Bijeenkomst 4 Flex DT

• Pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 2

PDH2b

Pedagogisch didactisch handelen oude kind

Bijeenkomst 4

Mariël Hidding zij/haar

[e-mail]

06-38997231

Inhoud bijeenkomsten

• Bijeenkomst 1; kennismaken, LU, groep in beeld brengen, groepsfasen, SEL competenties
• Bijeenkomst 2; bo
• Bijeenkomst 3; terugblik, sel onderwijsbehoeften & ontwikkelingspsychologie 
• Bijeenkomst 4; terugblik, inleiding op toetsing & didactische onderwijsbehoeften
• Bijeenkomst 5; groepsvormende activiteiten & SEL-methodes vergelijken (BO)
• Bijeenkomst 6; terugblik formatief evalueren & differentiatie

Inleiding toetsen

Welke methodetoetsen nemen jullie af? En welke niet methodetoetsen?

Welke informatie gebruik jij uit
toetsresultaten?

En wat doe je daar dan mee? Wat zegt dit?

Toesstress bij kinderen, Karin Heij

toetsrevolutie.nl

Wat toetsen kan doen met motivatie

Proefschrift Karen Heij

Voor het basisonderwijs gelden de volgende referentieniveaus:

1F: Het fundamentele niveau dat vrijwel alle leerlingen aan het einde van de basisschool moeten behalen. Dit niveau bereidt leerlingen voor op uitstroom naar vmbo-basis/kader.

1S: Het streefniveau voor rekenen dat passend is voor een groot deel van de basisschoolleerlingen, tenzij 1F als realistischer wordt beoordeeld. Dit niveau bereidt leerlingen voor op vmbo-tl, havo en vwo.

2F: Het streefniveau voor taal, met de ambitie dat een groot deel van de leerlingen dit niveau behaalt.

Betekenis en gebruik van referentieniveaus

Als basisschool probeer je zoveel mogelijk leerlingen referentieniveau 1S/2F te laten halen, of anders minimaal referentieniveau 1F. 

https://ocoamsterdam.nl/vragen/wat-betekenen-de-verschillende-toets-begrippen-in-cito

Route 8 van A-Vision

leeruniek.nl

Webinar leerlingbeeld

leeruniek.nl

Testje kindkenmerken

Welke didactische modellen ken jij?

Leerkrachtgestuurd? Leerlinggestuurd?

Wat is een didactisch model?

• Welke stappen neem je tijdens de les?
• Hoe begin je, wat ga je daarna doen en hoe rond je af?
• Hoe moet een kind leren om het doel te bereiken?
• Verschil leerkrachtgestuurd en kindgestuurd?

lms.hsleiden.nl

Link leerpad didactische modellen PDH1 ADi, EDI, kindgestuurd.

Opdracht

• Vouw een vliegtuigje
• Gooi deze zo ver mogelijk door de lucht en kijkt hoe ver het komt
• Maak nu tweetallen
• Ieder tweetal krijgt een didactisch model
• Denk na over hoe jullie volgens dit model een instructie kunnen geven over het vouwen van   een van jullie vliegtuigjes
• Bereid jullie instructie voor
• Geef jullie instructie aan een ander groepje en laat ze jullie vliegtuigje vouwen aan de   hand van jullie didactische model. En vice cersa
• Klassikaal: Welke overeenkomsten en welke verschillen waren er tussen de didactische   modellen?

Opdracht

Maak een begin met de analyse van de toetsresultaten van jouw groep. Wat gaat er al goed? En waar moet nog meer aandacht aan besteedt worden? Hoe kun je dat het beste aanpakken? Wat vraagt dit van jouw didactiek? En van jouw klassenmanagement? Neem dit mee in jouw planning voor je dynamische schooldag.

Uitleg en materiaal

Inhoud bijeenkomsten

• Bijeenkomst 1; kennismaken, LU, groep in beeld brengen, groepsfasen, SEL competenties
• Bijeenkomst 2; bo
• Bijeenkomst 3; terugblik, sel onderwijsbehoeften & ontwikkelingspsychologie 
• Bijeenkomst 4; terugblik, inleiding op toetsing & didactische onderwijsbehoeften
• Bijeenkomst 5; groepsvormende activiteiten & SEL-methodes vergelijken BO!
• Bijeenkomst 6; terugblik formatief evalueren & differentiatie