LUK 4_PVS_Week 4 Bijeenkomst 2

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

Ter voorbereiding op deze les: knip het researchspel en de bijbehorende kaarten uit. Neem dobbelstenen mee van huis.

Zorg eventueel voor een  kleine 'prijs' voor de winnaars

Praktijkvraagstuk

LUK 4

Week 4 / les 2

Lesdoelen van vandaag

1. Je weet hoe je een hoofdvraag formuleert

2. Je weet hoe je passende zoektermen gebruikt in je zoekstrategie

3. Je begrijpt de kwaliteit van onderzoekdesigns met behulp van de piramide of evidence

4. Je kent de weg naar de verschillende informatiebronnen (databanken)

5. Je begrijpt zoekmethoden en technieken rondom het zoeken naar literatuur

6. Je begrijpt de begrippen: relevantie, betrouwbaarheid, actualiteit, volledigheid en bias bij het beoordelen van een artikel?

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

Herhaling 

De inhoud van de volgende sheets moet jullie als het goed is bekend voorkomen. 

Dit doormiddel van de lessen en opdrachten uit LUK 1 en LUK2 en de literatuur zoekopdracht vanuit de mediatheek. 

 Researchspel De lesdoelen zijn gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

Een goede hoofdvraag/onderzoeksvraag is:

• Onderzoekbaar ('veel' over te vinden en het antwoord is nog onbekend)
• Haalbaar (het betreft één vraag)
• Origineel
• Voldoende complex (een open vraag, geen ja/nee vraag)
• Relevant 
• Specifiek en objectief
• Focust zich op één probleem

Een hoofdvraag/onderzoeksvraag is de belangrijkste vraag die je met je onderzoek wilt beantwoorden.

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

PICO vraagstelling

PICO wordt als hulpmiddel gebruikt om relevante informatie te vinden bij het beantwoorden van een onderzoeksvraag. De PICO is een methode, of een strategie. Het wordt al langere tijd gebruikt door artsen en wetenschappers. Maar sinds van de verpleegkundige ook steeds meer EBP (evidence based practise) onderzoek wordt verwacht, is het model onmisbaar geworden. 

De letters van de PICO staan elk voor een stap van de strategie en de afkorting kan dan ook als volgt worden gelezen:

P: Patiënt of probleem

I: Intervention

C: Comparison

O: Outcome of resultaat.

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

Voorbeeld PI(C)O

Voorbeeld : je loopt stage in het ziekenhuis op de afdeling traumatologie. Er liggen veel mensen opgenomen met een groot trauma na een heftig verkeersongeluk. Deze mensen ervaren veel pijn aan b.v. de ledematen. Je wilt weten welke soort pijnstilling (binnen de sterke opioïden) het meest effectief is en het snelst inwerkt. Je vraagt luidt dan ook als volgt: is een gift van een snelwerkende opoïde tablet effectiever dan een gift morfine subcutaan bij volwassenen met acute pijn door trauma?

Een PICO daarbij zou kunnen zijn:

P: volwassenen met acute pijn door trauma.

I: een gift snelwerkende opioïde tablet.

C: een gift morfine subcutaan.

O: periode van inwerken, voldoende pijnstillend, snel pijnstillend.

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

Wat betekent deze informatie voor je zorgplan onderdeel interventies?

En dan nu het zoeken naar.....literatuur 

Daarvoor hebben we concrete zoektermen nodig (Engels of Nederlands). 

Niet door elkaar heen gebruiken!

Goede zoektermen of trefwoorden worden afgeleid uit de onderzoeksvraag (pico-elementen)

Dus wat zijn nu concrete zoektermen uit onderstaande pico?

P: volwassenen met acute pijn door trauma.

I: een gift snelwerkende opioïde tablet.

C: een gift morfine subcutaan.

O: periode van inwerken, voldoende pijnstillend, snel pijnstillend.

Slim en systematisch zoeken naar literatuur

Systematisch literatuur zoeken is een continue proces van zoeken, beoordelen en aanpassen van jouw zoekprofiel. Jouw zoekprofiel bestaat uit de lijst met zoektermen die je aan o.a. jouw onderzoeksvraag hebt ontleend en de soort informatiebronnen (o.a. databanken) die je belangrijk vindt voor jouw onderzoek. 

Er zijn verschillende manieren waarop je kunt zoeken naar literatuur. 

Twee belangrijke daarvan zijn:

De bouwsteenmethode. Deze methode houdt in dat je zoveel mogelijk termen met elkaar combineert in één zoekactie (is complex).

De sneeuwbalmethode. In deze methode staat één publicatie (arikel) centraal. Elk academisch artikel bevat verwijzingen naar literatuur die de schrijver heeft gebruikt ter ondersteuning van zijn eigen onderzoek. En die zoek jij weer op!

De bouwsteenmethode

Wat heb je daarvoor nodig?

Zoektermen

Booleaanse operatoren (AND/ OR/ NOT)

Een combinatie van deze (je zoekstring)

De weg naar de databanken....

In de databanken heb je zoektermen en booleaanse operatoren nodig. 

De piramide van bewijs...

De CRAAP test

Beoordeel bronnen op betrouwbaarheid en bruikbaarheid met de CRAAP test

hrnl.sharepoint.com