Morele dimensies en ethische systemen

Morele dimensies en ethische systemen
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Morele dimensies en ethische systemen

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je de ethische systemen deugdenethiek, plichtenethiek en gevolgenethiek beschrijven. Je kunt ook morele dimensies herkennen in een thema en vijf humanistische waarden benoemen. Daarnaast kun je je eigen morele principes verder uitdiepen.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over ethische systemen?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2
Ethische systemen

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3
Voorbeeld van deugdenethiek

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 4
Voorbeeld van plichtenethiek

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5
Voorbeeld van gevolgenethiek

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6
Vijf humanistische waarden

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7
Eigen morele principes

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8
Samenvatting

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.