Les 5- Kleurcodes en Stofwissen

• D&P
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Kleurcodes

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie op de hoek van de tafel
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Klassenafspraken:

• We hebben respect voor elkaar
• We zorgen voor rust in de klas
• We werken netjes
• We zorgen voor veiligheid
• We hebben een goede/actieve werkhouding


• We helpen elkaar

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Terugblikken vorige les
•  Klassenafspraken bespreken
• Leerdoelen van de les 
• Theorie± kleuren codes  
• Uitvoeren praktische opdrachten
• Evalueren uitgevoerde taken
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een emmer met sop maken.
   


2. Na de les weet ik wat de verschillende kleurcodes betekenen.
   
3. Na de les kan ik stofwissen.
   

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat weet je nog van de vorige les?

Kleurcodes en betekenissen

Rood: Het vuile werk bij sanitairreiniging

Blauw: Het minder vuile werk bij sanitairreiniging

Groen: Het minder vuile werk bij interieurreiniging

Geel: Het vuile werk bij interieurreiniging (bv keuken).

Zwart: Ramen zemen

Welke kleurcode staat voor het vuile werk bij sanitairreiniging?

1. Geel
2. Blauw
3. Groen
4. Rood

Welke kleurcode staat voor het vuile werk bij interieurreiniging?

1. Rood
2. Groen
3. Geel
4. Blauw

Welke kleurcode staat voor het zemen van ramen?

1. Zwart
2. Blauw
3. Rood
4. Groen

Welke spullen hebben we nodig voor ramen zemen?

Vertel stap voor stap wat je moet doen bij ramen zemen.

Oefenen 1 voor 1

Iedereen komt om de beurt naar voren om de stofwisframe op de juiste hoogte te stellen. 

Bij stofwissen begin je waar je zelf wilt in de ruimte?

1. Waar
2. Niet waar

Wat is de functie van een 'stofwisdoek'?

1. Om te dweilen
2. Om stof te verwijderen
3. Om te schuren
4. Om te poetsen

Waarvoor wordt een 'stoffer en blik' gebruikt?

1. Om te schrobben
2. Om te dweilen
3. Om stof en vuil op te vegen
4. Om te stofzuigen

Aan de slag

• Pak de juiste werkkaart die bij jouw onderdeel hoort 
• Maak een schoonmaakplan:

- Wat moet je schoonmaken?

- Hoe moet het? (welke spullen?)

• Uitvoeren:
  

Eén leerling voert uit.

De ander observeert en vult de evaluatie in.

Rollen omdraaien → taak nog een keer doen.

Jullie hebben 20 minuten voor het hele onderdeel.

Uitdaging

Noem 2 dingen die je onthouden van de les

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃