Didactiek in de veilige klas

• Samenwerkend leren
• HBO
• Studiejaar 3

Samenwerkend leren

Sleutelbegrippen voor succesvol samenwerkend leren zijn

1. Positieve wederzijdse afhankelijkheid
2. Individuele aansprakelijkheid
3. Sociale vaardigheden
4. Alle drie genoemde antwoorden zijn juist

Lesdoelen

1. De studenten kunnen omschrijven wat het sleutelbegrip positieve wederzijdse afhankelijk inhoudt
2. De studenten kunnen omschrijven wat het sleutelbegrip individuele aanspreekbaarheid inhoudt
3. De studenten kunnen omschrijven wat het sleutelbegrip directe instructie inhoudt
4. De studenten kunnen omschrijven wat  het sleutelbegrip sociale vaardigheid inhoudt
5. De studenten kunnen omschrijven wat het sleutelbegrip reflectie op inhoud en leerproces inhoudt. 
6. De studenten ervaren tijdens de les de sleutelbegrippen 1.2.3

Succesvol samenwerkend leren

5 sleutelbegrippen:

1. positieve wederzijdse afhankelijkheid
2. individuele interactie
3. directe interactie
4. sociale vaardigheden
5. reflectie op inhoud en leerproces

1. Positieve wederzijdse afhankelijkheid

• Groepsleden hebben elkaar nodig
• Opdracht moet onmogelijk zijn om in je eentje te maken
  
• Bron, taak of rolafhankelijkheid
  

2. Individuele aansprakelijkheid

• Aanspreekbaar op eigen bijdrage en groepsresultaat
• Geen mogelijkheid tot meeliften
  

3. Directe interactie

• Groepsleden moedigen elkaar aan, ondersteunen elkaar en communiceren op directe wijze
• Let op de opstelling

4. Sociale vaardigheden

• Sociale vaardigheden zijn nodig om samen te werken

Welke sociale vaardigheden denk jij aan?

5. Reflectie op inhoud en leerproces

• Aangestuurd door docent
• Reflectie op bijdrage aan het leren en resultaat als geheel

Opdracht: Wie bouwt de hoogste toren?

• Groepje van 3/4 personen
• Ieder lid heeft een eigen rol: Informant, Uitvoerder, Scheidsrechter ( Criticus)

• Benodigheden: A4 papier

Groepsrollen

1. Informant: Informatie verzamelen
2. Uitvoerder: De praktische handelingen uitvoeren
3. Scheidsrechter: Neemt beslissingen
4. Criticus: vragen stellen

Reflectie

• Hoe verliep de opdracht?
• Was er sprake van samenwerkend leren?
• Wat is het belang van samenwerkend leren?

Wat neem jij mee uit deze les?

Zijn de lesdoelen behaald?

Studenten kunnen de vijf sleutelbegrippen omschrijven. 

De studenten hebben de eerste drie sleutelbegrippen mogen ervaren. 

Bedankt!