3 - 7 april week 14 Leesvaardigheid en Literatuur

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

T G 3 D

Welkom

Onderwerpen P4: literatuur

• roman: De jongen op de berg
• theorie verhaalanalyse (zie werkboekje) met alle opdrachten
• Nieuw Nederlands beeldspraak en stijlfiguren (zie paragrafen Woordenschat);
• de achtergrondinformatie bij de roman


• TEA 4: summatieve toets literatuur

Programma deze week

• Leesvaardigheid: Diataaltoets (af-)maken. Vandaag niet af? Dan dinsdag 6e uur bij inhaaltoets Ned. of vandaag thuis afmaken
• Oefenen met Diataal, zie Teams: 2F of 3F-niveau
• Starten met lezen in roman De jongen op de berg met bijbehorende opdrachten.

Leerdoelen P4

• Je hebt geoefend met leesvaardigheid 
• Je hebt literaire begrippen geleerd uit de verhaalanalyse en ze toegepast op de roman en op tekstfragmenten
• Je kent de theorie van stijlfiguren en beeldspraak

Huiswerk

Leesvaardigheid

Toets afgerond? 

Diateksten op Teams/Lesmateriaal/P4. Kies 2F of 3F

T G 3 D

Welkom

Huiswerk

1. Diataaltoets gemaakt (vraag om je inloggegevens als je deze nog niet ontvangen hebt)

2. Tekst Kunstmatige intelligentie lezen en opdrachten maken (opdracht 1 en 4 niet). Neem de uitwerkingen mee naar de les om ze te tonen. 

Leerdoel deze week

• Je weet wat er van je verwacht wordt in TEA4
• Je hebt een begin gemaakt met de opdrachten en het boek De jongen op de berg

Uitleg literaire begrippen

document staat ook op Teams, Bestanden, Lesmateriaal

Personages

• Verzonnen door schrijver: die trekt aan de touwtjes en bepaalt wat ze doen.
• Hoofdpersonen: gedachten, uiterlijk en gevoel uitgebreid beschreven, zodat je met hen meeleeft. 
• Je kunt je zelfs met hen identificeren: je bedenkt hoe jij gereageerd of iets beleefd zou hebben.
• Bijfiguren: kort en eenvoudig beschreven. De meeste aandacht gaat naar hun uiterlijk en vaak vertonen ze maar weinig eigenschappen.

Personages (2)

• Karakterontwikkeling: in de loop van het verhaal zie je dat een hoofdpersoon verandert / een nieuw inzicht krijgt / ...
• Dat wat de hoofdpersonen meemaken in een verhaal, kan invloed hebben op hun karakter: zo kunnen ze zelfverzekerder, of somber, vrolijk, minder bang, etc. worden.
• Let ook op uiterlijke kenmerken: kledingstijl en fysieke kenmerken horen bij de personages en moet je kunnen beschrijven. 

Vertelperspectief

• Wat is een 'vertelperspectief'? 
• ....
• gezichtspunt/perspectief: schrijver/regisseur bepaalt via wie jij de gebeurtenissen in het verhaal meekrijgt

Vier vormen:

1. ik-perspectief (ik-persoon vertelt het verhaal): Deze ik-figuur vertelt het verhaal aan jou. Zelf is hij of zij dan het hoofdpersonage. 


2.  Welk voorbeeld?
3. ik-perspectief is niet per se betrouwbaar.

Vier vormen:

1. personaal perspectief (hij/zij-persoon vertelt het verhaal)
2. meervoudig personaal perspectief (verschillende hij/zij-personen).
3. *alwetend perspectief: verteller weet méér dan personages en 'hangt boven het verhaal': maakt er zelf geen deel van uit. Kan ook commentaar geven op de personages
4. Let op: personage/verteller is NIET de schrijver! 

Perspectief

• kan onbetrouwbaar zijn, omdat je als lezer een onvolledig, onjuist of vertekend beeld kan krijgen. Bijvoorbeeld als de verteller hallucineert of duidelijk liegt. 
• het perspectief kan wisselen binnen een verhaal - vaak is er dan een witregel of nieuw hoofdstuk.

=> welk 

perspectief? 

=> welk perspectief? 

Welke vragen heb je nog? 

Voorlezen

Opdrachten maken 1 t/m 3 (opdracht over het joodse geloof)

Daarna zelf lezen t/m pag 58

Daarna opdracht 3 over personages maken

Wat heb je opgestoken van deze les?

Extra opdrachten staan klaar bij Nieuw Ned