Webinar 6-1 DG po

• Mentorles
• WO
• Studiejaar 1

Opening / tussenslides / afsluiting

Webinar 

Digitale Geletterdheid 

po

Hieronder de agenda van de webinar:

• Even voorstellen
• Voorbeeldles doorlopen
• Samenvatting didactische keuzes
• Klassenmanagement
• Verschil onder-, midden-, bovenbouw
• Slimme trucjes

Agenda

Even voorstellen

Lidewij

• Psychologie gestudeerd in Leiden

• Carrièreswitch naar het onderwijs 
• Pabo afgerond, zogeheten: 'zij-instroomtraject'
• 3 jaar juf geweest van groep 3-4

• Nu: contentontwikkelaar voor Schoolblocks

Link naar de voorbeeldles. 

• Lesvoorbereidingsdocument
• EDI-model

Let op: kijk van tevoren of je van tevoren een werkblad moet uitprinten. Komt vaker voor in het po. 

Voorbeeldles

doorlopen

Didactische keuzes

Echte afbeeldingen

Hotspots (zie volgende slide)

Lettertype

Differentiatie

Hotspot gebruik

Definitie

Opsomming/Mogelijkheden/Opties

Wanneer bulletpoints of cijfers niet mooi staan/handig werken. 

Wanneer je bijvoorbeeld opties geeft als: flippen, bespreken, niks doen (online omgangsvormen)

1

Stappen

Stap 1

Stap 2

2

Kijkvraag

"Bekijk de video"

Luisterfragment

Voorbeeld

Vraag algemeen

Voorbeeld: 

"Hoe denk jij dat de toekomst eruit ziet met technologie?"

Meer uitleg

Voorbeeld: 

Klik op de plusjes voor meer uitleg. 

Klik op de plusjes om te zien wat je hebt geleerd in de eerdere lessen (eindopdracht slide)

Tip

Open de link (Canva/website verwijzing)

Let op!

Checklist

Wanneer geen gebruik wordt gemaakt van de checklist uit Canva, kan deze worden gebruikt. 

Klaar?

Deze wordt gebruikt in de balk bij het aan de slag gedeelte en geeft de leerlingen die eerder klaar zijn een mogelijkheid tot verdieping. 

Benodigdheden

De hotspot wordt gebruikt in de balk onderaan bij het aan de slag gedeelte. Wanneer de leerlingen materialen nodig hebben, staat deze hotspot er zodat de leerlingen weten wat ze nodig hebben. 

• Wees consequent 
  
  
• Verwachtingen uitspreken

• Input leerkracht vragen
  

• Afstemmen met de leerkracht wat de rol is van de leerkracht tijdens de les
   
  
• Benadrukken positief gedrag 

Welk device gebruiken jullie?

Klassenmanagement (1)

Voorbeeld: tijdens de uitleg verwacht ik dat jullie stil zijn.(wat mag wel, wat mag niet).

Voorbeeld: laptop dicht is laptop dicht dicht.

Voorbeeld: de leerkracht gebruikt altijd een klapritme om de leerlingen weer op te laten letten. Goed om dan te weten.

Voorbeeld: Ik zie dat dit tafelgroepje de laptop helemaal heeft dichtgeklapt, erg fijn!

Neem de slide door en laat de leerlingen antwoord geven op de vraag.

• Complimenteren van veraf, corrigeren van dichtbij. 
  Draagt bij aan positief leerklimaat.  
  
  
• Open vragen stellen die vragen naar ervaringen

• Doe iets verrassends

• Stemgebruik

•  Vermijd het woordje niet (zeg liever: rustig lopen i.p.v. niet rennen)

Welk device gebruiken jullie?

Klassenmanagement (2)

Voorbeeld: kinderen praten heel graag over zichzelf, vooral als ze jonger zijn dan 8 jaar. Vraag een open vraag gericht op een eigen ervaring. 

Voorbeeld: je geeft een les over online pesten. Pak je telefoon erbij en kijk heel verdrietig. Vertel dat je ziet dat online iemand gepest wordt en je dat heel vervelend vindt. Introduceer al spelend het onderwerp. 

Voorbeeld: het steeds verheffen van de stem zorgt ervoor dat de leerlingen dit niet meer horen. Gebruik meerdere trucjes om ze bij de les te krijgen (zie volgende slide). Gedraag je als een volwassenen, pas je niet aan aan het kind. Geen gebruik van verkleinwoorden. 

Neem de slide door en laat de leerlingen antwoord geven op de vraag.

Verschil onderbouw en midden/

bovenbouw

Groep 1 t/m 3: kinderen zijn op zichzelf gefocust. Vriendjes en vriendinnetjes worden gemaakt op basis van basale kenmerken. 

Groep 4 t/m 8: kinderen focussen zich steeds meer op anderen, denken na over vriendjes/vriendinnetjes (wie vind ik aardig en wie niet?). 

Slimme trucjes

Onderbouw	Midden / bovenbouw
Wie mij hoort klapt één keer, wie mij hoort klapt twee keer.	Klapritme, kinderen klappen na.
Op de tafel een ritme klappen.	In 3 tellen wil ik dat je je laptop dicht hebt en je ogen naar het bord. 3-2-1
Uitdaging: wie denkt dat wij in 10 seconden de laptop allemaal dicht kunnen hebben?	Uitdaging: wie denkt dat wij in 10 seconden de laptop allemaal dicht kunnen hebben?
3,2,1 ik kijk meteen
Een houding aannemen, waardoor ze niet op de laptop kunnen. Jullie mogen allemaal op je handen zitten.	VRAAG DIT DUS AAN DE LEERKRACHT.

Vragen!

Heb je nog vragen naar aanleiding 

van de webinar?

Mogelijke antwoorden: cv, motivatiebrief, nette kleding, etc.

Bedankt voor het 

meedoen aan de webinar!