Structuur en afwisseling

• Informatiemanagement
• HBO
• Studiejaar 1

Structuur en afwisseling

Robin Toering, Arjen Wolthuizen

Wat gaan we vandaag behandelen?

Continu signaal in de les

Goede voorbereiding

Obergedrag

Uitvoering

Wisselmomenten

Overlappingen in de les

Principe van een escalatieladder

Continu signaal

Vloeiend en constant

Voorkomt verstoringen

Niet altijd bij docent

Goede voorbereiding

Belangrijk

Lijkt zinloos

Regie en orde

Voorkomt problemen

Obergedrag

Stimuleer nadenken

Rustgevender

Zelfwerkzaamheid

Boek, buurman, docent

Welk principe stimuleert zelfredzaamheid onder leerlingen?

1. 30 minuten zelfstandig werken
2. Instructie geven
3. Boek, buurman, docent
4. Vragen stellen

Uitvoering

Contact en regie

Communicatienetwerk

Benoem positief gedrag

Hoe zou jij een wisselmoment aanpakken?

Wisselmomenten

Variatie

Voorkomen van onrust

Goede voorbereiding

Overschakelen

Zelfstandigheid

Voorspelbaarheid

Wisselmomenten

Stel jezelf de vragen:

• Wat ga ik doen?
• Hoe kondig ik dit aan?
• Ga ik terugkijken of vooruitkijken naar de volgende activiteit?
• Hoe laat ik het wisselmoment soepel verlopen?
• Welke hulpmiddelen gebruik ik hiervoor?

Wisselen van aandachtmomenten

Goede sfeer en leslijn

Wat-hoe-en-waarommodel

Gedragsregels

Overlappen

Multitasken

Snel schakelen

Onbewust

Aandacht voor leerlingen

De escalatieladder

Klein > groot

3 fasen

1. Verschil van mening
2. Eigen gelijk belangrijk
3. Andere persoon neerhalen

De escalatieladder

Eerste fase belangrijk

Simpel > ingewikkeld

Effectiviteit

Een knip in de vingers en/of een strenge blik

Benoem wat je vervelend vindt

De leerling apart zetten

Stuur de leerling het lokaal uit

1

2

3

4

De escalatieladder

Tips bij corrigeren leerling

• Benoem wat de leerling doet
• Vertel welk effect dat heeft
• Geef de leerling alternatief

Opdracht

Maak in je groepje een mindmap over de begrippen die we hebben uitgelegd.

Tijd: 8 minuten