Animatielab-lesbrief

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 5-8

Introductie

AnimatieLAB Het AnimatieLAB is een digitale speeltuin met de focus op stopmotion. Het laat leerlingen kennismaken met verschillende vormen van animatie waarbij storytelling een belangrijk onderdeel is. Door leerlingen (en leerkrachten) zelf aan de slag te laten gaan, ervaren ze de creatieve kanten van filmeducatie. In het AnimatieLAB krijgen de leerlingen alle vrijheid om echte kennis te maken met het beleven, verwoorden, onderzoeken en creëren van een stopmotion. Het zelf ontdekken, enthousiasmeert en inspireert leerlingen tot het maken en verwoorden van nieuwe, eigen verhalen en het reflecteren daarop. Het AnimatieLAB is een samenwerking tussen Concordia filmeducatie en de Theatermakerij

Instructies

Doel:

Focus op film- beeldeducatie

Filmeducatie ofwel leren over beeldtaal in de breedste zin van het woord is belangrijker dan ooit. De samenleving is doordrenkt van beelden (films, socials, clips, signing, games etc). Van kleins af aan worden we hiermee overspoeld. Veel scholen erkennen dat en er worden ook steeds meer media ingezet bij de lessen. Met filmeducatie willen we kinderen en jongeren leren kritischer te kijken en betekenis te geven aan wat ze zien, maken en onderzoeken.

Film- en beeldeducatie kan binnen het onderwijs op allerlei manieren worden ingezet:

• Ter illustratie/informatie: aansluitend op een vak of binnen thematisch onderwijs
• Beschouwend: als kunstvorm
• Actief: om vaardigheden te leren (scenario, regie, camera, montage, etc.)
• Actief: als middel voor verslaglegging, presentatie, onderzoek of reflectie
• Actief: als uitingsvorm van emoties en ideeën

Het AnimatieLAB sluit op al deze punten aan.

Opdrachten

Slide 2

Met deze korte quiz wil je er achterkomen wat de leerlingen weten over animatie. Wat is de betekenis? Praat met de leerlingen na over de antwoorden die zijn gegeven en vraag ook wie er al ervaring heeft met animatie maken.

Slide 3

In deze quiz testen we nog verder de kennis van de leerlingen. De meeste voorgestelde antwoorden zullen zij wel kennen, maar we kunnen ons voorstellen dat FPS (frames per sconde ook wel BPS beelden per seconde) lastig is.

Extra info FPS

Het aantal frames per seconde (FPS) is de frequentie waarmee beelden of frames worden weergegeven. De term wordt vaak gebruikt in samenhang met films, computergraphics, videocamera's en beeldschermen. In Europa worden over het algemeen voor televisiebeelden 25 beelden per seconde gebruikt. Bij die beeldfrequentie lijkt het alsof het een vloeiend beeld oplevert, hoewel het elke seconde eigenlijk 25 losse foto's zijn. Wij zien een vloeiende beweging omdat onze ogen en waarnemingen een zekere traagheid hebben.

Een minimum 18 beelden per seconde zijn nodig voor een vloeiende beweging, standaard gebruiken we 24 à 25 beelden per seconde, en bij de moderne technieken worden tot 60 beelden per seconde gebruikt.

Slide 4

bekijk de trailer met de leerlingen.

Hoe groot denken de leerlingen dat de pop van Babs is?

Antwoord: 20 cm

Kun je je dan voorstellen hoe groot of hoe klein de rekwisieten (props) zijn die worden gebruikt in de film?

Denk aan de bril die Babs opheeft, de bakfiets, de theepot of de barbecue met worstjes.

Slide 5

Bekijk met de leerlingen het filmpje animatie maken.

er wordt gesproken over het bedenken van een verhaal en de voorwerpen/ figuren waarmee je het verhaal verteld. Het decor, de ondergrond, het licht en de opname apparatuur waar je mee gaat filmen (telefoon/ camera/ tablet).

In het AnimatieLab zijn alle middelen aanwezig om een animatie te maken. Je kunt op school wel vast nadenken over het verhaal. Misschien werken jullie aan een thema en kunnen de leerlingen hier een animatie over maken.

Laat ons vooral weten als jullie aan een thema werken dan kunnen wij dat voorbereiden.

Slide 6

doe de quiz met de leerlingen.

Facultatief

Als er tijd over is en je wil animatie koppelen aan een rekenles

1. Er werkten 5 mensen die de film opnamen. Per persoon namen ze per dag 5 seconden film op. Hoeveel seconden namen deze mensen samen op een dag op?
2. Hoeveel seconden zitten er in een half uur?
3. Hoeveel dagen deden deze mensen er samen over om een film van een half uur te maken?
4. Per seconde worden er 12 foto’s gemaakt. Hoeveel foto’s werden er dan op een dag gemaakt?
5. De film duurt 72 minuten. Hoeveel uur en minuten zijn dat?
6. Er is 8 jaar gewerkt aan deze film. Er is natuurlijk niet 8 jaar lang gefilmd. Hoe kan het dan dat het zo lang duurde?

Slide 7 en 8

Laat de leerlingen een of meerdere eigen rekwisieten maken die passen bij het verhaal of een van de verhalen die ze willen maken in het animatieLAB (tafelgreenscreen).

Een 3d rekwisieten voor de tafelgreenscreen mogen niet groter zijn dan 10 centimeter. De 2d figuren maken de leerlingen ter plekke.

HET ANIMATIELAB

In het animatielab gaan jullie onder andere aan de slag met het maken van verschillende soorten animatiefilmpjes. 

In deze korte voorbereidende les leren de leerlingen alvast over animaties en over stopmotion.

Wat is een animatie?

1. een plaatje
2. een 3d tekening
3. een pixelart
4. een serie van afbeeldingen

Laat de leerlingen inloggen in de Lessen Up en de vragen beantwoorden

Bespreek de vraag kort na en informeer bij de kinderen naar hun kennis over dit onderwerp. Het doel is om ze enthousiasmeren om met het animeren aan de slag te gaan

Wat zou nooit bestaan hebben zonder stop motion?

1. FPS (Frames per seconde)
2. Foto's
3. Instagram
4. Films

Laat de leerlingen inloggen in de Lessen Up en de vragen beantwoorden

Bespreek de vraag kort na en informeer bij de kinderen naar hun kennis over dit onderwerp. Het doel is om ze enthousiasmeren om met het animeren aan de slag te gaan

Bekijk de trailer van Knor

In Knor wordt gewerkt met echte decors, een soort maquettes vol kleine rekwisieten, en poppen die frame voor frame (beeld voor beeld) met de hand moeten worden bewogen. Daarom duurt het maken van een stopmotion film erg lang.

De wraak van Knor gaat over een meisje dat een lief biggetje cadeau krijgt van een onbekende opa die jarenlang in Amerika heeft gewoond. De opa doet zich vriendelijk voor, maar blijkt vroeger slager te zijn geweest. En binnenkort vindt er in de buurt een grote worstwedstrijd plaats. 

Bekijk het filmpje met de leerlingen en bespreek het filmpje na

Vragen die je kunt stellen:

'Wat betekent natuurlijk bewegen in animaties'

De poppetjes zo echt mogelijk laten bewegen, bijvoorbeeld als het poppetje 

loopt alle stapjes van het bewegen van het lichaam laten zien.

'Hoe kun je dingen in de lucht laten vliegen in een animatie'?

-Met visdraad 

-Met plastic waar spullen worden opgeplakt

Hoe lang hebben de makers van Knor gedaan over hun film

1. 8 maanden
2. 8 jaar
3. 88 uur
4. 2 jaar

Alle personages, het decor en rekwisieten worden gemaakt door het Art Direction team van de film. 

In de film Knor poept het varkentje erg vaak, zoals je kunt zien in het filmpje over animeren.

Stel de vraag:

Waar zou de poep van gemaakt zijn?

Het antwoord is:

Van zachte bruine siliconen. Met lijm er doorheen. Dat blijft goed plakken en kan goed bevestigd worden op de plastic sheets

Doe-opdracht: knutsel je animatie rekwisiet.

FACULTATIEF

Doe-opdracht: knutsel je eigen rekwisiet 

Laat de leerlingen een rekwisiet of personage knutselen.

Dit kan met behulp van knutselspullen (papier, karton en andere materialen) of met klei.

EINDE