les 1 Duits start nieuwe docente B2 2Bk

• Duits
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Willkommen im Deutschunterricht

Je legt op tafel:

Textarbeitsbuch 3&4

etui

snelhechter en gelinieerd papier

stil

Wat doen wij in deze les:

- korte kennismaking

- uitleg over de les(sen)

- herhaling "alfabet + getallen"

- 1 luisteroefening

- STIL: herhalingen

Regels in de les

• Je hebt het boek (   ), je opgeladen laptop, een snelhechter en je etui aan het begin van de les op tafel!
  
• Als je iets wilt zeggen of vragen, steek je de vinger op
• Bij een tweede waarschuwing over jouw gedrag in de klas, ga jij met een opdracht voor 5 minuten naar de gang.
• Bij een derde waarschuwing over jouw gedrag in de klas, wordt jij naar het leerlingenloket verwezen.

Duitse lessen tot aan de zomervakantie

• stille start 5-10 minuten materiaal op tafel een opdracht op het scherm
• bespreken van de opdracht en ca. 20 minuten klassikaal uitleg of herhalingen
• 20 minuten stille fase 
• 15-20 minuten praktische opdracht (lezen, luisteren, kijken)

• Je kunt Duits, maar dat weet jij nog niet! 

Lesdoel

1. Je weet, hoe de nieuwe docent haar lessen zal opbouwen.
   
2. Je kent het doel van de docente: Duits begrijpen is niet zo moeilijk.
3. Herhaling van "zijn" en "hebben" en persoonsvormen tt.

spreek uit en spel het woord in het Duits

• Elefant (der)
• Zwiebel (die)
• uns
• billig
• Gemüse (das)
• Kartoffel (die)
• Trauben (die)

• Schwester (die)
• Familie (die)
• Auto (das)
• klein
• wenig
• Haus (das)
• Wetter (das)

getallen - Zahlen

• 5
• 500
• 23
• 7
• 12
• 20
• 4

Afloop van de luister oefening

• Schrijf je naam en klas op het papier
• Je leest de vraag bij fragment A goed door. Tijdens het afspelen/lezen van een fragment is het muisstil in het lokaal. Als je het antwoord hebt gehoord, noteer je het meteen.
  
• Het fragment A wordt herhaalt.
• Je krijgt tijd om fragment B goed door te lezen. Na het eerste afspelen/lezen wordt ook dit herhaalt.
• Je krijgt tijd om de tekst bij fragment C te lezen. Bij opdracht C omcirkel je het juiste woord op het stencil.
• Je krijgt tijd om de opdracht van fragment D te lezen. 

Fragment A

klas 2 luistertoets 1 fragment A

Fragment B

klas 2 Luistertoets 1 gragment B

Fragment C

klas 2 Luistertoets 1 fragment C

Fragment D

klas 2 Luistertoets 1 fragment D

AAN DE SLAG 1

Open je 3 boek blz. 140-141

Lees de uitleg (1A, 1B, 1F) van de persoonsvormen (tt) na haben, sein, melden/arbeiten.

Maak oefening: blz. 130 no. 1 en blz. 134 no. 12

Steek je vinger op, als je klaar bent!

AAN DE SLAG 2

Lees

TAB (Textarbeitsbuch) 3 blz. 80

Aufgabe 4 de Duitse benamingen voor schoolvakken

Maak

blz. 81/82 

Aufgabe 5 (zoek de schoolvakken in de woordenlijst)

stil

AAN DE SLAG 1

blz. blz. 130 no. 1 blz. 134 no. 12

Terugblik - hebben wij dit bereikt?

Je weet, hoe de nieuwe docent haar lessen zal opbouwen.

Je kent het doel van de docente: Duits begrijpen is niet zo moeilijk.

Herhaling van 

alfabet en getallen

persoonsvormen van hebben & zijn.

muziek