ZMYP5- Periode_2-Cours_10 20260127

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. 

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.

Écouteurs dans vos sacs à dos.

Posez vos sacs à dos par terre.

Posez votre ordinateur portable fermé dans le sac à dos.

Mettez votre matériel scolaire sur la table.

Tijdens de les.../ Pendant le cours...

... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.

... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.

... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.

... vous êtes amical à tout moment.

... vous participez activement.

S'il vous plaît,

Fermez votre ordinateur.

Close your laptop.

Sluit je computer af.

Welkom bij LA French

Unit 2: Le monde numérique: moi en ligne

The digital world: me online

Learner Profile:

Communicator and Thinker

ATL (Action: Teaching and learning through inquiry):

Media Literacy/Creative Thinking Skills

Related concepts:

Audience, Purpose

Key concept:

Communication

Statement of Inquiry : Digital communication influences how we express identity and how others see us.

Global context:

Personal and Cultural Expression

Programma

• Objectifs d’apprentissage/ Learning objectives
• Travail de rétrospective/ Review assignment
• Instructions/ Instructions
• Au travail/ Get to work
• Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage/ Reflection and learning objectives check

Overzicht periode 2

Semaine 6	Semaine 7	Semaine 8	Semaine 9	Semaine 10	Semaine 11
Est-ce la technologie peut être dangereuse? Can technology be dangerous?	SA	Qu'est-ce que c'est la cyberdépendance? What is cyber-addiction?	...	Révision/ Content review	Examen/ Test

Overzicht periode 2

Summative Assessments

1 - Speaking – dialoog met de lerares.

2 - Toets – writing en reading

Leerdoelen

• Je comprends une vidéo sur les dangers d’Internet./ I understand a video about the dangers of the Internet.
• Je sais défendre mon point de vue./ I can defend my point of view.
• Je sais parler d’un film./ I can talk about a film.

Terugblik-opdracht
Regardez l'image et écrivez une phrase avec "qui" ou "que"

Correction

https://progress.lawlessfrench.com/kwiz/take/4811424

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Homework

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Reflectie

• Je comprends une vidéo sur les dangers d’Internet./ I understand a video about the dangers of the Internet.
  
• Je sais défendre mon point de vue./ I can defend my point of view.
  
• Je sais parler d’un film./ I can talk about a film.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.