervaren hoe het is wanneer zij worden beperkt in hun mogelijkheden, terwijl zij de capaciteit hebben om meer te bereiken.
Je kunt veel meer, maar je laat het niet zien. Je prestatie komt daardoor niet overeen met wat je daadwerkelijk kunt
Laat de studenten nadenken over hoe zij zich zouden voelen als zij iedere dag opdrachten zouden moeten maken die onder hun capaciteiten ligt
Stel dat jij dit iedere dag op school zou meemaken. Wat zou er dan met jouw motivatie kunnen gebeuren?
vraag met betrekking op de opdracht
Hoe kan dit ontstaan
Te weinig uitdaging → verveling
Veel herhaling → motivatie daalt
Angst om fouten te maken
Perfectionisme
Weinig vertrouwen in eigen kunnen
Niet goed weten hoe je moet leren
Negatieve ervaringen op school
Een omgeving die onvoldoende aansluit bij wat de leerling nodig heeft
Koppeling maken met de antwoorden die je van de studenten bij de vorige dia hebt gekregen.
Wat kun jij als onderwijsassistent doen?
Goed observeren – kijk naar gedrag, motivatie en werkhouding.
Signalen herkennen – bijvoorbeeld verveling, snel klaar zijn of perfectionisme.
In gesprek gaan – vraag wat de leerling leuk, moeilijk of saai vindt.
Uitdaging bieden – denk aan verdiepen, verrijken en compacten.
Overleggen met de leerkracht – bespreek wat je ziet en wat de leerling nodig heeft.
Aansluiten bij de behoefte – kijk niet alleen naar het gedrag, maar ook naar wat erachter zit.
Kijk niet alleen naar wat een leerling doet, maar vooral ook naar waarom.
Deze slide heeft geen instructies
Een hoogbegaafde leerling is een leerling die…
Dezelfde vraag om te controleren of ze nog steeds dezelfde gedachte hebben als aan het begin van de les.
