6.1 Kringlopen

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4,5

Thema 6 Mens en milieu     - 4 vwo 

Benodigheden

- Boek & iPad

- Schrift & BiNaS

- Pen, potlood, etc

- Rekenmachine

Cijfer

- NEE

Lessonup

- JA

Tassen in

de tassenkast

Telefoons & Jassen

in je kluis

today''s program 

koolstofkringloop 

leerdoel:

6.1.1 Je kunt de koolstofkringloop in hoofdlijnen beschrijven en schema’s hiervan interpreteren.

Biologische begrippen: 

kringloop, koolstofkringloop, fossiele brandstoffen, korte C-kringloop en lange C-kringloop

today''s program 

koolstofkringloop 

lesdoelen: 

• Je kunt aangeven op welke manieren de mens zijn omgeving beïnvloed
• Je kunt d.m.v. de C-kringloop aangeven in welke vormen koolstof aanwezig is  in onze omgeving en de namen van de processen opnoemen. 
• Je kunt het verschil uitleggen tussen de korte- en de lange koolstofkringloop 

aan de slag 

Je maakt een samenvatting die de volgende aspecten bevat:

• de drie wijzen waarop de mens het milieu beïnvloed en de naam van het milieuprobleem dat ontstaat als de invloed te groot is.
• de koolstofkringloop: je neemt afb. 1 over in je schrift.
• de begrippen kortlopende en langlopende koolstofkringloop, de definities ervan en het onderlinge verband van de twee koolstofkringlopen.

Je gaat tabel 93F met afb. 1 vergelijken.
Je maakt de kennisvragen 1 t/m 4 en inzichtvragen 8 en 9.

Thema 6 Mens en milieu     - 4 vwo 

Benodigheden

- Boek & iPad

- Schrift & BiNaS

- Pen, potlood, etc

- Rekenmachine

Cijfer

- NEE

Lessonup

- JA

Tassen in

de tassenkast

Telefoons & Jassen

in je kluis

today''s program 

terugblik koolstofkringloop 

leerdoel:

6.1.2 Je kunt de stikstofkringloop in hoofdlijnen beschrijven en schema’s hiervan interpreteren.

Biologische begrippen: 

stikstofkringloop, denitrificatie, nitrificatie, ammonificatie, stikstofbinding, ammoniak, ammonium, nitraat, nitriet, methaan, stikstofgas

terugblik koolstofkringloop 

Bespreek met de klasgenoot die naast je zit: 

- wijs in afb. 1 waar koolstofassimilatie plaatsvindt. 

- leg het begrip foto-autotroof uit

- geef de definitie van voortgezette assimilatie 

- beschrijf hoe detritus ontstaat, waar kun je detritius vinden in BiNaS tabel 93F

- wat anaeroob en aeroob betekenen

oefenen met koolstofkringloop 

biologiepagina - 4vwo - biologie voor jou - thema 6 - oefenen - bs 1 

terugblik koolstofkringloop - bespreking vragen 

1-4, 8 en 9 

Stikstofkringloop 

• lees 'stikstofkringloop' en 'stikstofbinding' - bekijk tegelijkertijd afb. 6 erbij
  
• neem afb. 6 over in je schrift 
• ga naar Bioplek.org - animaties havo-vwo - ecologie - stikstofkringloop  en lees de teksten erbij voor verduidelijking (evt. afb. 6 uitbreiden)
• maak de vragen 5 t/m 7

verzuring door emissie (=uitstoot) van ammoniak

wat is zure regen? door welke stoffen wordt zure regen veroorzaakt?

Op welke manier is in de jaren tachtig de zure regen verminderd?

Waardoor is nu juist in Brabant het gehalte aan zure regen gestegen?

1. In Brabant regent het meer dan in de rest van het land
2. In Brabant vindt veel grootschalige landbouw plaats
3. In Brabant staan meer fabrieken dan in de rest van het land

Waaraan is bij het overleden koolmeesjong te zien dat deze leed onder het hoge stikstofgehalte?

gevolgen zuurdepositie

Bodem

• Vrijkomen en uitspoeling mineralen en giftige metalen (Cd, Al)
  

Planten

• Beschadiging wortelharen 
  
• Beschadiging huidmondjes 
  
• N-minnende planten verdringen overige vegetatie
  

Bouwwerken

• Aantasting steen (m.n. natuursteen) 
  

bespreken opdrachten

opdrachten 5, 6 en 7